ЗАДАНИЯ
теоретического тура муниципального этапа предметной олимпиады младших школьников по биологии.
6 класс
Поздравляем вас с участием в муниципальном этапе предметной олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успехов Вам в работе!
Максимальный балл – 46 баллов
ЗАДАНИЕ 1. [мах. 20 баллов]. Задание включает 20 вопросов. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.
1. Биология, в переводе с греческого, означает: а) учение о жизни
в) учение о грибах
б) учение о растениях
г) учение о животных
2. Из названных растений можно считать водорослью:
а) ряску
б) элодею
в) морскую капусту
г) кувшинку
3. Хлоропласты есть в клетках:
а) корня дуба
б) амебы
в) плодового тела трутовика
г) листа садовой земляники
4. Клеточное строение имеют:
а) растение;
б) грибы;
в) животные;
г) все живые организмы.
5. К голосеменным растениям относятся:
а) кедр, туя, секвойя
б) сосна, ель, банан
в) тис, кокос, кипарис
г) можжевельник, лиственница, финиковая пальма
6. Живое существо в отличие от большинства неживых тел:
а) непрерывно расходует энергию
б) разрушается под внешним воздействием
в) может изменять структуру
г) может изменять форму
7.В наземно-воздушной среде обитает:
а) дельфин
б) олень
в) медуза
г) крот
8.Хромосомы обеспечивают:
а) питание клетки
б) дыхание клетки
в) передачу наследственных признаков
г) передвижение веществ
9.Смена времён года на Земле происходит из-за вращения:
а) Земли вокруг своей оси
б) Земли вокруг Солнца
в) Солнца вокруг Земли
г) Луны вокруг Земли.
10.Почему грибы НЕЛЬЗЯ считать растениями?
а) у них нет корней
б) у них нет листьев
в) в клетках не происходит фотосинтеза
11. Основные органы цветкового растения:
а) корень, стебель, листья, почки, плоды
б) корень, стебель, листья, цветок
в) корень, побег, цветок, плод с семенами
г) корень, стебель, цветок
12.Что такое приспособление?
а) ответ организма на действие раздражителя
б) особенности организмов, позволяющие им выживать в определенной среде обитания
в) способность ориентироваться в пространстве
13.Средой обитания дождевых червей, кротов, медведок является:
а) водная среда
б) наземно-воздушная
в) почвенная среда
14.Изменения, происходящие в природе:
а) смена
б) явления
в) наблюдения
15.Наличие у мхов листьев и стебля свидетельствуют об их усложнении по сравнению с:
а) папоротниками
б) водорослями
в) хвощами
г) голосеменными
16. Раздражимость – это:
а) способность реагировать на изменения в окружающей среде
б) выделение ненужных веществ
в) поступление в организм воздуха
г) поступление в организм питательных веществ
17.Для дыхания в водной среде животные чаще всего используют
а) трахеи
б) легкие
в) жабры
18. Определите ядовитые грибы:
а) груздь
б) мухомор
в) подосиновик
19.Живые организмы существуют:
а) независимо от неживой природы;
б) независимо от деятельности человека.
в) во взаимосвязи с неживой природой
20 Красная книга содержит
а) сведения о строении и жизнедеятельности растений
б) сведения о классификации растений
в) перечень и краткое описание редких, исчезающих видов растений
ЗАДАНИЕ 2.[мах. 3 балла].
1. Укажите природные зоны по порядку расположения с севера на юг: А - лес; Б - тундра; В - пустыня; Г – степь
а) АБВГ;
б) АБГВ;
в) БАГВ;
г) БВГА;
д) ВГБА;
ж) ГАВБ
2. В лиственных лесах хорошо заметны ярусы растений. Расположи данные растения по ярусам с 1 по 4: А. Жимолость; Б. Папоротник; В. Рябина; Г. Дуб
а) ВГБА;
б) АВГБ;
в) ГВАБ;
г) БАВГ;
д) ГБВА;
ж) БГАВ.
3. Основной пищей белого медведя являются: А. Нерпа; Б. Морской заяц; В. Морж; Г. Пингвины; Д. Рябчики; Е. Бурундуки.
а) АДЕ;
б) БГД;
в) АБГ;
г) АБВ.
ЗАДАНИЕ 3включает 3 вопроса на сопоставление.[мах. 9 баллов].
Для данных природных зон укажите соответствующие им растительные сообщества:
Природные зоны Растительные сообщества
1. Тундра а) хвойные деревья, мхи, черничники, лишайники
2. Степь б) карликовые деревья, клюква, мхи, олений мох
3. Тайга в) ковыль, злаки, осока
Выбери пары по схожим способам защиты у растений и животных.
Растения Животные
1. шиповник а) серая жаба
2. лесной орех б) моллюск
3. крапива в) ёж
3. Распределите животных по средам обитания.
Среды обитания Животные
1. Наземно-воздушная а) бабочка-капустница
2. Водная б) глухарь
3. Почвенная в) крот
г) щука
д) жук-плавунец
е) дождевой червь
ЗАДАНИЕ 4. [мах. 5 баллов]. Определите правильность представленных ниже утверждений. Ответ («да» или «нет)
1. Организм-паразит зависит от организма-хозяина, но не влияет на него.
2. Плесень, пыль и шерсть животных, могут способствовать развитию аллергических реакций у людей.
3. Растения поглощают из окружающей среды минеральные вещества – воду, минеральные соли, углекислый газ, кислород.
4. Виды, живущие в строго определенных условиях, обладают широкой экологической приспособленностью.
5. Национальные парки создаются для сохранения природных сообществ и одновременно для привлечения туристов и отдыхающих.
ЗАДАНИЕ 5.[мах. 6 баллов]. Запишите полный ответ на поставленные вопросы.
1. Если сорванное растение оставить без воды, оно завянет. Что при этом происходит с
его клетками?
2. . Почему ураган у сосны ломает ствол, а ель выворачивает с корнем?
3. Какую ошибку допустил детский писатель Евгений Чарушин в одной из своих книг?
"Дерзкий и страшный зверь - тигр. Он прячется в джунглях, в зарослях, таится около
тропы, по которой идут к водопою антилопы и зебры, пробираются буйвол и кабан".
ЗАДАНИЕ 6.[мах. 3 балла]. За каждый правильный ответ - 0,5 балла.
Соотнесите название элементов строения микроскопа с их цифровыми
обозначениями на рисунке.
Внимание: указаны не все элементы!
Элементы строения микроскопа: А. Подставка
Б. Винты
В. Штатив
Г. Предметный столик
Д. Окуляр
Е. Объектив
Ж. Тубус
[pic]
