1. Тема урока: Охрана приоды и основы рационального приодопользования
Цель: Сформировать представление об охране природы и основах рационального приодопользования
Познавательные
1. Сформировать умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ текста учебника, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).
Регулятивные
1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
Коммуникативные
Строит понятное,
монологическое
высказывание
Задачи:
- на знание: Выяснить значение охраны природы. Изучить основы рационального природопользования
Задачи:
- образовательные: рассказать об охране природы и основах рационального природопользования.
2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
- на синтез:
Развивающие: Развивать навыки самостоятельной учебной работы; продолжить формирование умения работать с учебником и рабочей тетрадью, находить в тексте необходимые сведения для ответов на вопросы, составлять таблицы и схемы. Развивать медиа-коммуникативные способности учащихся средствами компьютера.
3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (заполнение схемы).
- воспитательные: формирования мировоззрения. Бережное отношение к природе.
2. Тип урока: Открытия нового знания
3. Вид урока:
4. Компонент содержания образования:
- Научно-обоснованная система знаний;
- умений и навыков
- эмоционально ценностного отношения к миру
5. План урока
Этап урока Время
Методы
Средства
1-2 мин.
Объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ слайда)
Компьютер, проектор
8-12 мин.
Объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ слайда)
Компьютер, проектор
6-7 мин.
2-3 мин.
4-5 мин.
2-3 мин.
Объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ слайда), частично-поисковый
Учебник, компьютер, проектор
2-3 мин.
Словесная
компьютер, проектор
4-5 мин.
Исследовательская
Раздаточный материал, компьютер, проектор
3-4 мин.
Словесная
компьютер, проектор
6. Деятельность
Этап урока Цель этапа урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формирование УУД
Мотивация
Цель: объяснить учащимся для чего мы изучаем Охрану природы и основы рационального природопользования
Рассказывает, объявляет тему урока, ставит цель урока или формулирует ее вместе с учащимися( слайд 1)
Итак сегодня на уроке мы рассмотрим тему Охрана природы и основы рационального природопользования
Слайд 2
Целью нашего урока будет Узнать что такое охрана природы, природоохранные меры.
Слайд 3
Задачи стоящие перед нами изучить основы рационального природопользования
Слушают, обсуждают вместе с учителем цель урока и записывают тему урока
Целеполагание
Актуализация знаний
Цель: выяснить, что учащиеся знают по изучаемой теме
Слайд 4 Вопросы: Ребята как вы думаете Нужно ли беречь природу?
Зачем нужно беречь природу?
Изучение нового материала:
1. Изучение проблемы рационального использования природных ресурсов
Цель: Изучить проблемы рационального использования природных ресурсов и проблему охраны природы.
Слайд 5
Итак, сегодня мы рассмотри проблему охраны природы и охарактеризуем основы рационального природопользования.
Охрана природы как система мероприятий, направленных на оптимизацию взаимодействия общества с природной средой, охватывает не только пути сохранения и оптимизации среды обитания человека, но и вопросы рационального использования всех видов природных ресурсов. Оба эти аспекта охраны природы тесно взаимосвязаны. Предупреждение разрушений или потери ресурсного и экологического потенциалов природных комплексов – основное направление охраны природы в настоящее время.
Запишите определение охраны природы.
Слайд 4.
Отвечают на уроке,
Умение выделять главное, поиск и выделение информации
2.
Проверка результатов самостоятельной работы
Цель: проверить правильность записи определения
Проверка записи правильности записи определения охраны природы
Записывают
Умение с достаточной полнотой формулировать свои мысли
3. Изучение основ рационального природопользования
Цель: выяснить какие меры проводиться для сохранения природных ресурсов
Изложение новой темы
6 слайд
фильм: Сохраним природу
выступают с сообщениями, смотрят фильм
Построение логической цепи рассуждений
5. Включение в систему знаний (закрепление)
Цель: закрепить изученный материал
Задание 1.
Маленькая викотрина , слайд 7.
Работают с доской отвечают на вопросы.
Само- и взаимоценка
Рефлексия.
Цель: выяснить, на сколько достигнута цель урока.
Организует беседу с классом по вопросам:
1)Достигли ли вы цели урока?
2)Что было главным на уроке?
3)Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?
4)Что нового вы узнали?
5)Что было интересным?
6)Чему научились?
7) Оцените свою работу на уроке
.
Отвечают на вопросы.
Оценивают свою работу на уроке с помощью разноцветных карточек.
Самооценка
Д/З
Слайд 16
Демонстрирует слайд с дифференцированным домашним заданием
Записывают домашнее задание по выбору: если оценка «4» или «5» - то творческое задание; оценка «3» - проработать материал ещё раз.
Вывод: Итак, сегодня на уроке мы выяснили, Что природу нужно беречь и какие меры существуют. так же мы узнали , что природоохранные меры не решают всех проблем загрязнения окружающей среды, поэтому чтобы сохранить этот прекрасный мир вокруг нас, нужно бережно к нему относиться и сохранять его.
