Программа внеурочной деятельности
(кружок)
«РОСТ: развитие, общение самооценка, творчество»
5-6 класс
направление
«Зеленая Лаборатория»
Переход российского образования на новые федеральные государственные стандарты предполагает изменение концептуального подхода в учебном и воспитательном процессе. Учебный процесс направлен не столько на достижение результатов в области предметных знаний, сколько на личностный рост ребёнка, формирование умения адекватно анализировать и оценивать ситуацию, стремление к самообразованию. Практическая деятельность в процессе освоения учебного предмета биологии является одним из важных компонентов. На изучение биологии в 5 и 6 классе выделен 1 час. На практическую часть программы выделено минимальное количество времени. Учащиеся именно этого возраста отличаются своей любознательностью, непосредственностью, готовностью к восприятию информации, выходящей за рамки учебника. В результате внеурочной деятельности происходит расширение знаний учащихся, формирование и развитие положительной учебной мотивации, осознание необходимости приобретаемых знаний, умений, навыков. Данная программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) основного общего образования.
Пояснительная записка.
Программа «РОСТ» ориентирована на обучающихся пятого и шестого класса, изучающих биологию в рамках ФГОС.
Основные принципы программы:
Принцип научности.
Объективно верную картину развития мира дают знания, подтверждённые практикой; наука в жизни человека играет значимую роль.
Принцип доступности.
Содержание, объём изучаемого материала, а также методы преподавания соответствуют возрастным, интеллектуальным особенностям обучающихся.
Принцип систематичности и доступности.
Предлагаемый материал выстроен в логической последовательности.
Принцип воспитывающего обучения.
Воспитание происходит через содержание предлагаемого учебного материала.
Программа внеурочной деятельности по биологии «РОСТ» соответствует целям ФГОС. Новизна курса заключается в том, что в школьной программе 5 и 6 класса по биологии предложенный ниже материал не изучается. Предлагаемая программа направлена на формирование у обучающихся интереса к изучению биологии, развитие любознательности, расширение знаний об окружающем мире, умению применить полученные практические навыки и знания на практике.
Программа «РОСТ» предусматривает наряду с изучением теоретического материала проведение практических и лабораторных работ, экскурсий. Системно – деятельностный подход реализуется в процессе формирования УУД. Обязательное условие данной программы – организация проектной и исследовательской деятельности.
На реализацию программы отводится 70 часов (1 час в неделю).
Цель программы: формирование и развитие познавательного интереса к биологии как науке о живой природе.
Задачи:
формирование системы научных знаний о живой природе;
способствовать формированию у обучающихся основных биологических понятий;
развитие общеучебных умений и навыков;
формирование навыков использования биологических методов для проведения экспериментов с целью изучения живых организмов;
развитие умений и навыков работы с различными источниками информации;
воспитание экологически грамотного и бережного отношения к живой природе.
Содержание курса предусматривает как необходимый элемент получения и развития новых биологических знаний использование системно – деятельностного подхода.
Структура программы.
Программа «РОСТ» способствует более успешному усвоению знаний по биологии. Происходит развитие общеучебных умений и навыков; навыков работы с лабораторным оборудованием; умений применять полученные знания на практике. Программа осуществляет расширение кругозора обучающихся.
Формы работы: лабораторные и практические работы, экскурсии, творческие проекты, мини-конференции с использованием электронных презентаций. Предусмотрена индивидуальная и групповая работа.
Ожидаемые результаты.
Личностные
сформированность экологически грамотного отношения к живой природе;
развитие интеллектуальных способностей (умения сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы и т.п.)
Метапредметные
овладение умениями определять проблему, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, наблюдать, доказывать;
умение работать с различными источниками информации;
Предметные
Познавательная сфера:
выделение отличительных признаков живых организмов;
определение роли биологии в практической деятельности человека;
умение сравнивать биологические объекты и процессы
овладение методами изучения живой природы: наблюдения, измерения, эксперимента;
Ценностно – ориентационная сфера:
Трудовая сфера:
Эстетическая сфера:
Календарно – тематическое планирование курса «РОСТ»
для 5 и 6 класса направление «Зеленая лаборатория»
№ п/п
Тема
Проект
Тип проекта
Форма
Материал
Планируемый результат
5 класс «Многообразие растений»
1.
«Биология – наука о живой природе»
«Значение биологии в повседневной жизни человека»
теоретический
Проект
Учебник стр. 10, пособие
Защита проекта
2.
«Почувствуй себя фенологом»
«Живая и неживая природа. Осенние явления»
Экскурсия «Осенние явления»
Уметь сравнивать объекты живой и неживой природы.
3.
«Методы изучения живой природы»
«Фенологические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений осенью»
Лабораторная работа «Эксперимент, наблюдение,
измерение. Что выбрать?»
Изучение объекта можно провести, используя разные методы.
4
«Химический состав растительной клетки»
Лабораторная работа «Химический состав растений»
Уметь определять вещества, входящие в состав растений.
5.
«Экологические факторы»
«Определить отрицательные и положительные антропогенные факторы на местной территории»
исследовательский
Проект
Пособие
Проект
6.
«Невидимое станет видимым»
«Составить рассказ о современных достижениях ученых в области изучения клетки»
теоретический
Лабораторная работа «Устройство увеличительных приборов»
Учебник стр. 33
Пособие
Отработать основные этапы работы с микроскопом.
7.
«Почувствуй себя цитологом»
«Наука цитология»
«Изучение клетки растения»
исследовательский
Лабораторная работа «Изучение строения растительной клетки»
Учебник стр. 39, раб тетрадь стр.
Модель клетки. Распознавание основных органоидов клетки.
8.
«Наука цитология»
Творческая мастерская «Моделирование животной и растительной клеток»
Модель клетки. Распознавание основных органоидов клетки
9.
«Почувствуй себя орнитологом»
«Вторая жизнь ненужных вещей»
«Акция: поможем птицам зимой»
творческий
пособие
Городской конкурс
10.
«Почувствуй себя бактериологом»
«Строение и жизнедеятельность бактерий»
«Как можно увидеть получить и увидеть бактерии. Опыт»
«Самые маленькие организмы на Земле - бактерии»
исследовательский
Лабораторная работа
«Мир бактерий»
Учебник стр. 55
пособие
Отработать основные этапы работы с микроскопом
11
«Роль бактерий в природе и в жизни человека»
«Продукты питания, созданные с помощью бактерий. Поход в магазин
исследовательский
Проект
Учебник стр. 63
Пособие
Проект
12.
«Общая характеристика грибов»
«Роль грибов в жизни человека»
теоретический
Проект
Учебник стр. 69
Пособие
Проект
13.
«Почувствуй себя микологом»
«Шляпочные грибы»
«Многообразие грибов нашего края»
теоретический
Проект
Учебник стр. 77
Пособие
Проект
14.
«Съедобные и несъедобные грибы в нашей местности»
«Съедобные и несъедобные грибы в нашей местности»
теоретический
Проект
Интернет
Проект
15.
«Первая медицинская помощь при отравлении грибами»
«Первая медицинская помощь при отравлении грибами
теоретический
Проект
Интернет
Проект
16.
«Плесневелые грибы»
«Мы выращиваем плесень»
исследовательский
Проект
Учебник стр. 78
Пособие
Проект
17.
«Грибы паразиты»
«Профилактика растений в школьном парке»
исследовательский
Проект
Учебник стр. 85
Пособие
Проект
18
«Многообразие растений»
«Характеристика растительности нашего региона»
исследовательский
Проект
Учебник стр. 92
пособие
Проект
19.
«Охраняемые растения нашего края»
теоретический
Проект
20.
«Азбука растений нашего края»
«Растения нашего парка»
исследовательский
Проект
Проект
21.
«Мое любимое растение»,
долговременный проект
Проект
Проект
22.
«Альгология и химия морских водорослей»
«Боиоресурсы ДВ»
«Почему море назвали Красным?»
теоретический
Проект
Проект
23.
«Почувствуй себя бриологом»
«Лишайники»
«Барометры окружающей среды»
«Пища Робинзона»
теоретический
Проект
Учебник стр. 106
пособие
Проект
24
«Мхи»
«Медицинское значение мха»
теоретический
Проект
Учебник стр. 112
Пособие
Проект
25
«Папоротникообразные»
«Каменноугольный период: миф или реальность»
теоретический
Проект
Творческая мастерская «Парк юрского периода»
Учебник стр. 117
Пособие
Проект
26
«Голосеменные растения»
«Медицинское значение хвойных растений»
«Древние голосеменные растения, дожившие до наших дней»
теоретический
Проект
Учебник стр. 125, 126
пособие
Проект
27
«Древние голосеменные растения, дожившие до наших дней»
«Древние голосеменные растения, дожившие до наших дней»
теоретический
Проект
Проект
28
«Покрытосеменные растения»
«Причины господства покрытосеменных растений»
теоретический
Учебник стр. 131, 132
Пособие
Проект
29.
«Занимательные факты из жизни растений»
«Занимательные факты из жизни растений»
Теоретический
Проект
Проект
30.
«Условия выращивания комнатных растений»
«Условия выращивания комнатных растений»
Исследовательский
Проект
Проект
31.
«Фенологические наблюдения за изменениями, происходящими в жизни растений весной»
«Весенние явления»
исследовательский
Лабораторная работа «Весенние явления»
Учебник стр 134, пособие
Проект
32.
«Растения в легендах и приданиях»
Проект
Проект
33.
«Почувствуй себя палеонтологом»
«Происхождение растений»
«Доказательства жизни древних организмов»
«Почему не растут в тундре пальмы»
теоретический
Проект
Творческая мастерская «Лента времени»
Учебник стр 140
Пособие
Проект
34.
«Цветы часы»
«Цветы часы»
теоретический
Проект
Проект
35.
«Летнее задание»
«Мое любимое домашнее растение. Уход»
исследовательский
Проект
Пособие
Проект
6 класс «Основы науки Ботаника»
1.
«Семя – это будущее растение»
творческий
Творческая мастерская «Изготовление макета этапов развития семени фасоли»
Учебник
Знать этапы развития семени.
2.
«Классификация растения по семенам»
исследовательская
Лабораторная работа «Определение двудольных и однодольных растений по семенам»
Учебник
Знать характеристику семян
3.
«Типы корневых систем»
исследовательская
Лабораторная работа «Стержневая и мочковатая корневые системы»
Учебник
Знать типы корневых систем
4.
«Ох уж эти корневые волоски»
«Маленькое чудо»
теоретический
Проект
Проект
5.
«Осенний урожай»
«Загадочные корни»
исследовательский
Проект
Проект
6.
«Куда прячется растение?»
исследовательский
Лабораторная работа «Изучаем почки»
Учебник стр 28
Знать строение почек
7
«Лесные Робинзоны»
исследовательский
Лабораторная работа «Определяем растения в зимнем лесу»
Учебник стр. 31
8.
«Морфология листовой пластины»
практическая
Практическая работа «Определяем морфологию листовой пластины»
Учебниу стр 34
Знать строение листа
9.
«Основы цитологии»
исследовательская
Лабораторная работа «Клеточное строение листа»
Учебник стр. 38
Знать клеточное строение листа
10.
«Строение стебля»
исследовательская
Лабораторная работа «Внутреннее строение стебля»
Учебник стр. 50
Знать клеточное строение стебля
11.
«Почему клубень картофеля и луковица лука это побег?»
исследовательская
Лабораторная работа «Строение луковицы лука и клубня картофеля»
Учебник стр. 54
Знать морфологию побегов
12.
«Самые красивые на свете»
исследовательская
Лабораторная работа «Строение цветка и соцветий»
Учебник стр. 62
Знать морфологию цветка и соцветий
13.
«Собираем урожай»
практическая
Практическая работа
«Определяем плоды и их распространение»
Учебник стр. 68
Знать классификацию плодов
14.
«Почувствуй себя физиологом»
«Физиология растений»
Лабораторная работа «Испарение воды листьями»
Уметь доказывать опытным путём, что испарение воды листьями растения – один из признаков живого организма.
15.
«Физиология растений»
исследовательский
Лабораторная работа «Фотосинтез»
Пособие
Знать теорию по теме «Фотосинтез»
16.
«Физиология растений»
исследовательский
Лабораторная работа «Дыхание»
Пособие
Учебник стр. 96
Знать теорию по томе «Дыхание»
17.
«Физиология растений», «Почему идет листопад?»
исследовательский
Лабораторная работа «Транспирация»
Пособие
Знать теорию по теме «Транспирация»
18.
«Физиология растений»
исследовательский
Лабораторная работа «Передвижение веществ у растения»
Учебник стр. 103
Знать теорию по передвижению веществ у растений
19.
«Условия проращивания семян в домашних условиях. Фасоль»
исследовательский
Практическая работа «Определение условий прорастания семян» условия абиотические
Пособие
Знать теорию по выращиванию растений из семян
20.
«Различные условия выращивания растений»
«Влияние антибиотиков на выращивание лука из семян»
«Влияние музыки на выращивание растений»
исследовательский
Проект
Проект
21.
«Условия выращивания фиалок в комнатных условиях»
исследовательский
Проект
Проект
22.
«Влияние удобрения «Агриколы» на выращивание растений»
исследовательский
Проект
Проект
23.
«Влияние музыки на выращивание растений»
исследовательский
Проект
Проект
24.
«Чем занимается наука систематика?»
Творческая мастерская «Создание конструктора Царств живой природы»
Модель «Царства живых организмов»
25.
«Зачем растению паспорт?»
практический
Творческая мастерская «Паспортизация комнатных растений»
Изготовление инструкций по уходу за комнатными растениями.
26
«Исследования ботаников»
практическая
Практическая работа «Определение однодольных и двудольных растений»
Гербарий, учебник
Знать теорию по систематике
27.
«О чём говорят названия растений?»
теоретический
Творческая мастерская «Почему мы их так называем»
(о происхождении названий некоторых растений)
Проект.
28.
«Исследования ботаников»
практическая
Практическая работа «Определение растений по семействам»
Гербарий, учебник
Знать теорию по систематике
28.
«Зелёная аптека»
«Аптека на подоконнике»
Проект
Творческая мастерская «Создание подборки лекарственных растений»
Проект.
29.
«Необычные растения»
«Вампиры и доноры»
«Соя мифы и легенды»
Творческая мастерская «Создание фотоподборки необычных, декоративных, растительноядных и т.п. растений »
Электронная презентация.
Проект
30.
«Красный – цвет тревоги»
«Дальневосточные архидеи»
Творческая мастерская «Виртуальное путешествие по Красной книге»
Создание плаката в защиту охраняемых растений и животных.
Проект
31.
«Почувствуй себя вирусологом»
«Пришельцы из космоса или земные обитатели?»
Творческая мастерская «Как выглядят вирусы»
Создание фотоколлекции вирусов с использованием Интернет – ресурсов.
32.
«Юные следопыты»
«Как лучше сохранить комнатный букет?»
Творческая мастерская Создание биологической игры «Угадай растение»
Создание биологической игры.
Проект
33.
«Почувствуй себя экологом»
«Деятельность человека и природа»
Творческая мастерская «Вторая жизнь»
Изготовление поделок из мусора.
34.
«Ландшафтный дизайн»
Творческая мастерская «Как оформить клумбу»
Оформление клумбы с декоративными растениями. Знакомство с правилами ухода за растениями.
35.
«Экотуризм»
Защита проектов. Итоговое занятие
«Зеленая лаборатория»
Мини конференция
Творческая мастерская «Прекрасное - рядом»
Создание электронной презентации «Красота родного края»
Тематическое планирование
внеурочной деятельности для 5-6 класса по биологии
«РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество», направление «Зеленая лаборатория»
-
