Урок№4
Тема: «Семейство Розоцветные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы».
Лабораторная работа № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветные».
Цель: Показать обусловленность структуры растений семейства Розоцветные.
Задачи:
Формирование представления о многообразии цветковых растений; характер условий необходимых для жизнедеятельности растений семейства Розоцветные;
Воспитание бережного отношения к природе; интереса к познанию живой природы;
Развитие наблюдения, логического мышления, определение растений по основным признакам.
Межпредметные связи: биология, география, экология.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: гербарные экземпляры цветковых растений, интерактивная доска, Power Point.
I. Организационный момент: Приветствие класса.
II. Операционный момент.
1.Проверка домашнего задания. (СЛАЙД 2)
Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства крестоцветных:
Плод-ягода
Соцветие-кисть
Чашечка цветка состоит из 4-х свободных чашелистиков
Венчик цветка состоит из 5 свободных лепестков
Плод-боб
Венчик цветка состоит из 4-х свободных лепестков
Соцветие-головка
Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок, из которых 2 короткие и 4 длинные
Плод-стручок или стручочек
Цветок имеет 1 пестик и 10 тычинок
Метод оценивания «Самопроверка». Ученики в паре обмениваются тетрадями, идет обсуждение и проверка правильных ответов.
Оценивание: 0-1 ошибка. – «5»;2ошибки. - «4»; 3-4ошибки. - «3»; более 4ошибок. -«2».
III. Изучение нового материала. (СЛАЙД 3-5)
Ученики отгадывают 3 загадки, относящиеся к новой теме.
1.Меня называют царицей цветов
За цвет и за запах моих лепестков.
Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,
Но кто не простит мне колючих шипов? (Роза)
2.Варенье солнечно, как юг,
На пирожки с повидлом-спрос.
В сушёном виде он-урюк,
А в натуральном…. (Абрикос)
3. Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей;
А сушенная в запас,
От простуды лечит нас. (Малина)
К какому семейству можно отнести эти растения? Что у них общего с Крестоцветными?
Их, как и Крестоцветных относят к Отделу Цветковых растений, Класса Двудольные.
Семейство Розоцветные.
Актуализация знаний. (СЛАЙД 6)
Обсуждение с классом: Каких еще представителей помимо тех, что были в загадках можно отнести к семейству Розоцветные? Какие они имеют растительные формы? Известны, различные типы плодов. В чем особенность плодов у Розоцветных?
1.Изучение многообразия растений отдела покрытосеменные растения и их строение. (СЛАЙД 7)
Значение растений семейства Розоцветные.
Учитель дает задание.
Начертить таблицу: «Характеристика растений семейства Розоцветные».
Ученики в слух по очереди читают материал учебника, в ходе чтения записывают необходимые данные в таблицу.
IV. Закрепление знаний.
Выполнение лабораторной работы № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветные».
V. Домашнее задание.
Метод: «Необычная обычность». Дежурный в роли почтальона раздает каждому письмо с заданием.
Тема: «Семейство Розоцветные». Задания: Кроссворд - 10 вопросов; тест-10 вопросов, 3 варианта ответа, 1 правильный; составить 5 ребусов; составить 7-10 вопросов; придумать 5 загадок.
VII. Рефлексия.
-Что нового узнали?
Понравился ли вам урок? Чем? Что было интересно?
