Конспект урока-игра по биологии на тему Насекомые(7 класс)

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Урок-игра по биологии "Класс насекомые". 7-й класс

  • ХаннановаЛилия Рифовна, учитель биологии

Разделы:  [link] )

  • Кузнечик.(отряд прямокрылые)

    • На магнитной доске термины:

    1. Красная книга.

    2. Грызущий ротовой аппарат.

    3. Симбиоз.

    4. Отряд Прямокрылые.

    5. Общественные насекомые.

    6. Опыление.

    Конкурс 2. Внимание! Черный ящик!

    В ящике находится продукт деятельности насекомых, обладающий бактерицидным свойством. Его использования еще в Древнем Египте. Тело Александра Македонского, скончавшегося во время похода на Ближний Восток, было перевезено для погребения в столицу Македонии погруженным в этот продукт. Угадайте, что находится в черном ящике! ( Натуральный мед)

    Конкурс 3. “Найди ошибки”.

    Знаменитый выдумщик барон Мюнхгаузен прислал письмо, где он рассказывает о своих наблюдениях во время путешествия. В письме много ошибок. Используя свои знания, командам необходимо исправить ошибки. Работа выполняется каждой командой в отдельности. По итогам работы команды предлагают свои ответы.

    Письмо барона Мюнхгаузена.

    Уважаемая программа “В мире животных”. Хочу поделиться с вами наблюдениями во время своего путешествия.

    Когда буря закончилась, мы подняли якорь и недели через две прибыли на остров Вайгач, который находится на Чукотке. Старший сын губернатора предложил пойти вместе с ним на охоту в лес. Я с большим удовольствием согласился. В лесу было много насекомых. Я очень испугался, когда увидел комаров из рода Анофелес, которые вызывают у человека малярию, и много было мух цеце. Я всех их поймал и пошел дольше. Жара стояла невыносимая, и мы решили искупаться. Подошел к берегу, а там летают странные двукрылые стрекозы, тараканы. Муха грызет траву,а стрекоза проглотила лягушку. От увиденного я в ужасе убежал на корабль.





    Конкурс 4 РЕБУСЫ на экране!!!!

















    Конкурс 5. “Знаете ли вы?” (викторина).

    1. Что такое энтомология? (наука о насекомых)

    2. Кто раньше появляется весной – летучие мыши или летающие насекомые? (летающие насекомые)

    3. Какой жук носит название того месяца, в котором он появляется? (Майский жук)

    4. Какие жуки получили название от известных крупных млекопитающих? Почему? (жук-олень, жук-слоник)

    5. Что такое мирмикология? (наука о муравьях)

    6. Как можно узнать о приближении дождя, наблюдая за муравейником? (муравьи закрывают все входы и выходы)

    7. К какому отряду относят Платяную моль? (Отряд Чешуекрылые)

    8. В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь в “Сказке о царе Салтане” А.С.Пушкина? (комар, муха, шмель)

    9. Один из женихов Дюймовочки, тоже насекомое? (майский жук)

    10. Вспомните наиболее популярную книгу о насекомых – она начинается именинами и заканчивается свадьбой. (Муха-Цокотуха)

    11. В каких насекомых превращались Юра Баранкин и Костя Малинин в книге В.Медведева “Баранкин, будь человеком”? (в бабочку - Махаон, капустницу, муравьев)

    12. Из какого произведения строчки и о ком идет речь: “Злое насекомое выглядит так грозно, что его боятся медведи, собаки, волки, бегемоты, слоны”? (“Тараканище” К.И.Чуковский)

    IV. Выводы, заключения.

    Каждая команда должна назвать общие признаки “Класса Насекомые”.

    1. Насекомые – один из классов Типа Членистоногих.

    2. Насчитывают более 1 миллиона видов. Занимают 1 место по числу видов среди животных.

    3. Среда обитания – почва, наземно-воздушная, водная, организм.

    4. Части тела – голова, грудь, брюшко (3 отдела).

    5. Количество ходильных ног – 3 пары.

    6. Наличие крыльев – 1 или 2 пары.

    7. Органы зрения – 2 сложных глаза. (У пчел есть 2сложных и3простых глазка)

    8. Скелет – наружный, хитиновый.

    9. Кровеносная система – незамкнутая, трубковидное сердце, гемолимфа бесцветная.

    10. Дыхательная система – трахеи.

    11. Пищеварительная система – 4 пары измененных конечностей, ротовой аппарат, глотка, желудок, кишка, анальное отверстие.

    12. Выделительная система - Мальпигиевы сосуды.

    13. Особенности размножения – раздельнополые, внутреннее оплодотворение.

    14. Развитие – без превращений, с превращением, полное и неполное.

    15. Роль в природе – опыление, почвообразование, пища, паразиты.

    16. Значение в жизни человека – вредители сельскохозяйственных культур, паразиты человека, переносчики болезней, дают мед, шелководство.

    17. Специфические особенности – общественные насекомые.

    Вывод: Класс Насекомые – сложноорганизованные, что позволяет им хорошо приспосабливаться к условиям жизни.

    V. Подведение итогов урока.

    Обратить внимание учащихся на достигнутые цели урока; определить команду – победителя; выбрать “Лучшего специалиста по Насекомым”; выставление оценок учащимся.

    VI. Задание на дом.

    1. Повторить § 28-29 (Е.Т. Тихонова, Н.И. Романова)

    2. Проанализировать записи в тетрадях и выполнить одно из заданий:

    1. придумать кроссворд “Класс Насекомые”;

    2. написать сочинение – миниатюру или сказку о насекомых.
    Читать полностью »