Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Б.Моргоева
с. Карджин Кировского района РСО-Алания
Учитель Величко Л.М.
План урока биологии в 5 классе
Тема: Зачем живые организмы запасают питательные вещества?
Цель : создать условия для формирования понимания значения питательных веществ в жизни живых организмов, овладения знаниями о возможности получения энергии из пищи.
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Планируемые результаты:
предметные: научатся использовать знания о том, что запас питательных веществ необходим организмам для приспособления к изменениям погодных условий в течение года, для развития зародыша, вскармливания детенышей и для жизнедеятельности живых организмов;
метапредметные: научатся использовать рисунки, текст учебника, материал презентации в качестве источника новой информации, анализировать информацию, делать выводы, устанавливать взаимосвязи между питательными веществами и энергией жизни.
личностные: научатся проявлять самостоятельность в учебной деятельности.
методы и формы обучения: объяснительно-иллюстрационный, фронтальная, индивидуальная
Оборудование: презентация
Ход урока.
Организационный момент. (организация ситуации самооценки готовности к предстоящей деятельности на уроке.)
Актуализация опорных знаний.
Какую тему мы изучили на прошлом уроке?
Все ли живые организмы одинаково добывают энергию? Чтобы ответить на этот вопрос, выполните задание №1 на карточке
задание №1
Вставь пропущенные слова: растения ……………………. корнями в почве, а животные и человек …………………………
Почему растение сидит на месте, а человек и животные передвигаются? Выполни задание №2 на карточке
задание №2
Вставь пропущенные слова: растения кормят себя сами, образуя из ………………………….. и ……………………….. органические вещества, человек и животные должны …………………………………………..готовые
Фронтальная работа:
Как передвигаются разные животные?
Двигаются ли растения? ( использовать результаты домашнего опыта)
(все растение передвигаться не может, но могут передвигаться отдельные органы растений: стебель с листьями – к свету, корень – в глубину почвы.)
Изучение нового материала.
Как вы думаете, что мы сегодня узнаем на уроке? Какие задачи будем решать?
Чтение рассказа М. Пришвина «Беличья память» (организация ситуации формирования проблемы, цели и темы)
Мозговой штурм. (сопровождается демонстрацией презентации). В ходе обсуждения вопросов и заданий организуется ситуация решения учебной задачи.
О чем идет речь в рассказе?
Какие еще животные запасают для себя пищу? (слайд 4)
Какие животные не запасают для себя пищу и почему?
Медведю нужна энергия во время спячки, где он ее берет?
все ли питательные вещества организмы расходуют, получая из них энергию для движения и других процессов жизнедеятельности. Да и двигаются все по-разному: одни больше, например…, другие меньше, например…
Приведите примеры движения животных по своим наблюдениям за домашними питомцами. (слайд 6)
Вспомни, каждый ли день ты двигаешься много. (слайд 7-8) Когда больше тратиться энергии: в первом случае или во втором? Если человек двигается мало, то питательные вещества…
В каких частях растений откладываются про запас питательные вещества? (слайд 10)
Растениям нужен запас питательных веществ? Когда они его используют? (слайд 11-12)
Какой вывод можно сделать? (Вывод: Живые организмы запасают питательные вещества, чтобы обеспечить ими развивающийся зародыш или новый организм.)
Что лежит в основе роста живого организма? ( слайд 19).
Закрепление. Работа в парах.
Прочитать вопросы в начале параграфа, обсудить их с соседом по парте и подготовить ответы на поставленные вопросы.
Зачем живые организмы запасают энергию?
Как они ее получают?
Выводы:
Питательные вещества, необходимые для роста всех живых организмов, должны непрерывно поступать в каждую живую клетку тела.
Они дают энергию для его движения, поддержания жизнедеятельности, роста
обеспечивают питание зародыша при его развитии.
Рефлексия.
Какая цель стояла перед уроком? Достигли ее ?
Я узнал на уроке…
Я хорошо понял…
Мне не совсем понятно…
Я могу рассказать…
У меня есть вопрос к учителю или к ребятам…
Домашнее задание:
§ 26, повт. § 24-25
