Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя школа № 1 города Рудня»
УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО
Директор школы На заседании методсовета на заседании педсовета
Протокол от 24. 08.2016 № 1 Протокол от 30.08.2016 № 1
И. Д. Дятченкова
Приказ от 30.08.2016 №119
Рабочая программа
Профильной подготовки
«ОСНОВНЫЕ ОБЩЕБИОЛОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ»
в 10 -11классе
Автор программы: учитель высшей категории:
Комарова Галина Ивановна
2016 г
Пояснительная записка
В основу программы предлагаемого курса положены принципы углубления и систематизации знаний и умений, полученных при изучении биологии в основной и старшей школе. Прикладная направленность курса направлена на совершенствование компетенций, обобщение учебного материала развитие интереса у обучающихся к самостоятельному приобретению знаний и умений.
Содержание программы рассчитано на изучение курса «Основные общебиологические понятия общей биологии» в 10-11 классе по 1 часу в неделю. Все разделы взаимосвязаны между собой и неразрывны при освоении содержания программы в полном объёме.
Программа курса позволяет не только усвоить учебный материал, но и научиться применять полученные знания в практической деятельности. Продуманная система знаний и умений способствует успешной подготовке обучающихся к сдаче ЕГЭ.
Данная программа предназначена для организации обучения биологии в старшей школе дополнительно к основной программе курса «Общая биология» и направлена на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и эволюции. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны приобрести дополнительные знания и умения, значимые для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.
Предлагаемая программа обеспечивает:
1.Формирование системы биологических знаний.
2.Овладение научным подходом к решению различных задач.
3.Овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты.
4.Овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни.
5.Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и окружающей среде.
Программа включает в себя следующие содержательные линии:
- биосоциальная сущность и эволюция человека;
- структурно-уровневая организация организма человека;
- ценное и экокультурное отношение к окружающей среде;
- практико-ориентированная сущность биологических знаний.
Предлагаемая программа разработана в дополнение к базисному плану обучения биологии в 10 классах на общеобразовательном уровне.
Результаты освоения программы
Требования к результатам освоения программы в старшей школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности учащихся и включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.
Освоение предлагаемой программы в старшей школе даёт возможность достичь личностных метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
- воспитание российской гражданской идентичности;
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов,
- знание принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
- сформированность познавательных интересов, мотивов и интеллектуальных умений;
- развитие сознания, компетентности и эстетического сознания.
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели и задачи своего обучения;
- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности;
- умение работать с различными источниками информации;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений;
- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели и схемы;
- умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- владение информационно-коммуникационными технологиями.
Предметные результаты:
- усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития;
- приобретение опыта использования методов биологической науки;
- сформированность экологической грамотности;
- знание роли биологии в практической деятельности людей;
- освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивание и размножения культурных растений и животных, ухода за ними.
Содержание программы
10 класс
Введение в курс общей биологии (1 ч): Основные свойства жизни. Определение понятия жизнь. Значение практической биологии, биологических знаний. Методы биологических исследований.
1.Химия клетки (6 ч): Особенности химического состава клетки. Неорганические вещества. Биополимеры. Белки. Биологические функции белков. Углеводы. Липиды. Нуклеиновые кислоты. АТФ.
1.1.Решение задач на молекулярный уровень организации жизни (2 ч)
2.Клеточные структуры и их функции (9 ч): Биологические мембраны. Функции плазмалеммы. Мембранные органеллы клетки. Немембранные органеллы клетки. Многообразие клеток. Растительные и животные ткани.
3.Обеспечение клеток энергией (2 ч): Механизм фотосинтеза. Хемосинтез. Обеспечение клеток энергией вследствие окисления органических веществ.
4.Наследственная информация и реализация её в клетке (9 ч): Генетическая информация. Репликация ДНК. Транскрипция. Генетический код. Биосинтез белков. Регуляция транскрипции и трансляции. Генная инженерия. Вирусы.
4.4.Решение задач (2 ч): «Биосинтез белка. Регуляция активности генов».
5.Воспроизведение биологических систем (7 ч): Размножение клеток. Индивидуальное развитие организмов. Взаимоотношения клеток в много-клеточном организме. Половое и бесполое размножение. Образование половых клеток и оплодотворение.
Содержание программы
11 класс
1.Основные закономерности явлений наследственности (10 ч): Современное предсталение о гене. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Аллельные гены. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивания. Третий закон Менделя. Взаимодействие неаллельных генов. Наследование сцепленных генов. Генетические карты. Генетика определения пола. Сцепленное с полом наследование.
1.1.Решение задач по генетике (6 ч):
- определение типов гамет;
- моногибридное скрещивание;
- полное доминирование;
- количественные закономерности при полигибридном скрещивании;
- дигибридное и полигибридное скрещивание;
- наследование признаков сцепленных с полом;
- взаимодействие аллельных генов;
- взаимодействие неллельных генов;
- множественное действие генов.
2.Основные закономерности явлений изменчивости (2 ч): Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Множественный аллелизм. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Цитоплазматическая наследственность. Причины возникновения и искусственное получение мутаций. Взаимодействие генотипа и среды. Модификационная изменчивость.
3.Генетика человека (2 ч): Хромосомы и генетические карты человека. Анализ родословных и генеалогический метод исследования в генетике человека. Близнецы и близнецовый метод исследования в генетике человека. Предупреждение и лечение некоторых наследственных болезней чело-века.
4.Факторы эволюционного процесса (3 ч): Популяция – элементарная эволюционная структура. Миграция. Изоляция. Случайные процессы в популяциях. Дрейф генов. Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора. Адаптация как результат взаимодействия факторов эволюции.
5.Видообразование и макроэволюционный процесс (3 ч): Концепция вида. Структура вида. Видообразование. Способы видообразования. Роль видообразования в эволюции. Основные направления эволюционного процесса.
6.Возникновение и развитие жизни на Земле (2 ч): Сущность жизни. Представления о возникновении жизни на Земле. Развитие жизни на Земле.
7.Возникновение и развитие человека – антропогенез (2 ч): Развитие взглядов на происхождение человека. Доказательства происхождения человека от животных. Этапы эволюции человека. Люди современного типа. Расы современного человека.
8.Селекция и биотехнология (2 ч): Селекция как процесс и как наука. Искусственный отбор. Классические методы селекции. Использование новейших методов в селекции.
9.Экология как наука. Жизнь и среда обитания (4 ч): Предмет и основные задачи экологии. Среда обитания и экологические факторы. Влияние основных экологических факторов на живые организмы. Общие закономерности взаимодействия абиотических факторов. Экологическая ниша.
10.Сообщества и экосистемы (4 ч): Сообщества – сложные многовидовые системы. Состав и структура сообществ. Виды взаимоотношений в сообществе. Смена сообществ – сукцессии. Основные экологические проблемы современности и пути их решения.
Тематическое планирование (68 часов,1час в неделю)
10 класс
Дата проведения
Ведение в курс общей биологии
(1 ч)
Химия клетки (6 ч)
Клеточные структуры и их функции (9 ч)
Обеспечение клеток энергией
(2 ч)
Наследственная информация и реализация её в клетке
(9 ч)
Воспроизведение биологических систем
(7 ч)
1
2
3
4
5
6-7
8
9
10
11
12-14
15-16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26-27
28
29
30
31-32
33
34
Основные свойства жизни. Определение понятия жизнь. Значение практической биологии, биологических знаний. Методы биологических исследований
Особенности химического состава клетки. Неорганические вещества
Биополимеры. Белки. Биологические функции белков
Углеводы. Липиды
Нуклеиновые кислоты. АТФ
Решение задач на молекулярный уровень жизни
Биологические мембраны
Функции плазмалеммы
Мембранные органеллы клетки
Немембранные органеллы клетки
Многообразие клеток
Растительные и животные ткани
Механизм фотосинтеза. Хемосинтез
Обеспечение клеток энергией вследствие окисления органических веществ
Генетическая информация
Репликация ДНК
Транскрипция. Генетический код
Биосинтез белков
Регуляция транскрипции и трансляции
Генная инженерия
Вирусы
Решение задач: «Биосинтез белка. Регуляция активности генов»
Размножение клеток
Индивидуальное развитие организмов
Взаимоотношение клеток в многоклеточном организме
Половое и бесполое размножение
Образование половых клеток
Оплодотворение
Тематическое планирование (34 часа, 1час в неделю)
11 класс
Дата проведения
Основные закономерности явлений наследственности (10 ч)
Основные закономерности явлений изменчивости
(2 ч)
Генетика человека
(2 ч)
Факторы эволюционного процесса
(3 ч)
Видообразование и макроэволюционный процесс
(3 ч)
Возникновение и развитие жизни на Земле
(2 ч)
Возникновение и развитие человека
(2 ч)
Селекция и биотехнология
(2 ч)
Экология как наука. Жизнь и среда оби-тания
(4 ч)
Сообщества и эко-системы
(4 ч)
1
2
3
4
5
6-10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Современное представление о гене. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Аллельные гены
Анализирующее скрещивание
Дигибридное и полигибридное скрещивание. Третий закон Менделя
Взаимодействие неаллельных генов. Наследование сцепленных генов. Генетические карты
Генетика определения пола. Сцепленное с полом наследование
Решение задач по генетике:
- определение типов гамет;
- моногибридное скрещивание;
- полное доминирование;
-количественные закономерности при полигибридном скрещивании;
- дигибридное и полигибридное скрещивание;
- наследование признаков сцепленных с полом;
- взаимодействие аллельных генов;
- взаимодействие неаллельных генов;
- множественное действие генов.
Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Множественный аллелизм. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Цитоплазматическая наследственность. Причины возникновения и искусственное получение мутаций
Взаимодействие генотипа и среды. Модификационная изменчивость
Хромосомы и генетические карты человека. Анализ родословных и генеалогический методы исследования в генетике человека
Близнецы и близнецовый метод исследования в генетике человека. Предупреждение и лечение некоторых наследственных болезней человека
Популяция – элементарная эволюционная структура. Миграция. Изоляция. Случайные процессы в популяциях. Дреф генов
Естественный отбор – направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора
Адаптация как результат взаимодействия факторов эволюции
Концепция вида. Структура вида
Видообразование. Способы видообразования
Роль видообразования в эволюции. Основные направления эволюционного процесса
Сущность жизни. Представления о возникновении жизни на Земле
Развитие жизни на Земле
Развитие взглядов на происхождение человека. Доказательства происхождения человека от животных
Этапы эволюции человека
Селекция как процесс и как наука. Искусственный отбор. Классические методы селекции
Использование новейших методов в селекции
Предмет и основные задачи экологии
Среда обитания и экологические факторы
Влияние основных экологических факторов на живые организмы. Общие закономерности взаимодействия абиотических факторов
Экологическая ниша
Сообщества – сложные многовидовые системы. Состав и структура сообществ
Виды взаимоотношений в сообществе. Смена сообществ
Основные экологические проблемы современности и пути их решения
Литература
Литература для ученика
1. Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений «Общая биология» \Под ред. И.Н. Пономарёвой. – М.: Вентана-Граф, 2011 .
2. ЭОР на порталах: «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов и « Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов».
Литература для учителя
1.Общая биология: Учебник биологии для 10-11 класса с углубленным изучением биологии в школе \Под ред. В.К. Шумного, Г.М., Дымшица и А.О. Рувинского. – М.: Просвещение, 2012.
2.ЭОР на порталах: «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» и «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов».
3.Биология: интерактивные дидактические материалы 6-11 классы.
Материально-техническое обеспечение
Для достижения результатов освоения программы используется типовой комплект учебного и учебно-наглядного оборудования кабинета биологии полнокомплектных общеобразовательных учреждений.
Планируемые результаты
Освоение предлагаемой программы позволит овладеть системой учебных действий, опорным материалом и способствует достичь следующих результатов:
- расширить и углубить знания, умения и навыки, полученные при изучении основного курса школьной программы;
- совершенствовать ключевые компетенции и понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического образования;
- развитие индивидуальных творческих способностей и осознанный выбор профессии, связанный со знаниями биологии;
- возможность подготовки и успешной сдачи ЕГЭ.
