Методическая разработка внеурочного мероприятия на День науки

Центр развития одаренности Гимназии № 47 «Паруса»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

– Гимназия №47

[pic]

Методическая разработка

учебно-творческой лаборатории НАУКОЛОГИЯ

в рамках Дня НАУКИ

г. Екатеринбург, 2016 г.

Творческая лаборатория –

это инструмент для поиска и площадка для экспериментов.

Общая тема дня: День науки

Название лаборатории:

НАУКОЛОГИЯ

Ведущий:

Пономарева Лариса Владимировна

Возраст

5 – 7 классы

Цель:

создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи:

выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

 создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

 формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

 развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

 создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

 развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

 расширение рамок общения с социумом.

Оборудование и материалы:

Рабочие листы с заданиями -тестами

Продолжительность:

15 минут

Место проведения:

Кабинет № 209

Роль учащихся при подготовке и проведении мероприятия

Учащиеся изучают в течение дня информационные листы с информацией о науках. информационные листы содержат определения, иллюстрации, ребусы, интересные факты.

Поощрения

Жетоны для вклеивания в лист для подсчета общего рейтинга

Описание хода проведения занятия

Методические советы по организации

Игра-викторина проводится в рамках лаборатории во время перемены. Учащиеся по желанию приходят и выполняют задания. По окончании работы листы с ответами сдают руководителю лаборатории для подсчета правильных ответов.

В конце дня подводятся итоги

Методические советы по подведению итогов;

1жетон - получают участники игры, выполнившие от 1до 5 правильных ответов

2 жетона – учащиеся, выполнившие от 6до 9 правильных ответов

3 жетона - учащиеся, набравшие от 10 и 14 правильных ответов

5 жетонов – учащиеся, выполнившие 15 и более правильных ответов

Список использованной литературы и информационных источников:

Приложения (схемы, таблицы, рисунки, задания, эталоны к заданиям карточки)

Рабочие лист с заданиями на каждого участника
Лист с ответами
Листы с информацией (на стенды)

Науки разные нужны, науки разные важны

(рабочие листы)

Альгология, бриология, дендрология, микология - это дисциплины ... .

Филологии

Криптографии

Биологии

Астрономии

2. Что изучает наука Альгология?

Морские водоросли
Ветер
Кровеносные сосуды
Хроническую боль

3. Что изучает наука Нефология?

Заболевания почек
Облака
Болезни уха
Климат Земли

4.Что изучает наука Праксиология?

Поведение
Волосы
Бактерии
Землетрясения

5.Что изучает наука Микология?

Цивилизации
Воздухоплавание
Кошек
Грибы

6.Что изучает наука Фелинология?

Кошек
Собак
Ветер
Почвы

7.Что изучает наука Мирмекология?

Мебель
Мосты
Муравьев
Минералы

8.Что изучает наука Конхология?

Медуз
Моллюсков
Болезни горла
Лошадей

9.Что изучает наука Спелеология?

Атмосферу
Заболевания мозга
Пещеры
Дождь

10. Верно ли что Оология изучает насекомых?

Да
Нет

11. Что изучает наука Псефология?

Выборы
Китов
Психику
Ягоды

12. Наука о звуке:

статика
звукология
акустика
кинетика

13. Что изучает наука Энтомология?

Пресмыкающихся
Пчел
Свет
Насекомых

14. . Наука о скоростях различных процессов:

Механика
Статика
Кинетика
Акустика

15. Наука о бумажных деньгах:

1. териология

2. бонистика

3. анализ

16. Наука, изучающая древние рукописи:

1. палеография

2. лингвистика

3. геокриология

4. палеонтология

17.Гляциология – это наука о

Снеге
Почве
Воздухе
Льдах

18. Существует ли наука помология?

Да
Нет