МОУ «Пашозерская ООШ»
Занятие краеведческого кружка
Тема: «Бюро находок»
Подготовила: Калинина Лидия Сергеевна,
учитель биологии и химии
2013год
Цель: изучение многообразия животных по следам их жизнедеятельности (по экспонатам школьного природно-этнографического музея).
Задачи: 1.Изучить экспонаты музея, собранные в окрестностях Пашозерского поселения.
2. Определить по следам жизнедеятельности наземных животных, обитающих в окрестностях нашего края.
3.Развивать наблюдательность, приучать видеть мелкие, незаметные и несущественные детали жизни живой природы.
4.Развивать умение работать с определителями, рисунками, печатным текстом.
5.Развивать монологическую речь, умение выделять главное.
Оборудование: проектор, экран, определители животных и следов их жизнедеятельности, экспонаты музея, микроскоп,
Ход занятия
1. Организационный момент
Вопросы детям:
Кто-нибудь из вас видел живого медведя? волка?
А они живут в нашей местности?
А почему вы так решили? (по следам жизнедеятельности)
Учитель: Какая же тема сегодня у нас на занятии?
Тема: изучение многообразия животных нашего края по следам их жизнедеятельности. (слайд №1)
А нужно ли их изучать?
А зачем их нужно изучать?
У нас есть природная часть музея и мы воспользуемся музейными экспонатами.
Наше занятие мы проведём в игровой форме « Бюро находок». Я буду вашим руководителем, а вы будете моими младшими сотрудниками.
(Звучит песня «Бюро находок»)!
Итак, коллеги, начнём работу. Прошу всех занять свои места.
2.Изучение нового материала
Что же относится к следам жизнедеятельности животных?
(Слайды №2-7)
Пока мы с вами были в отпуске, в наше бюро поступило очень много посылок, писем от жителей нашего поселения. Их надо разобрать и дать ответы нашим жителям
Зачитать письма и раздать посылки
Работа с экспонатами, определителями, фотографиями, рисунками.
Отчёт каждого о проделанной работе
Кто погрыз шишки (слайд №8)
Погрызы бобра, зайца (слайд№9)
Помёт лося, зайца. (слайд №10)
Рога лося (слайд№11)
Черепа лося, кабана (слайд №12)
Следы волка, собаки. Как отличить след волка от следа собаки. (Слайд №13, 14)
Следы медведя (слайд №15)
Шкурка стрекозы (слайд №16)
Крыло бабочки. Показать микропрепарат под микроскопом, а затем (слайд№17)
Гнёзда ласточек (слайд №18)
Голос иволги (слайд №19)
Предлагаю угадать объекты
Конечно же , мы определили не всех животных нашего края, их очень много. Прочитать «книгу природы» могут только самые внимательные следопыты. Поэтому я призываю вас быть очень внимательными в природе, и тогда для вас откроются самые удивительные её тайны.
Спасибо, коллеги, за работу. (звучит песня «Бюро находок»)
Рефлексия
Ребята, вам понравилось занятие? Что нового вы узнали сегодня, чего не знали раньше?
