Календарно – тематическое планирование
чество
часов
Дата
проведения
Содержание
(основные понятия и вопросы)
Основные умения и навыки
Примечание
план
факт
Введение
2
1.
Биология – наука о жизни. Методы исследования в биологии.
1
Биология, микология, бриология, альгология, палеоботаника, научный метод, научный факт, основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, сравнительный, описательный, исторический.
Уметь самостоятельно
работать с текстом
учебника, выделять
главное и обобщать
Знать цели и задачи
курса, место предмета
в системе естественных
наук, методы
исследования в
биологии.
2.
Сущность жизни и свойства живого.
1
Жизнь, обмен веществ, процессы синтеза и распада, размножение, «открытая система», наследственность, изменчивость, развитие.
Уметь работать
терминами, текстом
учебника, составлять
обобщающие
таблицы.
Уметь объяснять
основные свойства
живого как результат
эволюции жизни на
Земле.
Уровни организации живой природы.
Молекулярный уровень
8
3.
Молекулярный уровень: общая характеристика
1
Уровни организации живой природы: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный, биосферный; мономер, полимер, живая природа
Уметь конспектировать,
формулировать выводы.
Уметь характеризовать
УОЖ, молекулярный
уровень,
неорганические
вещества.
Уметь объяснять
качественный
скачок от неживой
к живой природе.
4.
Углеводы. Липиды.
1
Моносахариды, дисахариды, полисахариды, функции углеводов. Липиды, свойства липидов.
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.
Знать характеристику
какие углеводы и
липиды
входят в состав живых организмов, их
функции.
Приводить примеры
5.
Состав и строение белков.
1
Аминокислота, мономер, уровни структурной организации белковой молекулы: первичная, вторичная, третичная, четвертичная.
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Уметь объяснять
состав и строение
белков.
6.
Функции белков.
1
Функции белков: каталитическая, строительная, двигательная, транспортная, защитная, регуляторная, сигнальная, энергетическая.
Пользоваться исследовательскими умениями
объяснять понятия.
Знать функции белков, приводить примеры.
Описывать, объяснять сущность опытов.
7.
Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.
1
ДНК, РНК, типы РНК, принцип комплиментарности Строение АТФ, биологическая роль АТФ..
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Знать особенности
строения и
функционирования
нуклеиновых кислот.
8.
Биологические катализаторы.Л.Р.№1
1
Катализаторы, ферменты.
Л.Р№1«Действие ферментов живых клеток на пероксид водорода»
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Знать особенности
строения и
функционирования
АТФ.
9.
Вирусы.
1
Вирус, вирусология, фаги.
Уметь работать с
дополнительной
литературой,
рецензировать ответы.
Знать особенности
строения вирусов,
жизненный цикл.
10.
Обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень».
1
Клеточный уровень
12
.
11.
Основные положения клеточной теории. Общие сведения о клетках.Л.Р№2
1
Цитология, царства живой природы, особенности строения растительных и животных клеток, клеточная теория.
Цитоплазма, ядро, органоиды, мембрана, фагоцитоз, пиноцитоз
Л.р. №2 «Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом».
Уметь конспектировать,
формулировать выводы.
Знать основные
фазы жизненного
цикла клетки, уметь
объяснять
биологическое значение
митоза.
12.
Ядро.
1
Прокариоты, эукариоты, хроматин,ядрышки, хромосомы, кариотип, соматические клетки, диплоидный и гаплоидный набор хромосом, гаметы
Знать особенности
строения и
функционирования
клеточного ядра
13.
Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи.
1
Эндоплазматическая сеть, рибосомы, комплекс Гольджи.
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий
Знать особенности
строения и
функционирования
клеточных органоидов.
14.
Лизосомы. Митохондрии. Пластиды.
1
Лизосомы, митохондрии, кристы, пластиды: лейкопласты, хромопласты, хлоропласты; граны
Уметь конспектировать,
формулировать выводы.
Знать особенности
строения и
функционирования
клеточных органоидов.
15.
Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения.
1
Клеточный центр, цитоскелет, микротрубочки, центриоли, веретено деления, реснички, жгутики, базальное тельце, клеточные включения
проводить самостоятельный поиск биологической информации:
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Знать особенности
строения и
функционирования
клеточных органоидов.
16.
Особенности строения клеток эукариот и прокариот.
1
Анаэробы, споры
Знать особенности
строения
прокариотической
клетки,
ее отличие от
эукариотической,
уметь сравнивать их.
17.
Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм.
1
Ассимиляция, диссимиляция, метаболизм, синтез белка,
фотосинтез.
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Проводить сравнение.
Уметь объяснять
что такое
ассимиляция и
диссимиляция.
Знать основные этапы
энергетического
обмена в клетке.
18.
Энергетический обмен в клетке. Питание клетки.
1
АТФ, макроэнергитическая связь, полное и неполное кислородное ферментативное расщепление глюкозы, гликолиз, клеточное дыхание. Автотрофы, гетеротрофы, фототрофы, хемотрофы.
Уметь конспектировать,
формулировать выводы.
Сравнивать, приводить примеры.
Знать особенности
питания автотрофов и
гетеротрофов.
19.
Фотосинтез и хемосинтез. Гетеротрофы.
1
Световая и темновая фазы фотосинтеза, фотолиз воды, хемосинтез, хемотрофы, нитрифицирующие и серо- бактерии Сапрофиты, паразиты, голозойное питание
Уметь работать
терминами, текстом
учебника, составлять
обобщающие
таблицы.
Уметь объяснять
значение фотосинтеза,
знать особенности
световой и темновой
фазы фотосинтеза.
Объяснять, что такое
хемосинтез.
20.
Синтез белков в клетке.
1
Ген, генетический код, триплет, кодон, транскрипция, антикодон, трансляция, полисома
Уметь работать
терминами, текстом
учебника, составлять
обобщающие
таблицы.
Знать основные этапы
Синтеза белков.
Объяснять, что такое
Генетический код.
21.
Деление клетки. Митоз.
1
Митоз, жизненный цикл клетки: интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза; редупликация, хроматиды, центромера, веретено деления.
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Знать основные
фазы жизненного
цикла клетки, уметь
объяснять
биологическое значение
митоза.
22.
Обобщающий урок по «Клеточный уровень».
1
Организменный уровень
13
23.
Бесполое размножение.
1
Бесполое размножение, почкование, деление тела, споры, вегетативное размножение.
Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.
Знать способы
размножения
организмов,
характеризовать
бесполое размножение.
24.
Половое размножение организмов.
1
Гаметы, гермафродиты, семенники, яичники, сперматозоиды, яйцеклетка, период размножения, период роста и созревания; мейоз, конъюгация, направительные тельца.
Уметь самостоятельно
работать с текстом
учебника, выделять
главное и обобщать.
Уметь характеризовать
Половое размножение,
Знать сущность мейоза,
Оплодотворения, их
Значение.
25.
Оплодотворение Индивидуаньное развитие организмов. Биогенетический закон..
1
Оплодотворение, зигота, наружное и внутреннее оплодотворение, двойное оплодотворение, эндосперм. Онтогенез, эмбриональный и постэмбриональный период онтогенеза; дробление, бластомеры, бластула, гаструла; эктодерма, энтодерма, мезодерма; нейрула, биогенетический закон, филогенез.
Уметь работать
терминами, текстом
учебника,
Устанавливать причинно-следственные связи, аналогии.
Уметь объяснять
процесс развития
живых организмов как
результат реализации
наследственной
информации
26.
Закономерности наследования признаков. Моногибридное скрещивание.
1
Генетика, гомозигота и гетерозигота, гибридологический метод, моногибридное скрещивание, закон чистоты гамет.
Уметь раскрывать
содержание основных
биологических понятий.
Знать сущность закономерностей
наследования,
установленные
Г.Менделем.
27.
Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание.
1
Неполное доминирование, генотип и фенотип, анализирующее скрещивание.
Знать и уметь
раскрывать основные
понятия генетики.
Уметь записывать схемы скрещивания, решать элементарный генетические задачи.
28.
Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.
1
Дигибридное и полигибридное скрещивание; закон независимого наследования признаков.
Знать сущность
дигибридного
скрещивания.
Уметь записывать схемы скрещивания, решать элементарный генетические задачи.
29.
Сцепленное наследование признаков. Закон Т.Моргана.
1
Сцепленное наследование признаков,закон Т.Моргана, локус гена, перекрест.
Уметь объяснять
почему иногда не
соблюдается закон
независимого
наследования признаков
30.
Взаимодействие генов.
1
Кодоминирование, комплементарное взаимодействие, эпистаз, полимерное и плейотропное действие генов.
Уметь раскрывать
сущность
взаимодействия генов,
приводить примеры
Уметь записывать схемы скрещивания, решать элементарный генетические задачи.
31.
Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.
1
Аутосомы, половые хромосомы, гомогаметный и гетерогаметный пол, наследование признаков.
Уметь объяснять
механизм
генетического
определения пола,
сцепленного
наследования
32.
Закономерности изменчивости: модификационная изменчивость. Норма реакции.
1
Изменчивость, модификации, норма реакции.
Знать сущность
модификационной
изменчивости, уметь
пояснять, что такое
норма реакции. Объяснять причины наследственности и изменчивости
33.
Закономерности изменчивости: мутациционная изменчивость. Л.Р№3
1
Мутации: генные, хромосомные, геномные, утрата, деления, дупликация, инверсия, синдром Дауна, полиплоидия, колхицин, мутагенные вещества.
Л.Р№3 «Выявление изменчивости организмов»
Знать сущность
мутационной
изменчивости,
причины мутаций.
34.
Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов
1
Селекция, центры происхождения культурных растений; закон гомомологичных рядов наследственной изменчивости. Гибридизация, массовый и индивидуальный отбор, гетерозис, близкородственное скрещивание, межвидовая гибридизация, искусственный мутагенез, биотехнология, антибиотики
Знать центры
многообразия и происхождения
культурных растений,
уметь объяснять закон
гомологических рядов
наследственной
изменчивости.
Уметь называть
основные методы
селекции растений,
животных и
микроорганизмов
35.
Обобщающий урок по «Организменный уровень».
1
.
Популяционно – видовой уровень
3
36.
Критерии вида. Л.Р.№4
1
Вид, критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический, ареал.
Л.Р№4 «Изучение морфологического критерия вида».
Уметь объяснять.
Что такое
биологический вид,
каковы критерия
вида, его структура.
37.
Популяции.
1
Популяция, экология, биотические сообщества, самовоспроизводство, демографические показатели.
Уметь объяснять
понятие «популяция»,
ее «демографические»
показатели.
38.
Биологическая классификация.
1
Систематика, бинарная номенклатура, систематические категории.
Знать принципы
бинарной номенклатуры,
уметь доказывать,
что классификация и
эволюция
взаимосвязаны.
Экосистемный уровень
6
39.
Сообщество, экосистема, биогеоценоз.
1
Биосфера, БГЦ, экосистема.
Уметь различать
Понятия «биоценоз»,
«биогеоценоз»,
«экосистема».
40.
Состав и структура БГЦ. Л.Р.№5
1
Виды – средообразователи. Морфологическая и пространственная структура., ярусы, жизненные формы.
Л.Р№5 «Видовая характеристика БГЦ».
Знать состав, свойства
и структуру экосистем,
на практике
использовать
полученные знания для
охраны природы.
41.
Потоки вещества и энергии в экосистеме.
1
Правило экологической пирамиды.
Уметь объяснять
сущность пирамиды
численности и биомассы
42.
Продуктивность сообщества.
1
Продукция: чистая, первичная, вторичная.
Уметь пояснять, что
такое продуктивность,
продукция.
43.
Саморазвитие экосистемы.
1
Экологическая первичная и вторичная сукцессия, равновесие.
Знать процессы
саморазвития
экосистем, уметь
объяснять термин
«сукцессия» и ее
значение.
44.
Экскурсия в биогеоценоз.
1
Биосферный уровень
3
45.
Биосфера. Среда жизни.
1
Биосфера
Знать понятие
биосферы, жизненные
среды.
46.
Средообразующая деятельность организмов.
1
Водная и почвенная среда обитания .Наземно-воздушная среда и организмы как среда обитания.
Знать о средообразующей роли живых организмов, в чем проявляется
Воздействие живых
Организмов на среду
Обитания, их виды.
47.
Круговорот веществ в природе.
1
Механическое и физико-химическое воздействие, перемещение вещества, гумус, фильтрация.
Биогеохимический цикл, биогенные вещества, микроэлементы.
Знать какие типы
организмов играют
основную роль в
поддержании
круговорота биогенных
элементов.
Эволюция
8
48.
Развитие эволюционного учения. Ч. Дарвин.
1
Изменчивость, естественный и искусственный отбор, борьба за существование.
Уметь объяснять
основные положения
эволюционной
теории Ч. Дарвина.
49.
Изменчивость организмов.
1
Наследственная и ненаследственная изменчивость, генофонд, генотип, фенотип.
Уметь объяснять и
приводить примеры
наследственной и
ненаследственной
изменчивости выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
50.
Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения.
1
. Популяционная генетика, генетическое равновесие
Знать о происходящих
в популяциях
эволюционных
изменений.
51.
Борьба за существование и естественный отбор.
1
Борьба за существование, естественный отбор, приспособленность.
Знать в чем состоит
действие борьбы
за существование
и естественного отбора. выявлять приспособления организмов к среде обитания,
52.
Формы естественного отбора.
1
Отбор стабилизирующий и движущий.
Знать формы
естественного отбора,
уметь приводить
примеры.
53.
Изоляции. Видообразование.
1
Виды репродукции: репродуктивная, поведенческая.
Знать и пояснять
значение изолирующих
механизмов,
способы
видообразование.
54.
Основные закономерности. Макроэволюция и микроэволюция.
1
Макроэволюция, микроэволюция., филогенетические ряды, конвергенция, дивергенция, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация
Уметь сравнивать
макро- и
микроэволюцию,
называть движущие
силы макроэволюции.
Знать основные типы
эволюционных
изменений,
главные линии
эволюции
55.
Экскурсия «Причины многообразия видов в природе»
1
.
Происхождение и развитие жизни
4
56.
Гипотезы возникновения жизни. Л.Р№6
1
Креационизм, самопроизвольное зарождение. Гипотезы: стационарного состояния, панспермии, биохимической эволюции. Теория Опарина – Холдейна, коацерванты; современные теории.
Л.Р.№6«Палеонтологические доказательства эволюции».
Уметь называть и
характеризовать
гипотезы возникновения
жизни на земле.
Уметь перечислять
основные положения
теории А.И. Опарина,
сравнивать ее с теорией
Дж. Холдейна.
57.
Развитие жизни на Земле в протерозой и палеозой.
1
Кембрий, ордовик, силур, девон, карбон, пермь; трилобиты, риниофиты, кистеперые рыбы, стегоцефалы, ихтиостеги, терапсиды.
Знать гипотезу
происхождения
клетки,
основные этапы
развития жизни в архее,
протерозое,
палеозое.
58.
Развитие жизни на Земле в мезозой и кайнозой.
1
Триас, юра, мел, динозавры, сумчатые и плацентарные млекопитающие; палеоген, неоген, антропоген.
Знать основные этапы
развития жизни
в мезозое, кайнозое.
59.
Обобщающий урок по теме «Происхождение жизни на Земле».
1
Организм и среда
5
60.
Экологические факторы и их влияние на организмы.
1
Абиотические. Биотические. Антропогенные факторы. Экологические условия, загрязняющие вещества.
Знать экологические
факторы, экологические
условия
61.
Экологические ресурсы.
1
Толерантность, экотипы, лимитирующие факторы, закон минимума.
Знать что такое
толерантность,
какие факторы
называют
лимитирующими,
закон минимума.,
называть виды
ресурсов животных и
растений.
62.
Адаптация организмов к различным условиям существования.
1
Жизненные формы. Морфологические приспособления, ритмы жизни.
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
Уметь доказывать
зависимость строения
и образа жизни
организмов от среды
обитания
63.
Межвидовые отношения организмов.
1
Нейтрализм, аменсализм, комменсализм, симбиоз, протокооперация, мутализм, конкуренция, хищничество, паразитизм
Уметь приводить
примеры
положительных и
отрицательных взаимоотношений
организмов. выявлять типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
64.
Колебания численности организмов. Экологическая регуляция.
1
Динамика популяций, рождаемость, смертность, регуляторные механизмы, циклические колебания численности.
Уметь объяснять какие
факторы вызывают
колебания численности
популяций.
Уметь доказывать
взаимосвязь
развития органического
мира и эволюции
биосферы.
Биосфера и человек
4
.
65.
Эволюция биосферы.
Живое вещество, биогенное вещество, биокосное вещество, косное вещество.
Понимать причины экологического
кризиса на земле
66.
Административная контрольная работа.
67.
Антропогенное воздействие на биосферу.
Антропогенные факторы
Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
68.
Рациональное природопользование.
Итоговое обобщение знаний.
Природоохранные мероприятия
Уметь обосновывать
необходимость
рационального
природопользования
