№ урока Дата
провед.
Тема урока
Основной материал
Образовательные ресурсы
Межпредметные связи
1
Введение. Науки об организме человека
Раскрыть биосоциальную природу человека, дать понятие о науках, изучающих организм человека
Портреты: И.М. Сеченова,
И. П.
Павлова,
11. И.
Пирогова.
Ботаника «Царства живой природы» Зоология «Характ. Млекопитающих.»
§1
С. 6-9
2
Структура тела. Место человека в живой природе.
Сформировать понятие о частях тела, их соотношении.
Форзац (1) учебника, торс человека; видеофрагмент
Ботаника «Царства живой природы» Зоология
« Млекопитающие.»
§2
с. 11-15
3
Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность. Даб.раб. 1 «Действие ферм, каталазы на пероксид водорода»
Раскрыть строение и функции клетоиных органоидов; сформир. понятие о ферментах.
Табл. «Строение животных и растительных клеток» Лабор. посуда, Н202,сырой картофель
Зоология «Отличия животной клетки от растительной.» «Типы химических реакций»-химия
§3
с. 16-22
Оформить
работу
4
Ткани.
Лаб.раб.2 «Клетки и ткани под микроскопом»
Дать понятие об уровнях организации живого; познакомить с видами животных тканей
Табл. «Клетка» «Ткани» видеосюжет «строение тканей», микроскопы, микропрепараты
Зоология «Виды тканей у животных»
§4
с. 22-27
5
Системы органов. Уровни организации. Нервная и гуморальная регуляция .
Рассмотреть особенности нервной системы, эндокринной системы, уровни организации.
Табл, «система органов человека» портрет Сеченова
Зоология. Нервная система
млекопитающих. Системы органов
§5 -
с. 27-34
Опорно-двигательная система 8 часов.
6
1.Скелет. Строение и состав костей, их соединение. Лаб.раб.4 «Состав
костей»
Познакомить с классификацией костей скелета; показать связь функций со строением скелета.
Муляж «скелет человека» учебник, рис 14-15 с.36
Диск
«матем., конгруэнтные сует.» Зоология «скелет
млекопитающих» Химия «химии.
§6
с. 36-43
7
2. Скелет головы и туловища
Показать особенности строения скелета человека, связанные с прямохожд.
Муляж скелета человека «Скелет
головы»
Зоология «Скелет млекопитающих»
§7
С. 43-48
8
3. Скелет конечностей
Изучить особенности строения конечностей, связанные с их функциями.
Трубчатые кости конечностей. Табл, «скелет конечностей»
Зоология «скелет млекопитающих» Физика «Рычаг, его действия»
§8
с. 4852
9
4.Первая помощь при травмах, раетяж. связок, вывихах, переломах костей
Изучить особенности строения конечностей, связанные с их функциями.
Трубчатые кости конечностей. Табл, «скелет конечностей»
Зоология «скелет млекопитающих» Физика « Рычаг, его действия»
§8
С. 3-55
10
5 Мышцы, типы мышц, их строение и значение.
Познакомить уч-ся с основными группами мышц человеческого тела
Табл, «мышцы человека» «торс человека»
§10
с. 56-60
11
6. работа мышц
Показать
взаимосвязь мышц- антогенистов, ввести понятие о
работоспособности и утомляемости.
Табл, «мышцы туловища и конечностей»
Диск
Физика «рычаг, его действия»
§11
Упр.4
с. 60-63
12
7. Нарушение осанки и плоскостопие
Показать отрицательные последствия нарушения осанки, плоскостопия, меры их предупреждения
Табл. «Искривления позвоночника» учебник рис. 31-32 стр.58
Диск
Физкультура
«Вопросы
гиподинамии»
§12
с. 64-69
13
8. Развитие опорно-
двигательной
системы
Разъяснить вред гиподинамии, значение двигательной активности дать понятие статических упражнений
Диск
Физкультура «гиподинамия и активный образ жизни»
§13
с. 70-75
Кровь. Кровообращение - 8 часов
14
Внутренняя среда.
Значение крови и ее состав.
Лаб.раб. 5 «сравнение крови человека с кровью лягушки»
Показать роль и значение внутренней среды организма изучить состав крови и ее функции
Табл. (Состав крови» учебник рис. 37 стр. 69 Микропрепараты крови человека и лягушки
Зоология «Функции крови млекопитающих» Химия «кислород- как окислитель»
§ 14
с. 76-83
15
2., Иммунитет
Дать определение иммунитета и его видов, разъяснить суть иммунной реакции
Учебник: стр. 74-76
Диск
Химия «свойства белков»
География « Индия Бангладеш»
§ 15
с. 83-87
16
3. .Тканевая совместимость и переливание крови
Изучить групповую совместимость крови и резус-факт., роль иммунной реакции
Учебник табл.3 стр.
77
Схема стр. 78
Химия «Свойства белков»
§16
с. 87-89
17
4. Строение и работа ч сердца. Круги кровообращения
Рассм. Строение сердца и типы сосудов, их функции углубить знания о кругах
кровообращения
Муляж сердца табл, «строение сердца»
табл.
«кровообращение»
Диск
Зоология
«эволюция кровен. сист. позвоночника Физика «осмотическое давление»
§17
с. 90-95
18
5.Движение лимф
Повторить образование лимф, рассмотреть ее функции, показать роль лимф, узлов
Табл, «крово-и- лимфообращ» Учебник: рис 45 с. 89 Аптечное резиновое кольцо
Физика «осмос»
§18
с. 95-97
19
6. Движение крови по Сосудам
Рассм. динамику движен. крови, явления прераспред. крови, дать понятие пульса, АД
Табл, «движение крови», тонометр, учебник: рис. 48 с. 89
Физика «Движение», тонометр, учебник: 1
§19
с. 97-1003
20
7.Регуляция работы сердца и кровеносных сосудов. Предупреждение заболеваний
Рассм. взаимосв н.с.
Табл. «Строение "
Диск
§20-21
с. 103-109
21
8.первая помощь при кровотечениях
Изучить диагностику кровотечения и меры первой помощи
Табл, «наложение жгута», бинт, закрутка
ОБЖ «первая помощь»
§22
с. 109-114
Дыхательная система-5ч
22
I .Значение дыхания. Органы
дыхания.Газообмен в легких и тканях. Лаб.раб.6 «состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха»
Расм, строение органов
Дыхания, показать взаимосвязь дыхания и
кровообращения,дать понятие газообмена- легочного и тканевого
Табл, «строение органов дыхания» 1 .стакан с чистой водой, стакан с известк. водой, стекл. трубочка
Диск
Химия, «хим. Вещества»
§§23-24
с. 115-120
23
2.Дыхательные движения. Лаб.раб.7 «дыхат, движения»
Рассмотреть механизм вдоха и выдоха
Компьютер, телевизор, модель Дондерса.
Литер (стих) Химия (хим. вещества) Физика (Осмос)
§25
-с. 121-124
24
3. Регуляция дыхания
Раскрыть суть рефлект. и гуморальной регуляции дыхания,
Табл, «органы дыхания»
Табл, «головной мозг»
Физика «отрицат. давление»
§26
с. 124-127
25
•
4.Болезни органов дыхания и их предупреждение. Гигиена дыхания
Дать представление о заболеваниях верхних дыхах, путей, легких, рассм. меры профилактики
Табл, «органы дыхания»
Диск
§27
с. 128-133
26
5. Первая помощь при
поражении органов дыхания
Познакомить уч-ся с мерами первой помощи при травматизме дыхательных и утей
Учебник: Рис.57-58 C.116-118
Химия. «Химия. Ожоги» Физика «электр. травмы»
§28
с. 133-137
Пищеварительная система-7 часов
27
1.Значение пищи и ее
Дифференцировать питания и пит.вещества, показать
значение пиши
Табл, «пищевые органические
вещества»
Химия
§29
28
2. Органы пищеварения
Познакомить с системой органов пищеварения, объяснить суть пищеварения.
Табл.
« пищеварительная система»
Зоология
«Пищеварит.
система
млекопитающих»
§30
с. 143-148
29
3. Строение и значение зубов.
Рассм. форм^ и строение зубов, смену молочных на постоянные зубы.
Модель зуба, табл.
«зубы»
Зубная щетка, паста.
Химия, «хим. элементы»
§31
с. 148-151
30 ,
4.Пищеварение в ротой полости и в желудке
Лаб.раб. 8 «действие ферментов слюны на крахмал.»
Лаб.раб.9 «действие ферментов желудочного сока на белки>»
Раскрыть свойства ферментов слюны и желудочного сока, разъяснить особенности пищеварения в ротовой полости, желудке
Табл, «пищеварит. система» лаборат. посуда, накрахм., салфетки, р-р настойки йода, пежин, яичный белок
Химия. «Реакции расщепления» «свойства катализ-
в»
§32
с. 152-154
31
5. Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ
Изучить строение и функции отделов кишечника, печени, поджелудочной железы.
табл.
«пищеварительная
система»
Химия «реакция расщепления» Физика «Осмос»
§33
с. 155-159
32
6.Регуляция пищеварения
Дать понятие о возникновении голода и насыщении, раскрыть роль безусловных и условных рефлексов
табл.
« пищеварительная система» учебник: рис.68 стр.138
§34
с. 159-169
33
7.Заболевания органов пищеварения
Познакомить уч-ся с течением и профилактикой
желудочно-кишечных заболеваний
Табл.«аскарида»
«печеночный
сосальщик»
Зоология «плоские, круглый паразитические червы»
§35
с. 163-168
Обмен веществ и энергии. Мочевыделительная система. Кожа- 8ч.
34
1. Обменные процессы в организме.
Ввести понятия о пластич. и энергетич. обмене, раскрыть их взаимосвязь.
§36
с. 169-171
33
2. Нормы питания
Показать зависимость норм питания от энергет. затрат и их характера
Диск
Химия
«органические
вещества»
§37
с. 172-176
36
3. Витамины
Разъяснить роль витамин, дать понятие авитаминоза, гипервитаминоза
Табл. «витамины» Образцы витаминов
J
§38
с. 177-181
37
4.
Мочевыделительная система. Строение и функции почек.
Изучить структурно- функциональную единицу почек- нефрон, показать роль почек в поддержании гомеостаза
Табл.
«мочевыделительная система. Почки.» Муляж почек Учебник: рис.70 с.158
Диск
Зоология «Эволюция выделит, системы»
§39
с. 182-185
38
5 .Предупредительные меры заболевания почек. Питьевой режим.
Раскрыть причины заболевания почек Показать значение воды и мин. солей для организма
Табл.
«Мочевыделительная
система»
Диск
Химия, «свойства воды»
§40
с. 185-189
39
6.Значение кожи и её строение
Познакомить уч-ся со строением и функциями кожи.
Табл. «Кожа»
Диск
Зоология «строение и свойства опит, тканей»
§41
с. 190-192
40
7.Нарушения кожных покровов.
Повреждение кожи.
Познакомить уч-ся с заболеваниями кожи и
п рофилакти ческим и мерами.
Табл, «кожа»
Табл. «Чесоточный
зудень»
Зоология
«Чесоточный
зудень»
§42
сю 193-196
41
Кожа- орган термор. Роль кожи в терморегуляции. Закаливание. Оказание I помощи
Раскрыть суть приемы оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе.
Табл, «.кожа»
§43
Эндокринная и нервная система-7 часов.
42
.Железы внешней, внутренней и смешанной секреции.
Познакомить уч-ся с особенностями зндокр. системы и свойствами гормонов
Табл, «железы организма»
Диск
§44
С. 202-204
43
2. Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма
Познакомить с действиями отдельных гормонов и заболеваниями при гормональном нарушении.
Табл. «Железы организма»
Табл, «головной мозг»
Учебник: рис.73-74 с. 175
§45
С. 204-207
44
3. Значение, строение и функционирование нервной системы
Раскрыть значение нервной системы в согласованной работе организма.
Табл, «нервная клетка»
Табл. «Нервная система»
Зоология «Эволюция нервной системы»
§46
С.208-211
45
4.Автономный (вегетативн.) отдел нервной системы
Рассмотреть строение, функции и взаимосвязь симпат. и парасимп. вег. н. с.
Табл. «Нервная система»
Диск
§47
С.212-215
46
5. Нейрогормональная
регуляция
Рассмотреть взаимодействие нервной и
эндокринной систем, показать особенности и функционирование
Табл. «Нервная система»
Табл. «Железы
внутренней
секреции»
Диск
§48
С.216-218
47
6.Спинной мозг
Познакомить уч-ся с функциями и строением спинного мозга
Табл, «спинной мозг»
Табл, «коленный рефлекс»
§49
С.218-222
48
7 Головной мозг: строение и функции
Раскрыть многоуровневую организацию работы
Табл, «головной мозг» , муляж головного мозга
§50
С.222-226
Органы чувств. Анализаторы - 5 часов.
49
1. Как действуют; органы чувств и анализаторы.
Сформировать у учел понятие об анализаторах, показав из специфичность
Табл, «нервная система»
Табл, «органы чувств»
§51
с. 229-231
50
2. Органы зрения и >
зрительный
анализатор
Раскрыть связь строения органа зрения и его функций; показать адаптацию глаза к различным условиям
Табл. «Зрительный анализатор» разобранная модель глаза
Физика «Оптика»
§52
с. 231-235
51
V
>
3. Заболевания и повреждения глаз.
Раскрыть причины близорукости и дальнозорк.. познакомить с мерами первой помощи при повреждении глаз
Табл. «Зрительный анализ»
Табл. «Близорукость. Дальнозоркость»
Физика «Вопросы оптики»
§53
с. 236-238
52
4. Органы слуха и равновесия
Раскрыть связь строения и функций органа слуха и равновесия
Табл. «Слуховой Анализатор»
«органы равновесия»
§54
С. 238-243
53
5. Органы осязания, обоняния, вкуса
Разъяснить связь строения и функций изучаемых органов чувств
Табл, «органы осязания, обоняния, вкуса»
§55
С.243-248
Поведение и психика - 6 часов.
54
1. Врожденные и приобретенные формы поведения
Показать, что поведение не может быть сведено к безусловным и условным рефлексам
Зоология
«Рефлексы
животных»
§56-57
с. 249-256
55
2. Закономерности работы головного мозга
Познакомить уч-ся с многоуровневой организацией головного мозга. Внешнем и внутр. торможениях
Портреты И.М. Сеченова,
И.П, Павлова Учебник: рис.91
§58
с. 256-260
56
3. Биологические ритмы.
Сон и его значение
Показать
экологическое
значение
чередования сна и бодрствования.
Диск
659
с. 260-262
57
4. Особенности
высшей нервной
деятельности
человека.
Познавательные
процессы
Познакомить уч-ся с основными процессами, их функциями, показать отличие
долговременной памяти от короткосрочн.
§60
с. 263-266
58
5. Воля и эмоции. Внимания
Раскрыть физиологические основы воли, внимания, эмоций
Табл, «головной мозг»
Картины: В. Перов «охотничий привал» И.Репин «Иван Грозный и сын его Иван»
ИЗО
§61
с. 267-273
59
6. Динамика работоспособности. Режим дня
Познакомить уч-ся со стадиями работоспособности: выявить значение режима дня в поддержании здоровья
Диск
§62
с. 273-278
Индивидуальное развитие организма - 5 часов.
§63
с. 279-283
60
1. Половая система человека врожденные
заболевания. Болезни, передающиеся половым путем
Показать различие мужского и женского организма на хромосомном уровне, рассмотреть возрастные половые особенности между наследственными и врожденными болезнями, рассмотреть
особенности венерических болезней
Учебник: рис.93-95 с.239
2оплодотворение»
Табл. «Развитие
зародыша»
Зоология «Размножение и развитие
млекопитающих »
62
3. Внутриутробное развитие организма. Развитие после рождения
Рассмотреть формирование зародыша и плода, сформировать закон Геккеля-Мюллера
Учебник: рис.97-102 с.245
Зоология «Размножение и развитие млекопитающих
63
4, О вреде
наркогенных веществ
Дать понятие о свойствах и последствиях наркогенных веществ, включая табак, алкоголь, токсины.
Диск
Химия
287-292
64
5 .Психогенные
особенности
личности
Познакомить с
понятиями
«индивид.» и
«личность»,
раскрыть
физиологические
причины
темперамента
Учебник: рис. 103 с.253
65
Человек – часть живой природы
Абиот место человека в биосфере
Учебник
С. 307 рис. 104
§ 66
С. 306-309
66
Глобальное антропогенное влияние
Учебник
С. 311 рис. 105
§ 69
С. 310-315
67
Обобщающий урок «организм человека»
Закрепить знания о биосоциальной природе человека
§66
с. 293-296
68
PРезервное время
§67
с. 297-305
