Конспект урока с использованием блочно – модульной технологии обучения.
ТЕМА: Определение пола. Возрастные периоды онтогенеза человека.
ТИП УРОКА: Изучения нового материала.
КЛАСС: 9.
ЦЕЛЬ УРОКА: Рассмотреть сущность хромосомного определения пола. Изучить возрастные периоды развития человека. Ознакомиться с особенностями полового созревания человека.
Ход урока.
Организационный момент.
Изучение нового материала.
Самостоятельная работа с учебно – методическими картами – модулями.
Рефлексия в малых группах, обсуждение в классе совместно с учителем выполнения заданий и учебных элементов после каждого блока заданий.
Итог урока. Подведение итогов модульного урока. Определение домашнего задания.
Цель Банк информации
Методические приемы
Практические занятия
Контрольный этап
УЭ - 1. Определение пола.
Сущность хромосомного определения пола.
Изучить пункт «Определение пола» в учебнике на с. 18
Записать определения понятий: соматические клетки, хромосома, половые хромосомы.
Сделать схему «Хромосомное определение пола человека»
Задача:
В супругов Ивановых родились 4 мальчиков, а у супругов Сидоровых 3 девочки. Почему в одних семьях рождаются мальчики, а в других девочки.
Какую роль играют половые хромосомы в формирование развития организмов по мужскому и женскому типу?
УЭ - 2. Возрастные периоды развития.
Изучить возрастные периоды развития человека.
Изучить пункт «Возрастные периоды развития» в учебнике на с. 19 - 20.
Заполните сравнительную таблицу обсудите результаты работы с одноклассниками (приложение 1)
Задача:
Среди беженцев из Сирии оказалась группа детей, не говорящих на русском языке. Можно ли определить их возраст? И по каким признакам.
Тест «Возрастные периоды человека»
по электронному приложению
УЭ - 3. Половое созревание.
Изучить особенности полового созревания человека.
Ознакомиться с пунктом «Половое созревание» в учебнике на с. 20
Ознакомиться с содержанием таблицы «Сравнительная характеристика вторичных половый признаках человека»
Задача.
Миша всегда считался очень красивым мальчиком в классе. У него было много друзей, девочки писали записки с признанием симпатии. Но в 9 классе Миша сильно изменился: на лице появились прыщики, ломка голоса. При каждом ого ответе дети смеялись над его голосом. Да и сам Миша стал раздражительным и грубым. Почему у Миши возникли такие изменения в организме?
Чем обусловлено половое созревание и почему этот период называют переходным?
Приложение 1.
Особенности данного периода. (Психо-физическое развитие)
Приложение 2.
[pic]
Приложение 3.
Вторичные половые признаки
