Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Уфимская коррекционная школа – интернат № 63
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
ТЕМА УРОКА "Грибы"
Выполнил:
Шарипкулов Булат Рашитович
Тема: Грибы.
Цель урока: изучить особенности грибов, их строение и происхождение.
Задачи:
Образовательные:
Изучить происхождение грибов, рассмотреть отличие грибов от растений и животных.
Рассмотреть особенности и строение грибов.
Ознакомить с особенностями использования грибов в хлебопечении, виноделии, сыроварении, в производстве антибиотиков.
Воспитательный:
Привить у учащихся познавательный интерес.
Развитие усидчивости школьников во время занятий.
Коррекционные:
1 . Способствовать развитию произвольного внимания на основе непроизвольного.
2. Способствовать развитию мышления, в частности такие мыслительные операции как сравнение, анализ и синтез.
3. Способствовать развитию логики при помощи эвристической беседы.
4. Способствовать развитию памяти.
5. Способствовать развитию мелкой моторики рук, в процессе рисования схемы гриба.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: дидактические карточки, плакат «схема строения шляпочного гриба».
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Для проверки домашнего задания и активизации знаний, полученных на предыдущем занятии, детям раздаются карточки.
Задание. Укажите стрелками, какую работу выполняют бактерии, которые расположены в первом ряду:
Бактерии почвенные бактерии болезнетворные
брожения бактерии гниения бактерии
вызывают молоко вызывают разрушают трупы
гниение превращают болезни мелких и крупных
продуктов в простоквашу людей животных
Изучение нового материала.
- Ребята вы когда – нибудь собирали грибы?
- Да
- А какие грибы вы знаете?
- Опята, поганки, мухоморы, лисички.
- А когда вы их собирали, вы не заметили, что каждый гриб имеет шляпку?
- Заметили.
- Все грибы со шляпками называют шляпочными. А как вы думаете, все грибы имеют шляпки?
- Все.
- А вот и нет не все грибы образуют шляпки.
- Оказывается грибов на свете очень много и все они такие разные! Ребята, а как вы думаете, грибы это растения или животные?
-Конечно растение!
- А почему вы так думаете?
- Они растут в земле, как и растение.
- А у растений есть, цветы, стебель. А у грибов они есть?
- Нет.
- Ребята, все растение зелёные и им нужно солнышко, а грибы могут обойтись без солнца.
- Могут. Некоторые грибы растут в погребе, где нет солнца.
- Правильно. А может быть тогда грибы не растение? Может быть они животные? Ребята, давайте мы предположим, что грибы – животные. А животные хищники, питаются за счет других организмов. А как питаются грибы?
- Грибы питаются из земли, как растение.
- Я вам сейчас расскажу интересный факт, о грибах, а вы сами подумайте и сделайте вывод. Оказывается, такой гриб как, вешёнка обыкновенная выделяет в землю (в почву) вещество, которое парализует червей – нематод. После этого гриб опутывает червя своими гифами (ниточками, похожими на корни растений) и этими гифами проникает внутрь, и всасывает все питательные вещества. Теперь скажите, грибы питаются как растение или как животные?
- Как животные, потому что питаются за счет других животных организмов.
-Получается, что грибы животные? А ведь животные, двигаются, бегают, прыгают. А грибы не передвигаются. Кто они тогда?
- Непонятно.
- На самом деле, учёные тоже спорят, точно так же как и мы с вами. И до сих пор не могут решить, кто же они такие. С одной стороны, у грибов есть признаки, по которым можно сказать, что это растение, под другим признаком это животное. С другой стороны, они не похожи не на тех не на других.
Ребята, если уж учёные в наш век науки, всё ещё спорят по поводу гриба, значит он не такой простой. И нам нужно разобраться, что он из себя представляет. Давай те мы посмотрим на рисунок и выясним, как устроен шляпочный гриб.
Далее идет подробный (устный разбор по плакату и учебнику все частей шляпочного гриба.)
- Зарисуйте по учебнику в своих тетрадях, гриб со всеми подписями.
Закрепление.
- Грибы – это растение или животные
- Какое строение имеют шляпочные грибы?
- Где у грибов образуются споры?
- Как размножаются шляпочные грибы?
V. Домашнее задание.
Выписать по учебнику в тетрадь определения следующих слов: шляпка, пенёк, плодовое тело, грибница спора.
VI. Оценка деятельности учащихся.
