Календарно-тематическое планирование уроков биологии 10 класс
Учебник Биология. Живой организм 10 класс.
Автор: Л. Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.В.Иванова
( 1 час в неделю)
п/п
Название раздела, тема урока
Планируемый результат
Практическая часть
дата
план
факт
1.
Введение. Биология как наука. Вводный инструктаж по технике безопасности.
Давать определение термину биология;
Приводить примеры дифференциации и интеграции биологических наук. Называть: естественные науки, составляющие биологию;
Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;
роль биологических теории, идей гипотез в формировании естественно-научной картины мира.
2.
Основные уровни организации живой природы.
Давать определение понятию жизнь.
Перечислять: уровни организации живой материи; основные свойства живого.
3.
Вклад отечественных (в том числе крымских) ученых в развитие биологических наук. Научно-исследовательские учреждения Крыма и их значение в решении актуальных
проблем биологии
Давать определение понятию жизнь.
Знать ученых – биологов и их вклад в науку.
Раздел 2. КЛЕТКА (14 ч)
4.
История изучения клетки. Клеточная теория.
Давать определения ключевым понятиям. Называть и описывать этапы создания клеточной теории. Называть положения современной клеточной теории; вклад ученых в создание клеточной теории. Объяснять роль клеточной теории в формировании естественно-научной картины мира. *Приводить доказательства к положениям клеточной теории.
5.
Химический состав клетки. Неорганические вещества.
Давать определения ключевым понятиям.
Перечислять биоэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы. Приводить примеры биохимических эндемий. Сравнивать химический состав тел живой и неживой природы и делать выводы на основе сравнения. Объяснять единство живой и неживой природы
*Прогнозировать последствия для организма недостатка этих элементов: минеральных веществ и воды.
6.
Органические вещества. Общая характеристика. Липиды
Давать определения ключевым понятиям.
Описывать элементарный состав углеводов и липидов.
Приводить примеры углеводов и липидов различных групп.. Характеризовать биологическую роль липидов и углеводов в обеспечении жизнедеятельности клетки и организмов. Находить информацию о липидах и углеводах в различных источниках и критически оценивать ее. *Прогнозировать последствия для организма недостатка углеводов и липидов.
7.
Органические вещества. Углеводы
8.
Органические вещества. Белки.
Давать определения ключевым понятиям. Называть: элементарный состав и мономеры белков; функции белков. Описывать проявление функций белков. Перечислять причины денатурации белков. Объяснять механизм образования белков. Характеризовать биологическую роль белков в обеспечении жизнедеятельности клетки и организмов.
Находить информацию о белках в различных источниках
*Объяснять, опираясь на знания специфичности белковых молекул, трудности при пересадке органов и тканей.
9.
Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.
Давать определения ключевым понятиям. Называть: типы нуклеиновых кислот; функции нуклеиновых кислот. Выделять различия в строении и функциях ДНК и РНК. Находить информацию о нуклеиновых кислотах в различных источниках. * Прогнозировать последствия для организма недостатка или изменения структуры нуклеиновых кислот.
10.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма.
Давать определения ключевым понятиям. Называть мембранные и немембранные органоиды клетки. Выделять особенности строения эукариотической клетки. *Сравнивать строение растительной и животной клеток.Описывать органоиды цитоплазмы и их значения в жизнедеятельности клетки. Раскрывать взаимосвязь строения и функции мембраны клетки. Различать механизм пиноцитоза и фагоцитоза.
*Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органоидов клетки. *Прогнозировать последствия жизнедеятельности клетки нарушения функции ее органоидов.
Л. р. №1 Наблюдение клеток растений, животных на готовых микропрепаратах и их сравнение
Инструктаж по ТБ.
11.
Эукариотическая клетка. Органоиды цитоплазмы.
Пр. р. № 1 Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений
Инструктаж по ТБ.
12.
Клеточное ядро. Хромосомы.
Давать определения ключевым понятиям. Описывать строение ядра эукариотической клетки. Перечислять функции структурных компонентов ядра. Характеризовать строение и состав хроматина.
*Прогнозировать последствия для жизнедеятельности клетки утраты ядра.
13.
Реализация наследственной информации в клетке. Генетический код.
Давать определение ключевым понятиям.
Называть основные свойства генетического кода.
Описывать процесс биосинтеза белка.
Характеризовать сущность процесса передачи наследственной информации.
14.
Реализация наследственной информации в клетке. Транскрипция. Трансляция.
15.
Неклеточная форма жизни.
Вирусы.
Давать определение ключевым понятиям. Описывать процесс проникновения вируса в клетку. Объяснять сущность воздействия вирусов на клетку. Использовать приобретенные знания о вирусах в повседневной жизни для профилактики вирусных заболеваний
16.
Повторение и обобщение знаний по теме «Клетка»
Знать основные положения клеточной теории, строение и признаки клеток прокариот и эукариот: химический состав и строение органоидов; биологическую терминологию по цитологии; Уметь объяснять единство живой и неживой природы, общность происхождения живых организмов; Устанавливать взаимосвязи строения молекул, органоидов клетки; Сравнивать клетки растений, животных, грибов и бактерий и делать выводы на основе на основе сравнения.
17.
Химический состав и строение клетки. Контрольная работа №1
Выявление уровня сформированности основных видов учебной деятельности.
Раздел 3. ОРГАНИЗМ (15)
18.
Организм – единое целое. Многообразие живых организмов. Ткани и органы
Давать определения ключевым понятиям;
Приводить примеры одноклеточных и многоклеточных организмов.
Отличить по строению одноклеточные и многоклеточные организмы
19.
Обмен веществ и превращение энергии в клетке.
Энергетический обмен.
Давать определения ключевым понятиям; Объяснять роль АТФ в обмене в клетке; Называть этапы энергетического обмена. Характеризовать: сущность и значение обмена веществ; этапы энергетического обмена в клетке на примере расщепления глюкозы.
20.
Пластический обмен. Типы питания.
Давать определения ключевым понятиям;
описывать типы питания живых организмов;
Приводить примеры гетеротрофных и автотрофных организмов.
Характеризовать сущность фотосинтеза.
Доказывать. Что организм растения – открытая энергетическая система
21.
Фотосинтез. Решение задач по молекулярной биологии
22.
Решение элементарных задач по молекулярной биологии
(репликация ДНК, транскрипция, трансляция)
Закрепить на практике знания по молекулярной биологии. Уметь решать задачи по репликации ДНК, транскрипции, трансляции
23
Повторение и обобщение по теме «Обмен веществ и энергии – свойство живых организмов»
Знать сущность обмена веществ и превращения энергии в клетке и организме, пластический и энергетический обмен, питание, фотосинтез, хемосинтез, дыхание, брожение; Уметь сравнивать обмен веществ у растений, животных, человека, пластический и энергетический обмен, фотосинтез и хемосинтез.
24.
Деление клетки. Митоз.
Давать определения ключевым понятиям; Описывать процесс удвоения ДНК, последовательно фазы митоза. Объяснять: значение процесса удвоения ДНК; сущность и биологическое значение митоза.
25.
Бесполое размножение.
Доказывать, что размножение - одно из важнейших свойств живой природы. Сравнивать бесполое и половое размножение и делать выводы на основе сравнения. * Аргументировать свою точку зрения о значении для эволюции жизни на Земле появления полового размножения.
Называть стадии гаметогенеза. Описывать - строение половых клеток; процесс мейоза. Выделять отличия мейоза от митоза.
Объяснять биологический смыл и значение мейоза.
26.
Половое размножение.
Образование половых клеток. Мейоз.
27.
Оплодотворение. Оплодотворение у животных. Двойное оплодотворение у цветковых растений. Искусственное оплодотворение и опыление
Давать определение ключевым понятиям;
Называть типы оплодотворения;
Характеризовать сущность и значение оплодотворения
Выделять отличия между типами оплодотворения.
28.
Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие.
Давать определение ключевым понятиям;
Называть
-периоды онтогенеза,
- типы постэмбрионального развития;
-причины нарушения развития организмов.
Описывать процесс эмбриогенеза.
29.
Индивидуальное развитие организмов. Постэмбриональное развитие.
30
Типы развития (прямой, непрямой с полным и неполным превращением).
Жизненные циклы.
Давать определение ключевым понятиям; Называть Типы развития; Жизненные циклы у разных групп организмов. Сравнивать типы развития, жизненные циклы и делать выводы на основе сравнения.
31.
Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье. Влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Называть периоды онтогенеза человека; причины нарушения развития организма человека. Сравнивать зародыши человека и других млекопитающих животных и делать выводы на основе сравнения. Объяснять: отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ , мутагенов на организм человека. .Выявлять источники мутагенов в окружающей среде.
32
Размножение – свойство живых организмов
Контрольная работа №2
5
