Урок «Видоизменные побеги»6класс, учитель биологии МАОУ «СОШ№6» Федотова Н.В.
Тема урока: «Видоизменения побегов»
Цель: Выяснить строение видоизмененных подземных побегов - корневища, клубня, луковицы, их значение для растения и возможность практического использования.
Задачи:
Рассмотреть строение подземных видоизменённых побегов и установить черты сходства с надземным побегом.
Продолжить развитие навыков работы с наглядными пособиями и живыми объектами,
Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Формирование научного мировоззрения на основе понимания познаваемости окружающего мира.
Оборудование: клубни картофеля, луковица лука репчатого, корневище сансевьеры, лупа, презентация.
Ход урока
1. Организационный момент
-Здраствуйте! Улыбнулись мне, друг другу, настроились на исследовательскую работу. Садитесь.
2. Введение в тему.
Чёрный ящик.
- Что же у меня в чёрном ящике? отгадаем загадки.
Я вырос на грядке, характер мой гадкий:
Куда ни приду, всех до слез доведу (лук).
Неказиста, шишковата, а придет на стол она,
Скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна!» (картофель).
В земле веревочка,
А в ней - кладовочка. (Корневище)
Демонстрация клубня картофеля, луковицы лука репчатого, корневища сансевьеры
- Ребята, назовите мне эти объекты одним словом.
-Затрудняетесь?
- Предмет нашего исследования зашифрован в первых буквах отгадок на загадки.
Огадывание загадок и определение названия объекта исследования. СЛАЙДЫ 2-6
Стоит он задумчивый,
В жёлтом венце,
Темнеют веснушки
На жёлтом лице. (подсолнух)
Горел в траве росистой
Фонарик золотистый,
Потом померк, потух
И превратился в пух. (одуванчик)
И лист и почки - всё врачует,
И сок - целебное сырьё.
Шумит от ветра, если дует,
Краса России - ствол её. (береза)
По округе славится
Зелёная красавица:
Сарафан - как колокол,
По земле да волоком,
Шапочка - с опушечкой,
С острою макушечкой. (ель)
Он стоит на ножке длинной,
Точно в пачке балерина.
Как букет, цветок один -
Тёмно-красный георгин. (георгин)
- Получается слово ПОБЕГ. Это и есть объект нашего исследования. СЛАЙД 7
3. Проверка знаний о побеге.
Что такое побег? (Побег - это стебель с листьями и почками.)
Какова роль стебля? (одна из функций - передвижение питательных веществ)
По каким тканями происходит движение веществ в стебле (по проводящим)
Чем представлены проводящие ткани стебля? (лубом и древесиной)
Какие вегетативные органы у растений вы знаете?( лист, стебель, почки)
Можем ли мы назвать представленные объекты побегами? (затруднения учащихся)
Какими органами они являются – побегами или корнями? (Дети дают разные варианты ответов).
Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги? (Нужно изучить строение этих органов)
Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
Следовательно, какова наша задача на уроке?(Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги.) .
4. Изучение новой темы
-Для того, чтобы ответить на данный вопрос мы проведем исследование.
- Записываем тему урока в тетрадь. СЛАЙД 8
-Вы будете выполнять работу по инструктивной карточке, которая лежит на парте.
Работу оформляете в рабочей тетради, обсуждая её выполнение в паре.
Самостоятельная работа с учебником, натуральными объектами и инструктивной картой. СЛАЙД 8
Проверка результатов исследования.
Вывод исследования: Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
5. Обобщение и систематизация СЛАЙДЫ 9-11
Клубень картофеля - это не плод!
Он на подземном столоне растёт.
Вот кора и древесина,
Камбий, в центре - сердцевина.
На толстом стебле есть глазки,
Из них появятся ростки.
На свету он зеленеет,
И семян он не имеет.
Так запомни же навек
Клубень – это сам побег!
Корень будто бы повис
И растёт верхушкой вниз.
Корневище же, детально,
Растёт в земле горизонтально.
Хоть корневищу много лет,
Запомни – чехлика там нет.
В наличии здесь почки,
Чешуйки – листочки.
Не прожить ему, поверь,
Без придаточных корней.
Корневище, без сомненья,
Служит для возобновления.
На стебле укороченном
С названьем звонким – донце
Чешуи-листья сочные
Одеты в позолоту.
В сочных листьях сахар есть.
Фитонцидов здесь не счесть.
Если будут фитонциды
В нашей комнате летать,
То про насморк и простуду
Можно смело забывать
Выполните тест
Ответы:
Вариант 1 1 – В 2 – Б 3 – В 4 – А 5 – Г
Вариант 2 1 – Г 2 – В 3 – Г 4 – Б 5 – В
После выполнения заданий осуществляется взаимопроверка. СЛАЙД 12
6. Домашнее задание СЛАЙД 13
1. Параграф 10 стр.57-вопросы.
2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.
7 . Рефлексия СЛАЙД 14
Используемая литература и сайты:
1. В.В. Пасечник. Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. Учебник.
2. В.В. Пасечник Биология. 6 класс. Многообразие покрытосеменных растений. Методическое пособие. ФГОС, 2013 г.
3. Загадки о растениях [link]
Урок «Видоизменные побеги»6класс, учитель биологии МАОУ «СОШ№6» Федотова Н.В.
Загадки о клубне, луковице, корневище
Назовите эти органы растения одним словом!
Мы уже изучили стебель, лист, корень, а к каким из этих органов вы отнесете клубень, луковицу, корневище?
Предмет нашего исследования заключен в первых буквах загадок
Обсуждают.
Не могут назвать их одним словом.
.Затрудняются!
Проблема!
.
Отгадка – побег!
Клубень картофеля, луковицы, корневище саньсевьеры
3. Проверка знаний
Что такое побег?
Какова роль стебля?
По каким тканями происходит движение веществ в стебле
Чем представлены проводящие ткани стебля?
Какие вегетативные органы у растений вы знаете?
Можем ли мы назвать представленные объекты побегами?
Какими органами они являются – побегами или корнями?
Как можно доказать, что корневище, клубень, луковица - это побеги?
Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
Следовательно, какова наша цель урока?.
- Побег - это стебель с листьями и почками
- одна из функций - передвижение питательных веществ
- по проводящим
- лубом и древесиной
- лист, стебель, почки
- затруднения учащихся
- уч-ся дают разные варианты ответов
Нужно изучить строение этих органов
цель: Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги
Презентация
Таблицы
Корней и стебля
3. Изучение нового материала – лабораторная работа («Осмысление»)
Лабораторная работа «Строение корневища, луковицы, клубня» в парах по инструкции:
- инструктирование, обсуждение;
- выполнение работы учащимися;
- обсуждение результатов работы;
- заполнение л/р раб.тетради
-делают выводы
Выполняют в рабочей тетради: лабораторная работу по инструкции (приложение 1) в парах:
1 – «Строение корневища сансевьеры»,
2 – «Строение луковицы лука репчатого»,
3 – «Строение клубня картофеля».
Представляют результаты своей работы.
Самостоятельно работают с индивидуальными карточками – выводы по Лр. Обсуждение.
Клубень, луковица и корневище - побеги. Только это необычные наземные побеги, а побеги, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги.
Корневище сансевьеры, лупа, клубень картофеля, луковица нож..
физминутка
Выполняют задания в движении
Приложение 3
4. Систематизация и обобщение знаний
стих-е- о побегах
1.Докажите мне, что корневище это видоизменный подземный побег
2. Докажите, что клубень - …
3. Докажите, что луковица -..
1 - На основе новых полученных знаний анализируют в парах правильность выполнения задания, находят доказательства и высказывают своё мнение.
2 – Дают ответы на вопросы.
Презентация
5. Закрепление
1- Тестирование
2- Проводит анализ выполненного задания.
3 – Предлагает выявить главную мысль урока.
4 – Предлагает сформулировать вывод по уроку.
Отвечают на вопросы теста (приложение 2)
После – обмениваются тетрадями с соседом по парте и проверяют правильность ответов.
Формулируют и озвучивают «главные мысли» и выводы по уроку.
тест
6. Д/з
Параграф 10 стр.57-вопросы.
2. Сделать книжку-малышку о видоизмененных побегах или загадки о них.
Записывают в дневники обязательное и творческое (по желанию)
7. Подведение итогов урока
1 Предлагает провести самооценку своей работы на уроке учащимися.
2 - Оценивает работу каждого учащегося на уроке, комментирует отметки.
1 – анализируют и оценивают свою работу на уроке;
2 – выслушивают оценку своей работы учителем, сдают тетради на проверку.
Раб.тетр.на печатной основе
8. Рефлексия
- Как вы себя чувствовали на уроке?
- Всё ли было понятно?
- Свои предложения напишите на стикерах и приклейте на к той мордочке, к которой у вас ближе по ощущениям, восприятию урока!
Отвечают на вопросы
Подписывают, Обсуждают пожелания.
Стикеры
Приложение 1
Лабораторная работа
Тема: «Строение корневища, клубня, луковицы»
Цель: Узнать, каким органом растения является корневище, луковица и клубень.
Гипотеза: Если у корневища, клубни и луковицы есть стебель, листья, почки, то это видоизмененные побеги, а если есть главный корень, боковые и придаточные корни, то эти органы растения являются видоизмененными корнями.
Ход работы:
1 [pic] . Изучите текст учебника «Корневище» (с. 53-54), рассмотрите рисунок 40.
2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни.
3. Зарисуйте и подпишите части корневища.
4.значение корневища для растения
5. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища.
[pic]
1. Изучите текст учебника «Клубень» (с.54), рассмотрите рисунки 41-42.
2. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель.
3. Зарисуйте и подпишите части клубня.
4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень.
5. Какое значение для растения имеет наличие клубня:?
1 [pic] . Изучите текст учебника «Луковица» (с.55-56), рассмотрите рисунок 43.
2. Рассмотрите строение луковицы. Найдите стебель – донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни.
3. Зарисуйте и подпишите части луковицы.
4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу.
5. Какое значение играет луковица для растения?
6. Сравните корневище, клубень и луковицу с побегом.
7. Сделайте вывод: Чем является корневище, луковица и клубень? Какую роль они играют в жизни растения?
Приложение 2
Вариант 1
1.У картофеля крахмал запасается в: а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях
2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья
в) обеспечивает вегетативное размножение г) запасает питательные вещества
3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки
г) почки
4. Столон – это: а) побег у картофеля, на котором образуются клубни б) клубень картофеля
в) корнеплод моркови г) корневище ландыша
5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях б) донце в) почках г) листьях
Вариант 2
1.Побег состоит из:
а) стебля и корня б) стебля, корней и почек в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.
2.Корневище характерно для растения: а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок
3. Луковица, в отличие от клубня: а) имеет запас питательных веществ
б) обеспечивает выживание растения в период засухи в) располагается в почве
г) образована видоизменёнными мясистыми листьями
4. Клубень картофеля – это: а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель
5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:
а) глазки б) донце в) столон г) корневище
Вариант 1
1.У картофеля крахмал запасается в: а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях
2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья
в) обеспечивает вегетативное размножение г) запасает питательные вещества
3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки
г) почки
4. Столон – это: а) побег у картофеля, на котором образуются клубни б) клубень картофеля
в) корнеплод моркови г) корневище ландыша
5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях б) донце в) почках г) листьях
Вариант 2
1.Побег состоит из:
а) стебля и корня б) стебля, корней и почек в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.
2.Корневище характерно для растения: а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок
3. Луковица, в отличие от клубня: а) имеет запас питательных веществ
б) обеспечивает выживание растения в период засухи в) располагается в почве
г) образована видоизменёнными мясистыми листьями
4. Клубень картофеля – это: а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель
5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:
а) глазки б) донце в) столон г) корневище
Вариант 1
1.У картофеля крахмал запасается в: а) корнеплодах б) корнях в) клубнях г) листьях
2. Корневище отличается от корня тем, что: а) располагается в почве б) имеет узлы и чешуйчатые листья
в) обеспечивает вегетативное размножение г) запасает питательные вещества
3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен: а) стебель б) почки и листья в) стебель и почки
г) почки
4. Столон – это: а) побег у картофеля, на котором образуются клубни б) клубень картофеля
в) корнеплод моркови г) корневище ландыша
5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в: а) корнях б) донце в) почках г) листьях
Вариант 2
1.Побег состоит из:
а) стебля и корня б) стебля, корней и почек в) листьев и цветков г) стебля, листьев и почек.
2.Корневище характерно для растения: а) картофель б) тюльпан в) ландыш г) чеснок
3. Луковица, в отличие от клубня: а) имеет запас питательных веществ
б) обеспечивает выживание растения в период засухи в) располагается в почве
г) образована видоизменёнными мясистыми листьями
4. Клубень картофеля – это: а) плод б) подземный побег в) наземный побег г) стебель
5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни, называется:
а) глазки б) донце в) столон г) корневище
Приложение 3
Физминутка
Название которое относится:
к корню – потопать
к стеблю -похлопать
к видоизмененному побегу – попрыгать (на носочках)
морковь-корень
клубень – побег
древесина – стебель
стержневой – корень
камбий – стебель
луковица – побег
свекла – корень
пробка – стебель
травянистый – стебель
корневище – побег
а теперь подвигайтесь - включить ежа если позволяет время!
