Урок на тему: «Строение и разнообразие цветов»
Лабораторная работа «Строение и разнообразие цветов»
Цели:
Сформировать понятие «цветок»;
Углубить знания учащихся о строении и разнообразии цветков;
Раскрыть биологическое значение главных составных частей цветка – тычинок и пестика;
Развивать умения учащихся сравнивать разные виды цветов (обоеполые, раздельнополые, неполовые), однодомные и двудомные растения;
Развивать умения делать соответствующие выводы и обобщать умения логически мыслить, развивать внимание и наблюдательность;
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде и растениям родного края, гордость за украинских селекционеров в выведении новых сортов растений
Тип урока: комбинированный.
Методы и методические приёмы:
Информационно-рецептивные:
а) словесный: рассказ, объяснение, описание, беседа, сообщения учащихся, работа с учебником;
б) научный: иллюстрация, демонстрация, мультимедийная доска;
в) практический: выполнение лабораторной работы.
Приёмы обучения: изложение информации, пояснение, активизация внимания и мышления, получение новых знаний.
Репродуктивный.
Приёмы обучения: изложение нового материала, конкретизация, закрепление полученных знаний.
Проблемно-поисковый: постановка проблемных вопросов.
Приёмы обучения: постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления.
Визуальный: составление схем, решение заданий.
Сугестивный: применение различных видов искусства (стихи, картины, музыки)
Материалы и оборудование: модель цветка, гербарии, таблица «Строение цветка», фотографии цветов, иллюстрации картин, мелодии, песни о цветах.
Основные понятия и термины: цветок, цветоложе, околоцветник, чашечка, венчик, тычинка, пестик, пыльник, зародышевый мешок; цветки (обоеполые, раздельнополые, бесполые, правильные, неправильные, ассиметрия; растения однодомные и двудомные).
Ход урока.
I. Организационный момент.
Учитель: Прошу собрать всю свою энергию, умения, навыки и быть активными на уроке: «Думаем быстро, отвечаем правильно, работаем плодотворно!»
II. Проверка, коррекция ранее полученных знаний, навыков и умений. Путём фронтальной беседы, проверяем сколько учащихся выполнило домашнее задание (получить стеблевые проростки комнатных растений или кустарников).
Задание: «Биологический диктант».
Растения могут размножаться двумя способами: …. и …
Побег, стебель, лист, корень – это …. органы растений
–это генеративные органы растений
Спорообразование – это способ ….. размножения.
Луковицами размножаются ….
Стеблевыми черенками размножаются…
Стеблевыми отводками размножаются….
Листовыми отводами размножаются…..
Клубнями размножаются….
10)Усами размножаются….
Задание - составить схему:
«Способы вегетативного размножения растений».
III. Изучение новой темы.
Учитель: В природе есть очень много разных чудес. И одним из этих чудес является цветы. Цветок – украшение нашей жизни. Наверно, нет на Земле человека, равнодушного к цветам, которые не любили бы эти удивительные произведения природы.
Цветы – это современные спутники жизни. Влюблённые дарят своим девушкам прекрасные розы, гвоздики, тюльпаны, ромашки, изысканные орхидеи. Когда рождается ребёнок, счастливую мать встречают с букетом цветов. Отправляясь в первый класс, в школу, первоклассники дарят своей первой учительнице букеты ярких астр, георгин, роз, гербер. Поздравляя близких людей, мы также дарим им чудесные цветы. И сегодня на уроке мы будем изучать строение цветка, его разнообразие (презентация цветы в искусстве).
Учитель: Давайте вспомним произведения великих и известных поэтов, художников и музыкантов, посвящённых нашим любимым цветам (Презентация №1 Цветы в искусстве)
Что такое цветок?
Из каких частей состоит цветок?
Что такое околоцветник? Из чего он состоит и для чего он нужен.
Что является главными частями цветка?
На все эти вопросы мы с вами сможем ответить, внимательно просмотрев следующую презентацию.
Цветок – это укороченный и ограниченный в росте видоизменённый побег. Чашелистики - зелёные листочки, размещённые вокруг разноцветных ярких лепестков. Чашелистики вместе с лепестками образуют околоцветник. Околоцветник бывает простым и сложным, т.е. двойной. Например, у тюльпана и винограда, цветы имеют лишь лепестки без чашелистиков. Вишня, жасмин, герань имеют двойной околоцветник, который состоит из зелёных чашелистиков и яркого венчика лепестков, Чашелистики защищают цветок от повреждений, особенно в состоянии бутона. Кроме того, в них происходит фотосинтез.
Лепестки своей яркой окраской привлекают насекомых (пчёл, шмелей, бабочек) и способствуют оплодотворению. Лепестки образуют венчик, размеры и формы которого разнообразны. Не все растения имеют ярко окрашенные цветки. Например, ольха, верба, кукуруза, не имеют венчика. Цветы их незаметны. Это связано с приспособлением растений к опылению ветром. В центре цветка находится пестик, он окружён множеством тычинок. Пестик (совокупность пестиков – геницей) и тычинки (совокупность тычинок – андроцей) – главные части цветка. Их защищает околоцветник.
Пестик состоит из рыльца, столбика и завязи. В середине завязи находятся зачатки семян (одно или несколько), из которых после оплодотворения образуются семена.
Формула цветка.
P – О – околоцветник;
K – Ч – чашелистики;
C – Л – лепестки венчика;
A – Т - тычинки
G – П – пестик
О Ч Л Т П
Количество элементов цветка:
∞ - количество частей, больше чем 12
0 – отсутствуют элементы цветка
(+) – расположение по кругу
2 - нижняя завязь
Строение цветка можно выразить формулой цветка. Число частей цветка обозначается цифрами. Если их больше 12, то используем знак ∞, если чашелистики или лепестки венчика срослись, то их обычно берут в скобки, например (5)
Строение тычинки. Каждая тычинка имеет тычиночную нить с пыльником, в котором образуется пыльца. Тычинки – мужская часть цветка, в них образуется мужская половая клетка, которая принимает непосредственно участие в оплодотворении.
Если у цветка есть одновременно и тычинки и пестики, то они называются обоеполые. Например, яблоня, вишня, смородина, персик, айва, груша. Если в цветке только тычинка или пестик, то - это раздельнополые цветы: огурец, кукуруза, дуб – тычиночные цветки; верба – женские (серёжки), мужские (початок).
Двудомные – верба, конопля, тополь, зерновые.
Однодомные. Половое размножение обеспечивают генерируемые органами половые клетки, или гаметы, образующиеся в тычинках и пестиках. Спермии созревают в пыльцевых зёрнах, а яйцеклетки – в зародышевых мешках завязи пестика. Процессу оплодотворения предшествует опыление растений.
IV. Лабораторная работа №... Строение и разнообразие цветов.
Цель работы: продолжить формировать умения и навыки определения строения цветка и его функций.
Оборудование; лупа, пинцет, бумага.
Раздаваемый материал: гербарные экземпляры растений с цветами, модели цветов, рисунки, учебники.
Ход работы:
Инструктаж по ТБ и ОТ.Беседа (после изучения материала учебника)
Что мы хотим узнать?
Что такое цветок? Из каких частей он состоит?
Что такое околоцветник? Какими бывают околоцветники?
Почему П и Т – главные части цветка?
Какие цветки бывают?
Рассмотреть внутреннее и внешнее строение цветка на рисунке, гербарии и модели цветка.
Определить околоцветник, тип цветка, формулу цветка.
Определить по рисунку строение околоцветника (простой и двойной), венчика (свободно - и сростнолепестной), обое - или раздельнополый.
Оформить результаты работы
Задание 1. Сделать надписи к рисункам.
Задание 2. Собрать бумажную модель цветка
Ответить на вопросы:
Простые околоцветники образуют….
Если лепестки отделены друг от друга, то это … венчик
Это цветок с … завязью.
Задание 3. Собрать бумажную модель цветка с двойным околоцветником.
Ответьте на вопросы:
Двойной околоцветник образован…
В однодомных растениях есть …..
В двудомных растениях есть ….
Двойной околоцветник защищает цветок от…
V.ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Задание. Дописать предложения:
Цветок – это…
Околоцветник - …
Простые околоцветники образованы…
Двойной околоцветник образован…
Главные части цветка…
Тычинка состоит…
Пестик образован из…
В однодомных растениях есть…
В двудомных растениях есть…
Задание №4. Найдите пары соответствий «Орган – функция».
а) Цветоножка 1. Расположен на ней цветок
б) Цветоложе 2. Защищает внутренние части цветка
до распускания
в) чашечка 3. Прикрепляет все части цветка к побега
г) венчик 4. Защищает Т и П от неблагоприятных условий
д) тычинка 6. Образование пыльцевых зёрен
е) пестик 5. Собирает пыльцу, принимает участие в
оплодотворении и завязи плода
Задание №5. Определить формулу цветка по схеме:
О…Ч…Л…Т…П…;
Симметрия – …
Тип цветка - …
Задание № 6. Строение цветка.
Ц [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] веток
Цветоножка
[pic]
[pic]
VI. Подведение итогов урока
VII. Домашнее задание.
Глава … читать.
Подобрать загадки о цветах.
Сделать презентацию, доклад «Цветы – часы».
Сделать презентацию, доклад «Легенды о цветах».
Составить тесты « Строение цветка»
6
