Урок № 54
Тема: Размножение и развитие земноводных, многообразие, роль в природе
Тип урока - Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
Цели:
Деятельностная: научить детей новым способам нахождения знания, ввести новые понятия, термины.
Содержательная: сформировать систему новых понятий, расширить знания учеников за счет включения новых определений, терминов, описаний.
Вид урока: урок смешанного типа.
Цель:
Образовательные: Изучение особенностей размножения и развития земноводных. Познакомить с многообразием Земноводных и их значением в природе и жизни человека.
Воспитывать: культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группе.
Формировать Универсальные Учебные Действия:
- Личностные УУД: умение самостоятельно работать с книгой; выделять главное в тексе; умение самостоятельно составлять опорный конспект.
- Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место; самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях; определять цель учебной деятельности самостоятельно; определять план выполнения заданий под руководством учителя; определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов; Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
- Коммуникативные УУД: определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; договариваться с людьми иных позиций, понимать точку зрения другого, участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; читать вслух и про себя тексты учебников
- Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике, сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие, группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Задачи:
Развивать эволюционные представления о развитии животного мира.
Повторить Общую характеристику класса Земноводные.
Продолжить изучение особенностей класса Земноводные. Изучить строение системы размножения и особенностей размножения земноводных; дать представление о метаморфозе земноводных.
Дать представление о многообразии Земноводных.
Оборудование: презентация о Земноводных; скелет лягушки; препарат лягушки в формалине «Внутреннее строение лягушки»; раздаточные карточки для работы в группе.
Этапы урока
Содержание этапов
Форма деятельности учащихся
Ожидаемый результат
1. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)
Настрой на урок, на изучение нового материала.
2. Проверка усвоения знаний по теме «Общая характеристика земноводных»
- раздать карточки для повторения характеристики земноводных
- коррекция знаний учащихся
Работа в паре:
прочитать, обсудить, проверить свои знания
Умение выстроить общую характеристику земноводных.
П. Формулирование темы урока, постановка цели
Продолжение изучения темы «Класс Земноводные». Размножение и развитие земноводных.
III. Изучение нового
Введение в тему
1. сообщение учителя – о размножении земноводных
2. Строение половой системы
3. Развитие земноводных. Метаморфоз.
Многообразие земноводных
Ответ учащихся (по раздаточной карточке); схема строения – по учебнику.
По таблице сравнить строение головастика и взрослой лягушки.
Чтение учебника – стр. 57-58
IV. Подведение итогов - закрепление
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Д/З
стр. 49-59
Общая характеристика Земноводных.
Размножение и развитие.
Многообразие (доклады)
[link] . У некоторых видов существует уход за потомством. Молодые особи живут как в воде, так и на суше. По ночам они охотятся в водоёмах, а в дневное время зарываются в землю в прибрежных участках..
Защитные приспособления земноводных .
Врагов у амфибий много. Их едят рыбы, ужи, птицы, гидры и некоторые звери. Есть у амфибий и паразиты. В связи с этим у них вырабатываются различные приспособления: звуковая и химическая сигнализация тревоги, опасности; покровительственная или или предостерегающая окраска тела
