КОНСПЕКТ УРОКА
в рамках реализации программы ФГОС
Жизнедеятельность клетки
5 класс
Цель урока:
Познакомить учащихся с процессами жизнедеятельности растительной клетки.
Задачи:
Обучающие:
сформировать знания о жизнедеятельности клетки – движении цитоплазмы, рост, деление, дыхание, питание.
способствовать раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки.
Развивающие:
развивать понимание, что растительная клетка живая;
продолжать работу по формированию научного материалистического мировоззрения.
Воспитательные:
создавать условия для учения с увлечением;
воспитывать наблюдательность и любознательность;
способствовать формированию познавательного интереса к изучаемой теме и предмету.
Целевые установки на достижение результата:
личностные: формировать устойчивый познавательный интерес;
метапредметные: устанавливать причинно-следственные связи;
предметные: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов).
Тип урока: комбинированный.
Элементы содержания: межклеточное вещество, межклетники, хромосомы, дочерние и материнские клетки.
Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная.
Методы и приемы работы: опрос, эвристическая беседа, демонстрация, репродуктивный, частично-поисковый.
Оборудование: таблицы «Клетка», «Деление клетки», текст и рисунки учебника, рабочая тетрадь по биологии «Биология. Растения. Бактерии. Грибы», 5 класс, В.В. Пасечник.
Необходимое техническое оборудование: ПК, проекционное оборудование, презентация «Рост клетки», «Деление клетки», «Движение цитоплазмы» (фрагменты «Виртуальная школа Кирилла и Мифодия»).
1 этап: организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. Учащиеся приветствуют учителя.
2 этап: мотивация, актуализация знаний.
3 этап: целеполагание. Подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: изучение нового материала. Процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)
5 этап: информация о домашнем задании. Изучить п. 3, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.
6 этап: Закрепление материала. Сказка и ответы на вопросы. Рефлексия.
Ход урока
Организационный момент
На доске цитата «Отыщи всему начало, и ты многое поймешь!» Козьма Прутков.
Сегодня урок открытия новых знаний.
Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир растительной клетки. Для любого путешественника необходимо: журнал наблюдений (тетради на печатной основе) лежит на парте, письменные принадлежности и хорошее настроение.
А чтобы наш урок (наше путешествие) было интересным и познавательным, между нами должно царить взаимопонимание и сотрудничество.
Подготовка к восприятию нового материала (Актуализация знаний).
Фронтальная беседа.
На планете Земля можно встретить огромное разнообразие живых организмов. Все они разделены на 4 Царства (дети называют их). И первое Царство, которое мы начали изучать на уроках биологии – это Царство Растения.
Прежде, чем перейдём к повторению, проведём разминку для ума.
«Мозговой штурм» - «верно – не верно» (10-12 вопросов).
Ребята, а из чего состоят все живые организмы, в том числе и растения?
Еще Козьма Прутков говорил: “Отыщи всему начало, и ты многое поймешь”.
Прежде, чем мы вспомним строение растительной клетки, дайте определение, что такое клетка.
Как же устроена клетка? Проверим ваши знания. На парте у вас карточки ( [link] ) из которых необходимо её составить. Проверка с проговариванием этапов деления. Отложите конверты с заданием (то же повторяют у доски).
Посмотрите на доску, какой из процессов жизнедеятельности мы не рассмотрели? (рост)
А сейчас вы поработаете самостоятельно с учебником, страница 23, снизу рис. 10.
Прочитайте и ответьте на вопрос - Как происходит рост клетки и его значение? Проверяем. Как же происходит рост клетки…….молодые клетки содержат много вакуолей, в которых накапливаются питательные вещества, постепенно вакуоль увеличивается до одной большой вакуоли. Значение – рост всего растения. Отсюда и название «растение» заключается в том, что оно постоянно растет.
Домашнее задание
Сегодня на уроке мы с вами рассмотрели все процессы жизнедеятельности. Так вот вашим домашним заданием будет: закончить конспект, наклеить схему деления, зарисовать рост клетки. Выучить п. 5, ответить на вопросы в конце параграфа.
Закрепление
А сейчас, мы еще раз зайдем в гости к нашей таинственной клетке. И для этого прочитаем сказку в стихах. Слайд «Сказка о житие – бытие растительной клетки»
- Часть веществ построит клетку,
(Так растет листок иль ветка)
Часть – отложится в запас,
Что не нужно в тот же час
Удаляется из клетки.
Коли пища поступает,
Клетка быстро подрастает.
Наступает миг деленья,
Это не одно мгновенье.
Длится рост и размножение
Столько, сколь живет растение.
И название «растение» Получило объяснение.
Я вам сказку рассказала.
Что о клетке вы узнали?
Прочитайте сказку еще раз, самостоятельно, отметьте, какие процессы происходят в клетке?
Является ли одна клетка живым организмом?
Клетка обладает всеми свойствами живых организмов, поэтому КЛЕТКА – ЖИВАЯ.
Ну, вот мы и побывали в гостях у клетки – единице всего живого на Земле.
Рефлексия.
Оценивание работы.
-Все ли вам было понятно в течение урока?
-Какая часть урока показалась самой интересной?
-Какая часть урока вызвала затруднение?
-Какое у вас настроение после урока?
Оценки за урок
