Деятельность учащихся:
Слияние половых клеток (яйцеклетки и сперматозоида).
Оплодотворение происходит в
маточной трубе.
Прописывают тему урока.
Определение задач урока:
1 Строение зародыша.
2. Условия жизни зародыша.
3. Гигиена беременной женщины.
II. Операционный этап урока.
1. Что такое беременность? Какова продолжительность беременности человека?
(показ слайда № 2)
2. Каковы периоды эмбрионального развития?
3. Итоговая схема эмбрионального периода (показ слайда №3)
Дробление оплодотворенной яйцеклетки.
4. Развитие органов и систем органов из зародышевых листков (показ слайда №4)
5. Оболочки (алллантоис, амнион, выполняют харион) – защищаемую функцию.
Как же происходит питание, дыхание зародыша?
а) значение плаценты.
б) значение пупочного канатика или пуповины.
6. Формирование органов и систем органов.
7. Как вы думаете, выскажите свои гипотезы об условиях, при которых сформируется здоровый ребенок в утробе матери?
8. Коэффициент младенческой смертности и уровень младенческой смертности по Павлодарской области.
9. Выводы по причинам врожденных патологий. (показ слайда).
10. Проведение опытов «Влияние алкоголя на белки».
11. Слайды по «Павлодарской кунсткамере».
12. Каким должно быть отношение к беременным женщинам?
13. Д/з: Диаграмма Венна сходства и различия между зародышем человека и живот.
Самостоятельная работа с текстом учебника.
стр. 210
Самостоятельная работа с дополнительными первоисточниками, преобразование информации в виде схемы.
Самостоятельная работа по §56 стр. 196-194
Р.Алимкулова.
До 4-5 мес. (взаимосвязь) через плаценту осуществляется дыхание, питание и выделение продуктов обмена.
На поздних стадиях развития плод соединяется с материнским организмом через пупочный канатик, через который зародыш получает питательные вещества, О2 и происходит обмен веществ.
Учащиеся работают с первоисточником.
Высказывают свои гипотезы о причинах врожденных патологий. (обсуждение в группах).
Проверка своей гипотезы – работы с дополнительными первоисточниками (учебник биологии Е.Очкур, стр. 211 А.Батуева, стр. 169.)
Учащиеся проводят опыты и делают выводы о вреде алкоголя на зародыш.
Очкур, стр. 211
Алимкулова, стр. 194
III.
Закрепление по новой теме.
Тест по вариантам.
Рефлексия: Какие выводы вы сделали для себя?
