Рабочая программа по биологии (7 класс)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Лицей г. Малмыжа» Кировской области




«Согласовано»

Руководитель ШМО

______/_________________/

ФИО

Протокол №____

от «___» ______20__г.



«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР

________/__________________/

ФИО

«___» _________ 20__г.


«Утверждено»

Директор

МКОУ «Лицей г. Малмыжа»

_________/С.А. Плишкина/

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 20__г.





Рабочая программа

по биологии

для 7 класса





Автор-составитель:

Суворова Наталья Владимировна,

учитель первой квалификационной категории














2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по биологии 7 класса соответствует федеральному компоненту государственного стандарта и составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования - Сборник нормативных документов. Биология/сост. Э.Д Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа. 2008.

  2. Примерной программы биологии/сост. Э.Д Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа. 2007.

  3. Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы / 7 класс. Животные. Авторы: В.М.Константинов, B.C.Кучменко, И.Н.Пономарева/- М.: Вентана-Граф, 2010.-176с


Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерно­стях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологиче­ской науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяс­нения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных дос­тижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, спра­вочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей в процессе проведения наблюдений за живыми ор­ганизмами, биологических экспериментов, работы с различными ис­точниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой при­роде, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Учебный материал по биологии в 7 классе изучается на базовом уровне. На изучение биологии на базовом уровне отводится 68 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7 классов предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

Задачи:

  1. Создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

  • обеспечить усвоение учениками знаний по анатомии, морфологии и систематике животных в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 68 уроков;

  • продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков: умение работать с микроскопом, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, проводить биологические эксперименты, вести наблюдения в природе; умение распознавать наиболее распространённых животных своей местности через лабораторные работы, экскурсии;

  • продолжить развивать у детей общеучебные умения.

Особое внимание уделить развитию у семиклассников информационной компетентности (умения находить необходимые сведения в тексте учебника и другой литературе, составлять план и конспект прочитанного через систему разнообразных заданий для работы с учебником, подготовку детьми сообщений и рефератов, межпредметные домашние задания

  1. Закрепить интерес к изучению биологии через разнообразные формы уроков.

  2. Развивать творческие способности учеников через систему креативных заданий.

  3. Создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер:

  • продолжить развитие внимания, памяти,

  • особое внимание обратить на развитие мышления (способности производить анализ и синтез),

  • развивать стремление добиваться особых успехов,

  • продолжить формирование положительного отношения к учёбе через учебный материал уроков

  1. Способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я - концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей (особое внимание обратить на воспитание у семиклассников желания охранять природу, продолжить развивать умение жить в коллективе) через учебный материал уроков, экскурсии, использование КСО.


Для организации занятий на уроке, самостоятельной работы дома используются следующие издания УМК:

  1. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко B.C. Биология: Животные. 7 кл. учеб.-М.: Вентана-Граф, 2010.

  2. Бабенко В.Г., Боголюбов Д.В. и др. / под ред. Н.М. Черновой. Экология животных. 7 класс. Учебное пособие. - М.: Вентана-Граф, 2001.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


Знать и понимать:

  • признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных; популяций; жи­вотных своего региона;

  • сущность биологических процессов: обмен веществ и превраще­ния энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость.

Уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании современной естест­венно-научной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разно­образия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; взаимосвязи человека и окружающей среды;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологиче­ские эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; на­блюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на го­товых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать на таблицах основные части и органои­ды клетки, органы и системы органов человека; на живых объектах и таблицах — органы и системы органов животных, животных отдельных типов и клас­сов; наиболее распространенных животных своей местности, домашних животных, опасных для человека животных;

  • выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематиче­ских групп) и делать выводы на основе сравнения;

  • определять принадлежность биологических объектов к опреде­ленной систематической группе (классификация);

  • анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые орга­низмы и экосистемы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систе­матических групп; в биологических словарях и справочниках — значе­ния биологических терминов; в различных источниках — необходи­мую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

Использовать приобретенные знания и умения в практической дея­тельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными; оказания первой помощи при укусах животных;

  • рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.


[link] Мир животных


Электронные издания


    1. Афанасьев А.А. Биология. 6-9 кл.: Учебное пособие: 1 CD-ROM М.: NMG; ФЦ ЭМТО, 2003.- 569 МБ.- (Библиотека электронных наглядных пособий)

    2. Открытая Биология 2.6. - Издательство «Новый диск», 2005.

    3. 1С: Репетитор. Биология. - ЗАО «1С», 1998-2002 гг. Авторы - к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

    4. Открытая Биология 2.5 - ООО «Физикон», 2003 г. Автор - Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

    5. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. - «Кирилл и Мефодий», 1999-2003 гг. Авторы - академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

    6. Электронный атлас для школьника. Зоология. - «ЧеРо», 2004 г. «Интерактивная линия», 2004г. Авторы - д.б.н. В.Р. Дольник, д.б.н. М.А. Козлов

    7. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Функции и среда обитания животных организмов. YDP. Interactive Publishing, 2005. ЗАО «Просвещение-МЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.

    8. Электронные уроки и тесты: Биология в школе. Жизнедеятельность животных. YDP. Interactive Publishing, 2005. ЗАО «Просвещение-МЕДИА», 2005. ЗАО «Новый Диск», 2005.
Читать полностью »