Приложение 1.
к программе курса «Экология Москвы и устойчивое развитие»
РАЗВРНУТОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ПО КУРСУ: «ЭКОЛОГИЯ МОСКВЫ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ» В 10 КЛАССЕ 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
урока
Дата
Тема урока
Элементы содержания
(основные понятия раздела)
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид контроля,
измерители
Домашнее задание
ИКТ-оборудование
Дано уроков
План
Факт
Введение. Экология – важнейшая наука современности (2 часа)
-
Предмет и задачи экологии, место экологии среди других наук
Определение экологии, разделы экологии, актуальность экологических знаний в современном мире.
Знать:
Определения: организм, популяция, сообщество, экология.
Уметь: описывать экологическую ситуацию в стране , приводить примеры из основных разделов экологии- общая, социальная, прикладная.
Коллективная работа, дискуссия
Введение стр.8-11, Повторить определения: организм, популяция, сообщество, экология;
ПК, проек-тор, презентация
1
-
Понятия экосистема, биосфера, экологические факторы
Состав экосистем (биота, биотоп), биогеоценоз, цепи питания, круговороты веществ. Компоненты биосферы. Устойчивость биосферы. Виды классификаций экологических факторов, правила действия эф на живые организмы, закон экологического оптимума и закон ограничивающего (лимитирующего) фактора
Знать:
определение экосистемы, трофических уровней, компоненты биосферы, границы, почва – особый компонент экосистем, общие законы зависимости организмов от факторов среды; о значении всех обсуждаемых законов для жизни и хозяйственной деятельности человека.
Уметь: описывать экологическую пирамиду, приводить примеры звеньев различных экосистем, применять правило 10%, объяснять связь всех процессов в биосфере, объяснять механизм действия законов оптимума, ограничивающего фактора и кривой действия ЭФ на живые организмы.
Комбинированный
Составить 2 примера пищевых цепочек Сообщение о глобальных проблемах экологии
-/-
1
РАЗДЕЛ I. Особенности цивилизации XXI в. (6 ч.)
-
Экологические кризисы в истории цивилизации
История Земли, научно-технический прогресс; демографический взрыв, мировоззрение; мировой кризис; образование в интересах устойчивого развития; экологический и социальный кризисы.
Важнейшие экологические проблемы, их масштабы, причины и следствия всеобщего загрязнения среды, изменения климата, разрушения озонового экрана, кислотных осадков, истощения природных ресурсов, недостатка продовольствия, истощения и загрязнения земельных и водных ресурсов, сокращения биоразнообразия, опустынивания, накопления отходов.
Экологические проблемы России.
Экологический мониторинг, биоиндикация.
Значение международного сотрудничества для охраны среды и биосферы.
Знать: различие между экологическим кризисом и катастрофой; основные положения концепции устойчивого развития, решение Конференции ООН по окружающей среде и развитию (1992г.), замкнутые производственные циклы, нетрадиционные источники получения энергии.
Уметь: 1.Раскрывать особенности, причины возникновения экологических кризисов, уделив внимание современному этапу развития цивилизации;
2. Показывать неизбежность стратегии устойчивого развития как единственного пути выживания цивилизации;
3.Определять роль образования при переходе на путь устойчивого развития общества.
4. Объяснять причины и следствия всеобщего загрязнения среды, изменения климата, разрушения озонового экрана, кислотных осадков, истощения природных ресурсов, необходимость отказа от потребительского образа жизни.
Коллективная и индивидуальная работа
§ 1,2.
Вопросы 2,3
ПК, проект, Презентации
1
-
Третье тысячелетие: огромные успехи в экономике и экологический кризис.
Комбинированный опрос
-/-
1
-
Мировоззренческие истоки экологических проблем.
Дискуссия
§ 3,
Вопросы 2-6
-/-
1
-
От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию.
Комбинированный опрос,
дискуссия
§ 4, воп.1 стр.46
-/-
1
-
Образование в интересах устойчивого развития
Фронталь-ный опрос
Таблица Основные положения «Повестки дня на 21 век», стр. 50-55
Раздат.
материал «Повест-ка дня на 21 век»
1
-
Обобщающее повторение по разделам I-II
Контрольная работа №1 (18 вариантов)
1
РАЗДЕЛ II. Москва – мой древний и любимый город (6 ч)
-
От города до мегаполиса.
Административно-территориальное деление Москвы.
История развития городов, город-государство, город-сад, городская агломерация, особенности экологической ситуации в мегаполисе, урбанизация, урбоэкология.
Влияние городов на природный ландшафт на примере Москвы, охрана природы в истории Москвы; парк, виды парков, памятники, архитектурные ансамбли
Видеоэкология, Влияние городов на природный ландшафт на примере Москвы, охрана природы в истории Москвы; парк, виды парков, памятники, архитектурные ансамбли
Знать: об историческом развитии Москвы и экономико-географическом положении столицы.
Иметь представления об уникальности социальных и природных особенностей Москвы, пути их исторического формирования, Статьи 3, 59 ФЗ об объектах культурного наследия народов РФ.
Уметь: раскрывать содержание понятия «город», иметь представления об исторических особенностях формирования городской среды, выявлять причины современных экологических и социально-экономических проблем столицы, находить административные округа Москвы на карте.
Коллективная и индивидуальная работа
§6, вопр. 1,2, стр. 70
Комп, проект, Презентации
1
-
Характеристика экономико-географического положения столицы.
Беседа
§7,
заполнить табл.стр.82
-/-
1
-
Становление Москвы как города с XI по XXI вв.
Дискуссия
§8, табл. стр.82
-/-
1
-
Культурно-историческая среда города. Урок-дискуссия «Наше восприятие города».
Коллективная работа
§9,10; сообщение о КИО
-/-
1
-
Восприятие города
Коллективная работа
Эссе на тему: «Мое вос-приятие Москвы»
-/-
1
-
Обобщающее повторение по разделу III.
Фронтальный опрос
-/-
1
РАЗДЕЛ III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды (10 ч)
-
Город как урбосистема.
Административный округ, адаптация, адвентивные виды, аллювиальные отложения (аллювий), антициклон, балка, биокоридоры (зелёные коридоры), биоразнообразие, биотоп, биоценоз, водораздел, долина реки, заливные луга, западина, карст, ландшафт, лимитирующий фактор,
меандр, морена, надпойменная терраса, овраг, особо охраняемая природная территория, оползень, оплывина, пойма, почва, растительность, реакклиматизация (реинтродукция), рудеральные виды, ресурсосбережение, ресурсосберегающие технологии, старица, тепловой купол, урбозём, урбосистема, фитоценоз, флора и фауна, демография, миграция населения.
Знать: основные факторы формирования городской среды Москвы.
особенности геологии, почв, гидрологии и климата Москвы, биологическом разнообразии региона; о демографических и социально-экономических особенностях городской среды;
взаимосвязь природы и общества на примере Московского региона; значимые ООПТ Москвы.
Уметь: аргументировано объяснять необходимость бережного отношения к природным богатствам Московского региона, находить на карте физико-географические районы московского региона.
Индивидуальная работа
§11;Упр.1 2, стр.119
Комп, проект,
Презент.
1
-
Основные виды воздействия человека на ОС в городе.
-/-
§12;Упр.3 стр.123
-/-
1
-
Рельеф, геологическое строение и ландшафты Москвы.
Фронтальный опрос
§13,14;
Упр.1,3, стр.137
-/-
1
-
Почва и грунты города.
Викторина
§15
-/-
1
-
Твёрдые бытовые отходы в городе.
Дискуссия
§16; ТБО 1чел/год
-
Климат, атмосфера и водные ресурсы Москвы.
Фронтальный опрос
§ 17, 18, 19, упр.2 стр.187
Комп, проект, Презентации
1
-
Экологический каркас города.
Дискуссия
§20,упр. 2,стр.176
-/-
1
-
Биологическое разнообразие Москвы; городская флора и фауна.
Коллективная и индивидуальная работа
§21, 22, 23,Знать по 5 предста-вителей
-/-
1
-
Демографические особенности современной Москвы. Занятость населения.
-/-
§24,25, 26,
Упр.1,2, стр.219
-/-
1
-
Практическая работа №1 «Рациональное использование ресурсов».
-/-
Стр.226
-/-
1
РАЗДЕЛ IV. Система жизнеобеспечения города. Качество городской среды (4 ч)
-
Энергетика и транспорт Москвы
Виды загрязнений, водосбор, водохранилище, гидротехническая система, городская среда, департамент, законодательная власть, здоровье, здоровый образ жизни, здоровое питание, исполнительная власть, качество среды, критерии
психологического здоровья, общественное здоровье,
психологическое здоровье, индикаторы и принципы устойчивого развития городов, многоконфес-сиональность, многонацио-нальность, полиэтничность, толерантность, этническая толерантность
Знать: об управлении городской средой в Москве, о воздействии города на физические и химические параметры окружающей среды
иметь представления о природоохранном и градостроительном законодательстве Москвы. иметь представления о принципах и индикаторах устойчивого развития городов;
Уметь: выделять округа Москвы;
проявлять гражданскую ответственность за состояние своего здоровья и здоровья других людей
Коллективная и инд. работа
§27, 28, упр.1 стр.252
Комп, проект
1
-
Водоснабжение населения..
-/-
§29,30
-/-
1
-
Качество городской среды
-/-
решение задач по прикл. экологии.
Раздаточный материал, таблицы
1
-
Экологическая безопасность и здоровье человека.
Групповая работа
Подготовка сообщений
Флип-чарт или листы А5
1
-
Урок-обобщение. Игровое занятие «Строим экоград».
Урок -конференция
РАЗДЕЛ V. Основы экологического мониторинга (5 часов)
-
Основы экологического мониторинга
Экологический мониторинг (от латинского monitor) – это система регулярных длительных наблюдений в пространстве и во времени, дающая информацию о состоянии окружающей среды с целью оценки прошлого, настоящего и прогноза в будущем её параметров, имеющих значение для человека
Знать: структуру, задачи и виды экологического мониторинга, правовую основу, биоиндикация
Уметь: проводить простейшие виды оценки состояния окружающей среды методом биоиндикации, проективного покрытия; ориентироваться в экологически опасных продуктах питания
Комбинированный опрос
Стр.300-302
ПК, проек-тор
1
-
Практическая работа №2:
«Оценка экологического состояния атмосферы пришкольной территории методом биоиндикации»
Проверка оформле-ния результатов тетради
Решение задач по приклад-ной экологии. Повторе-ние материала раздела 2
Рамки-сеточки 10х10
1
-
Практическая работа №3:
Оценка состояния и дигрессии лесопарковых и парковых сообществ
Проверка оформле-ния результатов тетради
Сообще-ние по парковым зонам Москвы
Веревки, колышки, определители растений Москвы
-
Практическая работа № 4. «Предварительное описание водоёма. Органолептическая характеристика воды»
Проверка оформле-ния результатов тетради
Сообще-ние по водным объектам Москвы
Колбы, белая бумага, фильтры, лакмусовая бумага
-
Контрольно-обобщающий урок по теме экологический мониторинг
Комбинированный опрос
Повторить основные определения
ПК, проек-тор
-
Контрольно-обобщающий урок по курсу
тест
Не задано
