1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе:
- Примерной рабочей программы по биологии, в соответствии с требованиями к результатам среднего общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте, и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Общая биология.: учеб. для 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Д.К. Беляев,
П.М. Бородин Н.Н. Воронцов, Г.М. Дымшиц и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г. М. Дымшица; М.; Просвещение, 2012г
2. Козлова ТА., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное' пособие. -М.: Дрофа, 2002;
3. Батуев А.С, Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.
-М.: Дрофа, 2004;
4. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. -М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;
5. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся / Б.М. Медников. -2-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2006г.
6.Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. -М.: Дрофа, 2004. -216с;
7. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, АН.Мягкова. -М.: Просвещение, 2002-(Проверь свои знания);
8. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. -М.: Аквариум, 1998;
9. О.В.Гончаров «Генетика. Задачи». Саратов, ОАО «Издательство «Лицей», 2008 г
- Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области на 2016-2017 учебный год;
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы.
Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культурообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.
Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция.
Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В Базисном учебном плане средней (полной) школы биология включена в раздел «Содержание, формируемое участниками образовательного процесса». Обучающиеся могут выбрать для изучения или интегрированный курс естествознания, или биологию, как на базовом, так и на углубленном уровне.
Рабочая программа по биологии для среднего (полного) общего образования составлена из расчета часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования: по 2 ч в неделю (140 ч за два года обучения) на базовом уровне.
2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА БИОЛОГИИ В 10 КЛАССЕ
Введение (2 ч)
Биология – наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни организации живой природы.
Тема 1. Химический состав клетки (9 ч)
Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции.
Тема 2. Структура и функции клетки (7 ч)
Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Строение и функции хромосом. Прокариоты и эукариоты.
Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3 ч)
Обмен веществ и превращение энергии – свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.биологическое окисление при участии кислорода.
Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке (5 ч)
Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков. Вирусы. Профилактика СПИД.
Демонстрации
Схемы, таблицы и пространственные модели, иллюстрирующие: строение молекул белков, молекулы ДНК, молекул РНК, прокариотической клетки, клеток животных и растений, вирусов, хромосом; удвоение молекул ДНК; транскрипцию; генетический код; биосинтез белков; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез.
Лабораторные работы.
Каталитическая активность ферментов. 2. Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука. 3. Строение растительной, животной, грибной и бактериальной клеток
Тема 5. Размножение организмов (6 ч)
Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.
Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 ч)
Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.
Демонстрации
Схемы, таблицы и учебные фильмы, иллюстрирующие: деление клетки (митоз, мейоз); способы бесполого размножения; формирование мужских и женских половых клеток; оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие организма; взаимовлияние частей развивающегося зародыша.
Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (9 ч)
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцеплённое с полом.
Тема 8. Основные закономерности изменчивости (3 ч)
Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологичных рядов наследственной изменчивости Н.В. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.
Тема 9. Генетика и селекция (4 ч)
Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.
Демонстрации
Схемы, таблицы, фотографии, иллюстрирующие: моногибридное скрещивание; дигибридное скрещивание, перекрёст хромосом; неполное доминирование; наследование, сцеплённое с полом; мутации; модификационную изменчивость; центры многообразия и происхождения культурных растений; искусственный отбор; гибридизацию; исследования в области биотехнологии.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Знать
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; структуру вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;
Уметь:
решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии.
4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИ РОВАНИЕ
Прокариоты и эукариоты. 1
7
Особенности строения эукариотической клетки.
1
8
Особенности строения прокариотической клетки.
1
9
Неклеточные формы жизни – вирусы. Вирус СПИДа.
1
10
Тест по теме «Химический состав и структура клетки»
1
Тема 3. Обеспечение клеток энергией (5ч)
1
Фотосинтез
1
2
Преобразование энергии света в энергию химических связей
1
3
Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода
1
4
Биологическое окисление при участии кислорода
1
5
Тест по теме «Метаболизм в клетке»
1
Тема 4. Наследственная информация и реализация её в клетке (7ч)
1
Генетическая информация. Репликация.
1
2
Транскрипция.
1
3
Генетический код
1
4
Биосинтез белка
1
5
Вирусы
1
6
Генная и клеточная инженерия
1
7
Тест по теме «Наследственная информация»
1
Тема 5. Размножение организмов (7ч)
1
Деление клетки.
1
2
Митоз.
1
3
Амитоз
1
4
Бесполое и половое размножение
1
5
Мейоз
1
6
Образование половых клеток и оплодотворение
1
7
Тест по теме «Размножение организмов»
1
Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (4ч)
1
Зародышевое и послезародышевое развитие организмов.
1
2
Онтогенез
1
3
Организм как единое целое
1
4
Тест по теме «Размножение организмов. Онтогенез»
1
Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (12ч)
1
Моногибидное скрещевание.
1
2
Первый закон Менделя
1
3
Второй закон Менделя
1
4
Генотип и фенотип.
1
5
Аллельные гены
1
6
Дигибридное скрещевание.
1
7
Третий закон Менделя
1
8
Сцепленное наследование генов
1
9
Генетика пола
1
10
Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность
1
11
Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака
1
12
Тест по теме «Основные закономерности явлений наследственности»
1
Тема 8. Основные закономерности изменчивости (7ч)
1
Модификационная изменчивость.
1
2
Наследственная изменчивость.
1
3
Комбинированная изменчивость
1
4
Мутационная изменчивость.
1
5
Наследственная изменчивость человека
1
6
Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека
1
7
Тест по теме «Основы генетики»
1
Тема 9. Генетика и селекция (7ч)
1
Одомашнивание как начальный этап селекции
1
2
Методы современной селекции
1
3
Полиплоидия
1
4
Отдаленная гибридизация
1
5
Искусственный мутагенез
1
6
Успехи селекции
1
7
Итоговый тест за курс 10 класса
1
5. СПИСОК УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
1. Общая биология.: учеб. для 10-11 классы: учеб. для общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Д.К. Беляев,
П.М. Бородин Н.Н. Воронцов, Г.М. Дымшиц и др.; под ред. Д.К. Беляева, Г. М. Дымшица; М.; Просвещение, 2012г
2. Козлова ТА., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное' пособие. -М.: Дрофа, 2002;
3. Батуев А.С, Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.
-М.: Дрофа, 2004;
4. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. -М.: «Оникс 21 век» «Мир и образование», 2005;
5. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни: пособие для учащихся / Б.М. Медников. -2-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2006г.
6.Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. -М.: Дрофа, 2004. -216с;
7. Иванова Т.В. Сборник заданий по общей биологии: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, АН.Мягкова. -М.: Просвещение, 2002-(Проверь свои знания);
8. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. -М.: Аквариум, 1998;
