ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2010).
Программа: Пасечник В.В., Латюшин В.В., Пакулова В.М. В сб.: Биология. Программы для общеобразовательных учреждений. К комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника. 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2010.
Всего часов – 70 (2 часа в неделю)
Учебник - Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные., 7 класс,
М.: Дрофа, 2013 год.
Цель: знакомство учащихся с зоологией – наукой о животных, этапами её развития,
раскрытие роли животных в природе и их значения для человека.
Задачи:
развитие познавательного интереса к изучению природы,
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к животному миру,
формирование понятия о необходимости охраны животных.
Межпредметные связи:
Формы промежуточной и итоговой аттестации:
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Введение (2 часа)
РАЗДЕЛ I. Многообразие животных (34 часа)
Тема 1. Простейшие (2 часа)
Тема 2. Многоклеточные животные
Беспозвоночные (16 часов)
Позвоночные (18 часов)
РАЗДЕЛ II. Многообразие животных (34 часа)
Тема 3. Эволюция строения и функций органов и их систем (14 часов)
Тема 4. Развитие и закономерности размещения животных на Земле (4 часа)
Тема 5. Биоценозы (6 часов)
Тема 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (6 часов)
Лабораторных, практических работ – 10
Количество учебных часов – 70
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, обучающихся по данной программе
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Знать/понимать:
основные черты сходства и отличия животных и растений,
основные виды животных своей местности,
биологические и экологические особенности животных своей местности,
связь особенностей внешнего строения и образа жизни животных со средой обитания,
сравнительные морфолого-анатомические характеристики изученных типов животных,
связь строения органов и их систем с выполняемыми функциями,
особенности индивидуального и исторического развития животных,
роль животных в биоценозе и их взаимосвязи с остальными компонентами биоценоза и факторами среды,
значение животных в природе и жизни человека,
законы об охране животного мира
Уметь:
пользоваться лабораторным оборудованием,
определять принадлежность животных к систематическим категориям,
вести наблюдения за животными, ставить простейшие опыты.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п № урока
Дата
Тема
Новые понятия, термины
Демонстацион.опыт, лабор. и практич.работы
Домашнее задание
Примечание
Введение (2 часа)
1
1
История развития зоологии
Систематические категории
§1
2
2
Современная зоология
Этология, зоогеография, энтомология
§2
Безопасное поведение пешеходов на дороге
РАЗДЕЛ I. Многообразие животных (34 часа)
Тема 1. Простейшие (2 часа)
3
1
Простейшие: Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики
Циста, раковина
Лаб.работа №1
«Знакомство с разнообразием водных простейших»
§3
4
2
Простейшие: Жгутиконосцы, Инфузории
Колония
§4
Тема 2. Многоклеточные животные
Беспозвоночные (16 часов)
5
1
Тип Губки. Классы: Известковые, Стеклянные, Обыкновенные
Скелетные иглы
§5
6
2
Тип Кишечнополостные. Классы: Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы
Симметрия, щупальца, эктодерма, энтодерма
§6
7
3
Тип Плоские черви. Классы: Ресничные, Сосальщики, Ленточные
Гермафродит
§7
8
4
Тип Круглые черви
Разнополость
§8
9
5
Тип Кольчатые черви, или Кольчецы. Класс Многощетинковые, или Полихеты
Параподии, щетинки
Лаб.работа №2
«Знакомство с разнообразием кольчатых червей»
§9
10
6
Классы кольчецов: Малощетинковые, или Олигохеты, и Пиявки
Гирудин, анабиоз
Лаб.работа №3
«Внешнее строение дождевого червя»
§10
11
7
Тип Моллюски
Мантия, тёрка, железы
§11
12
8
Классы моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие
Перламутр, чернильный мешок
Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин
§12
13
9
Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звёзды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры
Водно-сосудистая система
Демонстрация морских звёзд и других иглокожих, видеофильм
§13
14
10
Тип Членистоногие. Классы: Ракообразные, Паукообразные
Хитин, партеногенез
Лаб.работа №4
«Знакомство с разнообразием ракообразных»
§14
15
11
Класс Насекомые
Лаб.работа №5
«Изучение представителей отрядов насекомых»
§15
16
12
Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки
§16
17
13
Отряд насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы
Развитие с превращением
§17
18
14
Отряд насекомых: Чешуекрылые, или Бабочки, Равнокрылые, Двукрылые, Блохи
§18
19
15
Отряд насекомых: Перепончатокрылые
Мёд, прополис, воск, соты
§19
20
16
Обобщающий урок по теме «Многоклеточные беспозвоночные животные»
Правила дорожного движения
Позвоночные (18 часов)
21
1
Тип Хордовые. Подтипы: Бесчерепные и Черепные, или Позвоночные
Хорда, череп
§20
22
2
Классы рыб: Хрящевые, Костные
Лаб.работа №6
«Внешнее строение и передвижение рыб»
§21
23
3
Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты и Химерообразные
Демонстрация видеофильма об акулах и скатах
§22
24
4
Костные рыбы. Отряды: Осетрообразные, Сельдеобразные, Лососеобразные, Карпообразные, Окунеобразные
§23
25
5
Класс Земноводные, или Амфибии. Отряды: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые
Головастик
Демонстрация видеоклипа о редких земноводных
§24
26
6
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Отряд Чешуйчатые
§25
27
7
Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы
§26
28
8
Класс Птицы. Отряд Пингвины
Гнездовые, выводковые, инкубация
Лаб.работа №7
«Изучение внешнего строения птиц»
§27
29
9
Отряды птиц: Страусообразные, Нандуобразные, Казуарообразные, Гусеобразные
§28
30
10
Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные
§29
31
11
Отряды птиц: Воробьинообразные, Голенастые
§30
32
12
Экскурсия «Изучение многообразия птиц»
Демонстрация видеофильма о многообразии птиц
33
13
Класс Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые
Яйцекладущие
§31
34
14
Отряды млекопитающих: Грызуны, Зайцеобразные
Резцы
§32
35
15
Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хоботные, Хищные
Миграции, бивни
Демонстрация видеофильма о китообразных
§33
36
16
Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные
Сложный желудок
§34
37
17
Отряд млекопитающих Приматы
Демонстрация видеофильма о приматах
§35
38
18
Обобщающий урок по теме «Многоклеточные хордовые животные»
РАЗДЕЛ II. Многообразие животных (34 часа)
Тема 3. Эволюция строения и функций органов и их систем (14 часов)
39
1
Покровы тела
Плоский эпителий, кутикула, эпидермис
Лаб.работа №8
«Изучение особенностей покровов тела»
§36
40
2
Опорно-двигательная система
Наружный скелет, пояс конечностей, сустав
Демонстрация скелетов различных животных
§37
41
3
Способы передвижения животных. Полости тела
Амебоидное движение
§38
42
4
Органы дыхания и газообмен
Диффузия, газообмен
Лаб.работа №9
«Изучение способов дыхания животных»
§39
43
5
Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии
Ферменты
§40
44
6
Кровеносная система. Кровь
Аорта, лейкоциты, эритроциты, гемоглобин
§41
45
7
Органы выделения
Канальцы, почка, мочеточник, мочевой пузырь
§42
46
8
Нервная система. Рефлекс. Инстинкт
Раздражимость, нервы
§43
47
9
Органы чувств. Регуляция деятельности организма
Монокулярное зрение
§44
48
10
Продление рода. Органы размножения
Размножение: половое, бесполое
§45
49
11
Способы размножения животных. Оплодотворение
Почкование, живорождение
§46
50
12
Развитие животных с превращением и без превращения
Метаморфоз
Лаб.работа №10
«Определение возраста животных»
§47
51
13
Периодизация и продолжительность жизни животных
Онтогенез
§48
Правила поведения в обществ. транспорте
52
14
Обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»
Тема 4. Развитие и закономерности размещения животных на Земле
(4 часа)
53
1
Доказательства эволюции животных
Филогенез, атавизм, рудимент
§49
54
2
Чарлз Дарвин о причинах эволюции животного мира
Наследственность, изменчивость
§50
55
3
Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции
Дивергенция, видообразование
§51
56
4
Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных
Эндемик, космополит, реликт
§52
Тема 5. Биоценозы
(6 часов)
57
1
Естественные и искусственные биоценозы
Продуценты, консументы, редуценты
§53
58
2
Факторы среды и их влияние на биоценозы
Абиотические, биотические, антропогенные
§54
59
3
Цепи питания. Поток энергии
Пищевая пирамида
§55
60
4
Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу
§56
61
5
Экскурсия «Изучение взаимосвязей животных с другими компонентами биоценоза»
62
6
Обобщающий урок по теме «Развитие и закономерности размещения животных на Земле. Биоценозы»
Тема 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека
(8 часов)
63
1
Воздействие человека и его деятельности на животный мир
Промысел
§57
64
2
Одомашнивание животных
Отбор, селекция
§58
65
3
Законы России об охране животного мира. Система мониторинга
Биосферный заповедник
§59
66
4
Охрана и рациональное использование животного мира
Акклиматизация, Красная книга
Демонстрация видеофильма о редких животных
§60
67
5
Экскурсия «Посещение сельскохозяйственных и домашних животных»
Безопасность на дороге при проведении экскурсии
68
6
Обобщающее повторение по теме «Животный мир и хозяйственная деятельность человека»
69
7
Заключительный урок по курсу «Биология: животные. 7 класс».
70
8
Летние задания
И Т О Г О: 70 часов
Перечень учебно-методического обеспечения :
Учебник - Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные.,7 класс М.: Дрофа, 2013.
Биология: Школьная энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.
Ишкина И.Ф. Биология. Поурочные планы. Волгоград: Издательство Учитель-АСТ, 2002.
Серия «Эрудит». Мир животных. М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2006.
Я иду на урок биологии: Зоология: Рыбы и земноводные: Книга для учителя. М.: Издательство «Первое сентября», 2000.
Якушкина Е.А., Попова Т.Г., Трахина Е.В., Типикина Т.И. Биология. 5-9 классы: проектная деятельность учащихся. Волгоград: Учитель, 2009.
3
