Конспект урока № 1
Дата урока: в 7-А, в 7-Б – 2.09.16.
Тема: Признаки живых организмов. Уровни организации живых систем.
Цель: изучить признаки живых организмов и уровни организации живых систем.
Задачи урока:
Образовательные:
Развивающие:
развивать самостоятельную деятельность;
умения быстро ориентироваться в потоке информации: осмысливать и применять полученную информацию;
научить выявлять и обосновывать важнейшие свойства живых организмов.
Воспитательные:
формирование умения работать в коллективе;
уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Планируемые результаты:
Называть основные уровни организации живой природы. Выделять существенные признаки организма как живой системы. Описывать общие признаки живых организмов.
Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация.
Структура урока
Организационный момент.
Целевая установка.
Актуализация опорных знаний.
Изучение нового материала.
Первичное закрепление.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Собственно конспект урока
Приветствие учителя с учащимися. Проверка отсутствующих.
Ребята, как вы думаете, что мы будем сегодня изучать?(Слайд 1 с изображением живых объектов природы).
Ребята, а как вы думаете, чем отличаются живые организмы от неживых организмов? (ответы учащихся).
Признаки живых организмов:
Обмен веществ и энергии.
Размножение.
Рост и развитие.
Раздражимость. (Слайд 2)
Важный признак живых организмов - использование внешних источников энергии (спросить какие внешние источники?). (Слайд 3)
В основе обмена веществ лежат два взаимосвязанных процесса – синтез и распад.
Размножение – воспроизведение себе подобных. В основе лежат наследственность и изменчивость. (Спросить чем отличаются эти процессы?) (Слайд 4)
Рост – это увеличение размеров тела.
Развитие – процесс приобретения организмом в течение жизни новых свойств. (Слайд 5)
Раздражимость – это свойство живых организмов реагировать на изменение окружающей среды. (Слайд 6).
Уровни организации живой природы:
Молекулярный (молекулярно-генетический)
Клеточный (Клетка – элементарная единица всего живого)
Тканевой
Организменный (каждый организм относят к своему виду)
Популяционный (Популяция – особи одного вида, живущие на определенном ареале.)
Экосистемный (Экосистема – совокупность живых организмов и среды обитания, связанных между собой обменом веществ и энергией)
Биосферный (Биосфера – глобальная экосистема)
Задание 1. Найди лишнее (Слайд 7, 8, 9)
Рефлексия
Сегодня на уроке:
Я узнал……
У меня вызвало затруднение...
Мое настроение...
Домашнее задание:
§1, стр. 8-9, ответить на вопросы в конце параграфа.
3
