Отырова Людмила Очировна Город Элиста, Республика Калмыкия
МБОУ «Элистинский технический лицей»
Предмет, в рамках которого разрабатывается проект
Экология
Возраст учащихся (класс)
11 класс
Каким пунктам тематического плана школьного предмета соответствует разрабатываемый проект
Экология:
Основы экологии. Биосфера. Охрана биосферы.
Проблемные места, возникающие при изучении этой темы
Понимание учащимися основных терминов.
Определение учащимися основных типов взаимоотношений между организмами в экосистеме.
Большой объем учебного материала при малом количестве часов, отведенных на изучение.
Систематическое развитие общеучебных умений и навыков.
Проектные идеи, с помощью которых можно решить одну из выбранных проблем.
Использование и обучение различным способам работы с информацией.
Обоснование выбора одной из проектных идей через анализ реальной ситуации, в которой предстоит реализовывать разработанный проект.
Для реализации данного проекта необходимо умение учащихся систематизировать, обобщать, анализировать изученный и ранее известный материал, умение обрабатывать и представлять информацию различными способами, умение находить информацию и обладание навыками работы на компьютере. Реализации данного проекта способствует наличие компьютерных классов в школе и обучение информатики и ИКТ- технологиям учащихся.
Тема проекта (учебного занятия)
Биосфера – глобальная экосистема.
Цели проекта и задачи, позволяющие достичь поставленных целей
Цели:
Систематизировать экологические знания учащихся о биосфере как глобальной экосистеме, изучаемых в курсе биологии 11 класса.
Обучить учащихся различным способам работы с информацией через информационно-коммуникативные технологии.
Задачи:
Сформировать у учащихся систему знаний о биосфере; свойствах биомассы; границах биосферы и факторах, их определяющих; о биогенных круговоротах и превращении энергии в биосфере.
Сформировать у учащихся убежденность в том, что ресурсы биосферы не безграничны и нуждаются в охране.
Продолжить формирование у учащихся нетерпимого отношения к деятельности человека, приносящей непосредственный и опосредованный вред природе.
Планируемый конечный результат
Презентация «Биосфера – глобальная экосистема. 11 класс», защита презентации.
Перечень критериев проверки достижения планируемых результатов
Создание презентации, содержащей 10-15 слайдов.
Устная защита презентации на итоговом занятии.
Время реализации проекта
Март - апрель
Требуемые ресурсы (человеческие и технические)
Учитель биологии и учитель информатики.
Базовый учебник по биологии для 11 класса.
Дополнительная литература:
Алексеев С.В.. Груздева Н.В., Муравьев А.Г., Гущина А.В. Практикум по экологии;
Воронков Н.А. Основы общей экологии;
Небел Б. Наука об окружающей среде.
Реймерс Н.Ф. Азбука природы.
Чернова Н.М., Былова А.М. Экология: учебное пособие для студентов.
Доступ к Интернету.
Персональные компьютеры.
Исполнители
Учитель биологии, учитель информатики.
Учащиеся11-х классов.
Триада вопросов, которую Вы ставите перед учащимися
Основополагающий вопрос: Что такое жизнь?
Проблемные вопросы учебной темы: 1. Почему важно сохранять биоразнообразие Земли?
2. Какие виды человеческой деятельности приводят к его сокращению?
Частные вопросы:
Что такое «сообщество», «биогеоценоз» и «экосистема»? В чем различия между этими понятиями?
Как называется экологическая система, которая объединяет все биогеоценозы нашей планеты?
Какова роль продуцентов, консументов и редуцентов в биогенных круговоротах?
Какое влияние на создание современной атмосферы оказали живые организмы?
Как, по вашему мнению, надо защищать окружающую среду?
Какие самостоятельные исследования учащихся имеют место в предлагаемом проекте
Составление схем по теме «Биосфера и ее границы».
Составление схем по теме «Биомасса поверхности суши и океана».
Составление схем по биогенным круговоротам (азота, кислорода, фосфора). Биосфера и человек.
Создание презентации.
Перечень прилагаемых к проекту дидактических материалов
Разработки учащихся – схемы, таблицы, задачи экологического содержания.
Интернет-ресурсы:
[link]
