Технологическая карта урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний, УУД в начале урока и в процессе его по мере необходимости .
Проверка настроения
Личностные УУД
Познавательные УДД
Целеполагание
Использование знаково-символических средств
Контроль знаний
Отвечают на вопросы :
Какое царство живых организмов мы с вами изучаем? Какие отделы мы знаем?
Что будет если все растения погибнут?
На какие две группы в зависимости от строения делятся все растения?
Назовите представителей низших растений.
Что общего в размножении мхов и папоротников.
Построение речевого высказывания
Коммуникативные УУД
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
Учет разных мнений
Познавательные УДД
Подведение под понятие
Аналогия, обобщение
Установление причинно-следственных связей
Коммуникативные УУД
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
Аргументация своего мнения и позиции
Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций
Эмоциональный настрой на тему
3. Формулирование темы и цели урока.
Взаимосвязь репродукции картины И.И.Шишкина и темы урока
Ответы учащихся: Хвойные леса, шишки, семена, лежат открыто
Познавательные УДД
Анализ, синтез, сравнение, обобщение
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Определение основной и второстепенной информации
Коммуникативные УУД
Аргументация своего мнения
Учет различных мнений, координирование в сотрудничестве различных позиций
Личностные УДД
Осознание ответственности за общее дело
4. Изучение нового материала .
Задание № 1 Работа с учебником и по рабочему листу «Признаки голосеменных»
Задание № 2 Лабораторная работа
по теме «Строение хвои и шишек голосеменных растений»
Заполнение рабочего листа «Признаки голосеменных»
проверка выполненного задания, самооценка по критериям
Учащиеся в паре работают с гербарием, согласно инструкции рабочего листа , самооценка по критериям
Познавательные УДД
Анализ, синтез, сравнение, обобщение
Структуирование знаний
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Коммуникативные УУД
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
Регулятивные УДД
Контроль
Коррекция
Личностные УДД
Осознание ответственности за общее дело
Познавательные УДД
Анализ, синтез. Построение логической цепи рассуждений, доказательств
Регулятивные УУД
Контроль
Коррекция
5. Первичное закрепление и контроль усвоения материала и их коррекция .
Работа с рабочими картами
Учащиеся в рабочих картах отмечают верные утверждения, самооценка по критериям
Познавательные УДД
Анализ, синтез. Подведение под понятие
Регулятивные УУД
Контроль
Волевая саморегуляция в ситуации затруднения
6. Рефлексия.
Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников
Продолжите предложения-
У меня получилось потому что…..
Не получилось потому что…..
Познавательные УДД
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Определение основной и второстепенной информации
Коммуникативные УУД
Аргументация своего мнения
Учет различных мнений, координирование в сотрудничестве различных позиций
Личностные УДД
Осознание ответственности за общее дело
7.Домашнее задание.
Всем п.22, задания в Р.Т.
На «4» - Найти стихи, высказывания, песни где-бы упоминалось ГОЛОСЕМЕННЫЕ (н-р, в лесу родилась елочка)
На «5» - Найти информацию о голосеменных нашей местности и сделать презентацию «Голосеменные Волгограда»
