Зачетная работа
курса повышения квалификации педагогических работников
образовательных учреждений Департамента здравоохранения города Москвы
«Современные требования к содержанию учебного процесса. Создание контрольно-оценочных средств»
Тема зачётной работы:
«Спецификация
промежуточной аттестационной работы по биологии
для студентов I курса»
Выполнила работу:
Преподаватель биологии
первой квалификационной категории
ГПБОУ ДЗМ «МК № 5»
Сергеева Ольга Викторовна
Москва
2016
Спецификация
промежуточной аттестационной работы по биологии
для студентов I курса ГПБОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 5»
2016 г.
1. Назначение промежуточной аттестационной работы
Аттестационной работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися курса биологии в рамках программы среднего общего образования.
2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестационной работы
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01. «Сестринское дело» 51
Примерной программы учебной дисциплины «Биология» для специальностей среднего профессионального образования (34.02.01. «Сестринское дело» 51)
Рабочей программы учебной дисциплины «ОДп 03. Биология» специальности 34.02.01. «Сестринское дело» 51
3. Условия проведения итоговой работы
При проведении итоговой работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения экзамена.
4. Время выполнения диагностической работы
На выполнение всей работы отводится 90 минут
5. Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из двух частей и включает в себя 30 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 27 заданий, из которых 15 заданий с выбором ответа и 12 заданий с кратким ответом, в том числе задания на множественный выбор, установление соответствия, последовательности, восстановление текста, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.
Часть 2 содержит три задания с развёрнутым ответом. Из них задание 28 предполагает работу с рисунком, 29 – решение задач по генетике, 30 – работу с таблицей генетического кода.
Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено в таблице 1.
Таблица 1
п/п
Содержательные блоки
Количество заданий
в варианте
1
Биология как наука. Методы научного познания
1
2
Клетка как биологическая система
10
3
Организм как биологическая система
8
4
Эволюция живой природы
6
5
Экосистемы и присущие им закономерности
4
Всего:
30
Распределение заданий по проверяемым умениям представлено в таблице 2.
Таблица 2
п/п
Блоки проверяемых умений
Количество заданий
в варианте
1
Знать/Понимать основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, правил, гипотез
1
2
Знать/Понимать строение и признаки биологических объектов
2
3
Знать/Понимать сущность биологических процессов и явлений
8
4
Знать/Понимать современную биологическую терминологию и символику
1
5
Уметь объяснять
7
6
Уметь устанавливать взаимосвязи
1
7
Уметь решать задачи
2
8
Уметь распознавать и описывать
2
9
Уметь выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах
1
10
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения
5
Всего
30
6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической работы в целом
Задания с выбором одного правильного ответа оцениваются в 0 или 1 балл. Задание с выбором одного правильного ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.
Задания с кратким ответом оцениваются в 0, 1 или 2 балла согласно критериям оценивания. Максимальный балл за задания с кратким ответом составляет 2 балла в случае, если он полностью совпадает с эталоном. При наличии одной ошибки выставляется 1 балл. Если ошибок более одной, выставляется 0 баллов.
Задания с развёрнутым ответом оцениваются в 0, 1, 2 или 3 балла согласно критериям оценивания.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 46 баллов.
В Приложении 1 приведен план диагностической работы.
В Приложении 2 приведен демонстрационный вариант работы.
В Приложении 3 приведены ответы к демонстрационному варианту работы.
В Приложении 4 приведены критерии выставления оценки по пятибалльной шкале.
Приложение 1
План экзаменационной работы по биологии
для студентов I курса ГПБОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 5»
Используются следующие условные обозначения:
1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.
2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом, РО – задания с развернутым ответом.
3) КЭС – контролируемый элемент содержания
задания
Проверяемый элемент содержания
Уровень сложности задания
Код
КЭС
Тип
задания
Максимальный балл за выполнение задания
Биология как наука, ее достижения. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира
Б
1.1.01.
ВО
1
Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки
Б
2.3.02.
ВО
1
Строение клетки и её основные структурные элементы
Б
2.4.01.
ВО
1
Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов
Б
2.5.01.
ВО
1
Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь
Б
2.5.03.
ВО
1
Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток
Б
2.7.02.
ВО
1
Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных
Б
2.7.03.
ВО
1
Закономерности наследственности, их цитологические основы
Б
4.5.01.
ВО
1
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание)
Б
3.5.02.
ВО
1
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание)
Б
4.5.02.
ВО
1
Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида и элементарная единица эволюции
Б
6.1.01.
ВО
1
Доказательства эволюции живой природы
Б
6.3.01.
ВО
1
Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования
Б
6.1.02.
ВО
1
Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение
Б
7.1.01.
ВО
1
Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем
Б
7.3.01.
ВО
1
Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различия полового и бесполого размножения
Б
3.2.01.
КО
2
Селекция, её задачи и практическое значение. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции: учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений; закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
Б
4.8.01.
КО
2
Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека
Б
6.5.01.
КО
2
Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение
Б
7.1.01.
КО
2
Роль химических веществ в клетке и организме человека
Б
2.3.03.
КО
2
Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различия полового и бесполого размножения
Б
3.2.01.
КО
2
Микроэволюция. Видообразование
П
6.1.02.
КО
2
Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Агроэкосистемы, их основные отличия от природных экосистем
П
7.3.03.
КО
2
Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь
П
2.5.03.
КО
2
Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса
П
6.4.02.
КО
2
Закономерности изменчивости. Модификационная и наследственная изменчивость. Мутации.
П
6.2.02.
КО
2
Строение клетки и её основные структурные элементы
П
2.4.01.
РО
3
Решение задачи на дигибридное срещивание.
П
4.4.02.
РО
3
Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот
П
2.6.02.
РО
3
Итого
21Б
8П
15ВО
11КО
3РО
46
Приложение 2
Демонстрационный вариант экзаменационной работы по биологии
для студентов I курса ГПБОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 5»
2016 г.
2.
