Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
ГПОУ «Донецкий профессиональный лицей коммунального хозяйства»
Рассмотрено Согласовано:
на заседании метод.комиссии Зам. директора по УПР № __ от ______2016 г.
_________С.Ю.Болтова _________Н.В.Мумрий
СРЕЗ ЗНАНИЙ № 1
(Директорская контрольная работа)
ОДП.22 «Химия»
Профессия 19.01.17.Повар, кондитер
Разработчик:
Хапкова О.С.
преподаватель «специалист»
2016 г.
Пояснительная записка
к директорской контрольной работе по биологии в группе № 204 «Повар-кондитер»
Целью проведения директорской контрольной работы является совершенствование деятельности лицея, выявление и устранение недостатков, укрепление знаний по дисциплине «Биологии», оценить уровень подготовки студентов по данной дисциплине.
Студент должен уметь:
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;
- причины и факторы эволюции, изменчивость видов; многообразие видов;
- описывать особенности видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособление организмов к среде обитания;
Студент должен знать:
- основные положения эволюционного учения;
- структуру вида;
- сущность действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов;
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию.
Инструкция к выполнению контрольной работы:
Контрольная работа в двух вариантах составлена в виде тестовых заданий, соответствующих теме «Эволюционное учение».
Часть А содержит 12 заданий с выбором одного верного ответа из четырех базового уровня сложности.
Часть В содержит 1 задание с выбором нескольких верных ответов, на соответствия биологических объектов, процессов и явлений. Эти задания повышенного уровня сложности.
Часть С содержит вопрос, подразумевающий развёрнутый ответ.
На выполнение теста рекомендуется выделить 110 минут.
Директорская контрольная работа по биологии на тему «Эволюционное учение»
1 вариант. Часть А (задания с одним правильным ответом)
1) Ч Дарвин считал, что в основе разнообразия видов лежит:
А) наследственная изменчивость и естественный отбор
Б) борьба за существование В) способность к неограниченному размножению
2) Особи двух популяций одного вида:
А) могут скрещиваться и давать плодовитое потомство
Б) могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дают В) не могут скрещиваться.
3) Физиологический критерий вида проявляется у всех особей в сходстве:
А) процессов жизнедеятельности Б) строения и формы хромосом
В) внешнего и внутреннего строения Г) образа жизни.
4) Резкое возрастание численности особей в популяции, при котором возникает недостаток ресурсов, приводит к:
А) обострению борьбы за существование Б) биологическому прогрессу
В) пищевой специализации Г) биологическому регрессу.
5) Образование новых видов в природе происходит в результате:
А) стремления особей к самоусовершенствованию
Б) сохранения человеком особей с полезными для него наследственными изменениями
В)сохранения естественным отбором особей с полезными для них насл. изменениями
Г)сохранения естественным отбором особей с разнообразными ненасл. изменениями.
6) Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется:
А) образование большого количества пыльцы Б) ранневесенним цветением
В) удлинением тычиночных нитей Г) наличием в цветках нектара, яркого венчика.
7) Каковы последствия действия стабилизирующего отбора?
А) сохранение старых видов Б) сохранение особей с измененными признаками
В) появление новых видов Г) все перечисленные варианты.
8) Фактор эволюции, основу которого составляет возникновению преград к свободному скрещиванию особей, называют:
А) дрейфом генов Б) популяционными волнами В) естественным отбором Г) изоляцией.
9) В процессе макроэволюции:
А) появляются новые популяции Б) изменяются популяции
В) появляются новые виды Г) появляются новые классы
10)Примером ароморфоза можно считать:
А) перья у птиц Б)красивый хвост у павлина В)крепкий клюв у дятла Г)длинные ноги у цапли
11)Отсутствие кишечника у бычьего цепня можно рассматривать как:
А) ароморфоз Б) идиоадаптацию В)дегенерацию Г) дивергенцию
12) В систематике растений отделы объединяются в:
А) отряд Б) класс В) тип Г) царство
Часть В
Установите соответствие между примером и систематической группой
Пример:1) хордовые,2) птицы, Систематическая группа:
3)кишечнополостные,4)простейшие А) класс
5)саркодовые 6)млекопитающие Б) тип
Часть С. Объясните, почему географическая изоляция популяций может привести к образованию новых видов?
2 вариант. Часть А (задания с одним правильным ответом)
1) Обмен веществ и энергии – это признак,
А) характерный для тел живой и неживой природы
Б) по которому живое можно отличить от неживого
В) по которому одноклеточные организмы отличаются от многоклеточных
Г) по которому животные отличаются от человека.
2) К.Линней является создателем:
А) первой эволюционной теории Б) бинарной номенклатуры и принципа градации
В) принципа градации и автогенеза Г)бинарной номенклатуры и принципа иерархичности
3) Основным критерием возникновения нового вида является:
А) появление внешних различий Б) репродуктивная изоляция популяций.
В) географическая изоляция популяций Г) нет правильного ответа
4)Определенный набор хромосом у особей одного вида считают критерием:
А) экологическим Б) морфологическим В) генетическим Г) физиолого-биохимическим.
5) Причина борьбы за существование:
А) отсутствие приспособления у особей к среде обитания. Б) изменчивость особей популяции
В) ограниченность ресурсов среды, интенсивное размножение особей Г) природные катаклизмы
6) В процессе эволюции у животных-паразитов, по сравнению со свободноживущими произошло:
А) усложнение строения Б) усиление обмена веществ
В) исчезновение ряда органов Г) усложнение жизнедеятельности.
7) В чем проявляется приспособленность зайца-беляка к защите зимой от хищников?
А) наличии постоянной температуры тела Б) наличии зимней спячке
В) смене волосяного покрова Г) способности быстро передвигаться по снегу.
8) Отбор особей с уклоняющимися от средней величины признаками называют:
А) движущим Б) дизруптивным В) стабилизирующим Г) половым.
9) Наличие в строении млекопитающего утконос признаков пресмыкающихся – это пример доказательства эволюции
А)эмбриологических Б)палеонтологических
В)археологических Г)сравнительно-анатомических
10) Конкуренция – это отношения между:
А) хищниками и жертвами Б) видами со сходными потребностями
В) паразитами и хозяевами Г) живыми организмами и абиотическими факторами
11) Примером ароморфоза является:
А) уплощение тела у донных рыб Б)покровительственная окраска у насекомых
В)возникновение полового процесса у водорослей Г) отсутствие кишечника у паразитов
12) Борьба самцов за самку-это пример:
А)межвидовой борьбы Б)внутривидовой борьбы
В)борьбы с неблагоприятными условиями Г)естественного отбора
Часть В
1. Выберите таксономические категории, характерные для царства растений
А) класс Б) тип В) отдел Г) вид Д) порода Е) отряд
Часть С
Как происходит экологическое видообразование в природе?
Ответы к контрольной работе.
Часть А
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1 в
а
а
а
а
в
г
а
г
г
а
в
г
2 в
б
г
б
в
в
в
в
а
г
б
в
б
Часть В:
1 вариант
1 2
3
4
5
6
Б
А
Б
Б
А
А
2 вариант
В - АВГ
Часть С:
1 вариант
Объясните, почему географическая изоляция популяций может привести к образованию новых видов?
Ответ:
1) в изолированных популяциях накапливаются новые мутации и изменения;
2) в результате естественного отбора сохраняются особи с новыми признаками;
3) прекращение скрещивания между особями популяций, что приводит к репродуктивной изоляции и образованию нового вида
2 вариант
Как происходит экологическое видообразование в природе?
1) популяции одного вида оказываются в разных условиях, но в пределах прежнего ареала;
2) естественным отбором сохраняются особи с мутациями, полезными для жизни в определенных экологических условиях
3) из поколения в поколение генный состав особей популяции сильно изменяется, в результате чего особи разных популяций одного вида перестают скрещиваться между собой, становятся новыми видами.
Критерии оценивания:
При проверке работы за задания А1-А12 выставляется по 1 баллу, если ответ правильный, и по 0 баллов, если ответ неправильный.
Задание В оценивается от 0 до 2 баллов: по 1 баллу за каждую правильно указанную цифру. 2 балла выставляется, если в ответе есть обе цифры из эталона и отсутствуют другие цифры. 1 балл выставляется, если одна из цифр не соответствует эталону или отсутствует в ответе.
Каждое правильно выполненное задание С оценивается в 3 балла.
Часть «А» - 12 баллов
Часть «В» - 2 балла.
Часть « С» - 3 балла.
Процент результативности (правильных ответов) Оценка уровня подготовки
Балл (отметка)
Вербальный аналог
15-17
5
отлично
13-14
4
хорошо
9-12
3
удовлетворительно
9-5
2
неудовлетворительно
< 5
1
отрицательно
задания
Проверяемые элементы содержания
Макс балл
1
Создатели эволюционного учения
1
2
Популяции
1
3
Критерии вида
1
4
Борьба за существование
1
5
Видообразование
1
6
Приспособления организмов
1
7
Естественный отбор
1
8
Изолирующие механизмы
1
9
Макроэволюция
1
10
Пути и направления эволюции
1
11
Пути и направления эволюции
1
12
Система растений и животных
1
Итого часть А
12
В1
Система растений и животных
Итого часть В
2
Часть С
С1
Видообразование
3
Итого часть С
3
Итого
17
Литература
Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Полищук В.П. Биология: уровень стандарта, 10 класс.- Киев, Генеза, 2010.
Балан П.Г., Вервес Ю.Г. Биология: уровень стандарта, 11 класс.-Киев, Генеза, 2011.
Пуговкин А.П., Скворцов П.М., Пуговкина Н.А. Биология. 10,11кл. Методическое пособие (базовый уровень). Среднее (полное) общее образование.-М.: Академия. 2008
Интернет ресурсы:
september.ru
pedsovet.ru
NSportal.ru
