Кодификатор элементов содержания работы для проведения промежуточного тестирования учащихся по БИОЛОГИИ 9 класс
Кодификатор составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников основной и средней (полной) школы (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего (полного) образования» от 5 марта 2004 г. №1089)
В первом столбце таблицы указаны коды разделов и тем, на которые разбит курс основной и средней (полной) школы. Во втором столбце указаны коды содержания разделов (тем), для которых создаются проверочные задания.
Номер вопроса в тесте
Код контроли-
руемого элемента
Элементы содержания, проверяемые заданиями проверочной работы
1.
Биология и её методы
1.1
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы; уровневая организация и эволюция.
1.2
Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Биологические законы, теории, закономерности, гипотезы.
1.3
Методы познания живой природы: наблюдение, описание, измерение биологических объектов, биологический эксперимент, моделирование.
2.
Клетка – живая система.
А1 А2 А6 А8 А9 А12 В2
2.1
Развитие знаний о клетке. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и многоклеточном организме. Хромосомы и гены. Строение и функции хромосом. Значение постоянства числа хромосом в клетках Строение и свойства ДНК – носителя наследственной информации. Генетический код.
А3 А5
2.2
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции. Доядерные и ядерные клетки Вирусы – неклеточные формы жизни.
А4 А7 В1
2.3
Жизненный цикл клетки. Обеспечение клетки энергией. Наследственная информация и её реализация в клетке. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов.
3.
Организм – живая система.
3.1
Организм – единое целое. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы, системы органов многоклеточных животных и растительных организмов.
С1
3.2
Формы размножения организмов: бесполое и половое. Оплодотворение и его значение. Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Причины нарушения развития организмов. Эмбриональное и постэмбриональное развитие человека.
А10
3.3
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Современные представления о гене и геноме.
А11 С2
3.4
Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни человека, их причины и предупреждение. Применение знаний о изменчивости и изменчивости, искусственном отборе при выведении пород и сортов. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, её достижения
4.
Многообразие живой природы.
4.1
Царство Бактерии. Распространение бактерий в природе, их многообразие. Значение бактерий в природе и их промышленное использование.
4.2
Царство Грибы. Плесневые и паразитические грибы. Съедобные и ядовитые шляпочные грибы. Лишайники – комплексные организмы.
4.3
Царство Растений. Основные отделы растений. Классы цветковых растений. Особенности строения, жизнедеятельности и размножения цветковых растений. Роль растений в природе и жизни человека. Культурные растения и приёмы их выращивания.
4.4
Царство Животных. Основные типы беспозвоночных животных. Многообразие членистоногих. Классы хордовых животных. Особенности их строения и жизнедеятельности в связи со средой обитания. Роль животных в природе и жизни человека.
5.
Экосистемы.
5.1
Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Взаимодействие разных видов в природе: конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз.
5.2
Экосистемы. Видовая и пространственная структура экосистем. Роль производителей, потребителей и разрушителей органического вещества в экосистемах, в круговороте веществ и превращении энергии в природе. Пищевые связи в экосистеме. Устойчивость экосистем, их смена. Особенности агроэкосистем.
5.3
Биосфера – глобальная экосистема. Учение Н.И.Вернадского о биосфере. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их влияние на жизнь людей. Последствия деятельности человека для экосистем, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы.
6.
Эволюция живой природы.
6.1
История эволюционных идей. Эволюционная теория Ч.Дарвина. Роль эволюционных теорий для формирования современной естественнонаучной картины мира. Вид – основная систематическая категория живого. Критерии вида. Популяция. Движущие факторы эволюции, их влияние на генофонд популяции.
6.2
Результаты эволюции: приспособленность организмов и биологическое разнообразие видов. Гипотезы происхождения жизни. Усложнение растений и животных в процессе эволюции.
6.3
Сходство человека с животными и отличия от них. Биологическая природа и социальная сущность человека. Гипотезы происхождения и эволюции человека.
7.
Человек и его здоровье.
7.1
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Нервная система.
7.2
Железы внешней и внутренней секреции. Эндокринная система. Гормоны.
7.3
Внутренняя среда организма. Кровь. Группы крови. Иммунитет.
7.4
Транспорт веществ Кровеносная и лимфатическая системы.
7.5
Дыхание. Система органов дыхания.
7.6
Опора и движение. Опорно-двигательная система
7.7
Питание. Пищеварительная система.. Роль ферментов в пищеварении.
7.8
Обмен веществ и превращение энергии. Витамины.
7.9
Выделение. Мочевыделительная система.
7.10
Покровы тела.
7.11
Органы чувств, их роль в жизни человека.
7.12
Психология и поведение человека. Высшая нервная деятельность. Безусловные и условные рефлексы. Познавательная деятельность мозга. Сон, его значение. Биологическая природа и социальная сущность человека. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление человека. Особенности психики: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер.
7.13
Социальная и природная среда, адаптация в ней человека. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Переливание крови. Факторы, укрепляющие здоровье, двигательная активность, рациональное питание, рациональная организация труда и отдыха. Факторы риска: курение, употребление алкоголя, несбалансированное питание, вредные условия труда, дистресс, гиподинамия, употребление наркотиков,. иммунодефициты (СПИД и др.), гепатит, мочеполовые и другие инфекционные заболевания, их предупреждение. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
7.14
Профилактика отравлений, вызываемых ядовитыми растениями и грибами. Профилактика заболеваний, вызываемых паразитическими животными и животными – переносчиками возбудителей болезней. Приёмы оказания первой доврачебной помощи при отравлении некачественными продуктами, ядовитыми грибами, угарным газом; при спасении утопающего, кровотечениях; травмах опорно-двигательной системы; ожогах, обморожениях и профилактика этих несчастных случаев.
Спецификация промежуточного теста по биологии за 1 полугодие для 9 класса.
1.Назначение работы: определить степень сформированности знаний, основных умений и навыков, оценить качество подготовки учащихся по всем основным темам, изучаемым в 1 полугодии в 9 классе, ознакомить с формой проведения экзамена в формате ГИА.
2. Нормативно-правовая база. Документы, определяющие нормативно-правовую базу
Закон РФ «Об образовании»
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004г. №1089)
3. Структура работы.
На выполнение тестовой работы отводится 1 урок (45минут). Работа состоит из16 заданий, которые разделены на три части.
Часть А состоит из 12 заданий. К 1 – 12 заданиям даны 4 варианта ответов, из которых только 1 верный. В этой части даны несложные задания
Часть В состоит из2 заданий. Задание В1 на выбор нескольких правильных ответов. Задание В2 на определение последовательности.
Часть С состоит из 2-х заданий. Задания части С со свободным ответом.
4. Распределение заданий итоговой работы по содержанию и видам деятельности.
Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Биология» представлено в таблице
Содеожательные разделы Число заданий
Максимальный первичный бал
% макс.перв.балла от макс.перв.балла за всю работу (22б.)
Биология и её методы.
Клетка – живая система
12
14
64
Организм – живая система
4
8
36
Многообразие живой природы
Экосистемы
Эволюция живой природы
Человек и его здоровье
Итого
16
22
100
5. Система оценивания.
Максимальное кол-во баллов за одно задание Максимальное количество баллов
Часть А
ЧастьВ
ЧастьС
Часть А
ЧастьВ
ЧастьС
Вся работа
1
2
3
12
4
6
22
Критерии оценки:
За верное выполнение каждого задания части А - 1 балл. За верное выполнение заданий части В – по 2 балла. За верно выполненное задание части С – 3 балла. За неверный ответ или его отсутствие 0 баллов. Максимальная сумма -- 22 балла. Обучающийся получает оценку «3», набрав не менее 50% баллов (11 баллов); от 61 до 82% (от 14 до 18 баллов) – «4»; от 83 до 100% (от19 до 22 баллов) -- «5».
5. Апробация работы: задания взяты из разных источников. ( Интернет ресурсы, сборники заданий по биологии 9 класс; КИМы Биология 9 класс; задания для подготовки к ГИА.
6. Условия применения Работа рассчитана на учащихся 9 класса, изучавших курс биологии, отвечает обязательному минимуму содержания основного общего образования по биологии 9 класса.
7. Дополнительные материалы и оборудование. Не используются.
Промежуточный контроль по биологии 9 класс. 1 полугодие.
Вариант 1. При выполнении части А выберите только один верный ответ.
А1. Запасы белков в клетке образуются в результате
1) энергетического обмена веществ 2) пластического обмена веществ 3) роста клетки 4) размножения клетки
А2. Какой функции не выполняют в организме жиры?
1) строительной 2) энергетической 3) транспортной 4) терморегуляционной
А3. АТФ в клетке синтезируется
1) на рибосомах 2) в митохондриях 3) в лизосомах 4) в ядре
А4. Роль фотосинтеза заключается в
1) обогащении атмосферы углекислым газом 2) использовании солнечной энергии для биосинтеза белков 3) образовании органических веществ и кислорода 4) использовании азота для жизнедеятельности растений
А5. Синонимом термина «ядерные организмы» является термин
1) прокариоты 2) эукариоты 3) автотрофы 4) гетеротрофы
А6. Биохимические реакции, протекающие в организме ускоряются
1) гормонами 2) ферментами 3) витаминами 4) пигментами
А7. Фаза деления клетки, при которой хроматиды расходятся к полюсам
1) профаза 2) метафаза 3) анафаза 4) телофаза
А8. Носителями наследственной информации в клетке являются
1) хлоропласты 2) хромосомы 3) рибосомы 4) аппарат Гольджи
А9. Клеточную теорию сформулировали
1) .Шлейден и. Шванн 2) Геккель и Мюллер 3) Уотсон и Крик 4) Ламарк и Дарвин
А10. Генотип дигомозиготы
1) ААВВ 2) АаВв 3) АВ 4) Аа
А11. Наука о выведении новых сортов и пород
1) генетика 2) селекция 3) цитология 4) морфология
А12.Сколько хромосом содержится в соматических клетках человека? 1) 46 2) 92 3) 23 4) 100
В1. Выберите признаки мейоза
А) количество хромосом в дочерних клетках не изменяется по сравнению с материнской
Б) процесс завершается в результате одного деления
В) образуется 4 клетки
Г) процесс обеспечивает рост организма
Д) обеспечивает образование гамет и половое размножение
Е) происходит кроссинговер
В2. Установите соответствие между химическими веществами и их признаками. Ответ запишите в виде последовательности цифр.
Признаки: А) основной строительный материал
Б) образуют ферменты
В) несут генетическую информацию
Г) синтезируются в ядре клетки
Д) синтезируются на рибосомах
Е) состоят из нуклеотидов.
Вещества: 1. Нуклеиновые кислоты
2. Белки
А Б
В
Г
Д
Е
С1.В чём преимущества полового размножения?
С2. Почему неизлечима болезнь Дауна7
Промежуточный контроль по биологии 9 класс. 1 полугодие.
Вариант 2. При выполнении части А выберите только один верный ответ.
А1. Запасы АТФ в клетке образуются в результате
1) энергетического обмена веществ 2) пластического обмена веществ 3) роста клетки 4) размножения клетки
А2. Какой функции не выполняют в организме белки?
1) строительной 2) энергетической 3) транспортной 4) терморегуляционной
А3. Белки в клетке синтезируется
1) на рибосомах 2) в митохондриях 3) в лизосомах 4) в ядре
А4. Значение фотосинтеза заключается в
1) обогащении атмосферы углекислым газом 2) использовании солнечной энергии для биосинтеза белков 3) образовании кислорода 4) преобразовании энергии солнечного света в энергию химических связей органических веществ
А5. Синонимом термина «доядерные организмы» является термин
1) прокариоты 2) эукариоты 3) автотрофы 4) гетеротрофы
А6. Мономерами белка являются
1) аминокислоты 2) крахмал 3) глюкоза 4) нуклеотиды
А7. Фаза деления клетки, при которой хромосомы спирализуются и укорачиваются
1) профаза 2) метафаза 3) анафаза 4) телофаза
А8. Носителями наследственной информации в клетке являются
1) белки 2) РНК 3) ДНК 4) АТФ
А9. Великими учёными эволюционистами считаются
1) .Шлейден и. Шванн 2) Геккель и Мюллер 3) Уотсон и Крик 4) Ламарк и Дарвин
А10. Генотип дигетерозиготы
1) ААВВ 2) АаВв 3) АВ 4) Аа
А11. Теоретической базой селекции является
1) генетика 2) биохимия 3) цитология 4) морфология
А12. Сколько хромосом в гаметах человека? 1) 46 2) 23 3) 92 4) 100
В1. Выберите признаки митоза
А) количество хромосом в дочерних клетках не изменяется по сравнению с материнской
Б) процесс завершается в результате одного деления
В) образуется 4 клетки
Г) процесс обеспечивает рост организма
Д) обеспечивает образование гамет и половое размножение
Е) происходит кроссинговер
В2. Установите соответствие между химическими веществами и их признаками. Ответ запишите в виде последовательности цифр.
Признаки: А) основной запасной материал
Б) образуют ферменты
В) образованы из глицерина и высших органических кислот
Г) выполняют транспортную функцию
Д) синтезируются на рибосомах
Е) состоят из аминокислот.
Вещества: 1. Жиры
2. Белки
А Б
В
Г
Д
Е
С1.Перечислите особенности бактериальной клетки
С2. На основании хромосомной теории объяснить, различия женского и мужского организмов человека
