Условия реализации учебной дисциплины.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- доска;
- комплект учебно-наглядных пособий «Биология».
Технический средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением и выходом в сеть, микроскопы.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы.
Основная литература:
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.. Сонин Н.И., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология. 10 класс: учебник для профильного уровня / под ред. проф. И.Б. Захарова . М.: Дрофа, любое издание с 2005г.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., Захарова Е.Т. Биология. Общая биология. 11 класс: учебник для профильного уровня / под ред. проф. В.Б. Захарова. М.: Дрофа, любое издание с 2005г.
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10—11 классы / под ред. проф. В.Б. Захарова. 7-е изд. М.: Дрофа, 2004г.
Общая биология / под ред. акад. В.К. Шумного, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувинского. 3-е изд. М.: Просвещение, 1999г.
Общая биология. 10-11 классы / под ред. акад. Д.К. Беляева, проф. Г.М. Дымшица и проф. А.О. Рувинского. 6-е изд. М.: Просвещение, 1997г.
Дополнительная литература:
Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. В 3 т. М.: Мир, 1987г.
Биологический энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989г.
Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира (факультативный курс): учебное пособие для 10-11 классов средней школы. 2-е изд. М.: Наука, 1996г.
Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М.: Высшая школа, 1989г.
Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир, 1988г.
Мамонтов С.Г. Биология: выпускной вступительный экзамен. М.: Дрофа. 2008г.
Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: книга для самообразования. М.: Просвещение, 1992г.
Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. М.: Просвещение, 1994г.
Одум Ю. Экология. М.: Мир, 1986г.
Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. Биология. Т. 1-3. М.: Мир, 2001г.
Флинт Р. Биология в цифрах. М.: Мир, 1992г.
Фоули Р. Еще один неповторимый вид (экологические аспекты эволюции человека). М.: Мир, 1990г.
Экологические очерки о природе и человеке / под ред. В. Гржимека. М.: Прогресс, 1988г.
Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение (дарвинизм). 4-е изд. М.: Высшая школа, 1998г.
Научно-популярная литература:
Акимушкин И. Мир животных (беспозвоночные и ископаемые животные). М.: Мысль, 1999г.
Акимушкин И. Мир животных (млекопитающие, или звери). М.: Мысль, 1999г.
Акимушкин И. Мир животных (насекомые, пауки, домашние животные). М.: Мысль, 1999г.
Акимушкин И. Невидимые нити природы. М.: Мысль, 1985г.
Ауэрбах Ш. Генетика. М.: Атомиздат, 1996г.
Гржимек Б. Дикое животное и человек. М.: Мысль, 1982г.
Евсюков В.В. Мифы о Вселенной. Новосибирск: Наука, 1988г.
Иорданский Н.Н. Эволюция жизни. М.: Академия, 2001г.
Нейфах А.А., Розовская Е.Р. Гены и развитие организма. М.: Наука, 1984г.
Уинфри А.Т. Время по биологическим часам. М.: Мир, 1990г.
Чайковский Ю.В. Эволюция. М.: Центр системных исследований, 2003г.
Шпинар З.В. История жизни на Земле / Худож. З. Буриан. Прага: Атрия, 1977г.
Эттенборо Д. Живая планета. М.: Мир, 1988г.
Эттенборо Д. Жизнь на Земле. М.: Мир, 1984г.
Яковлева И., Яковлев В. По следам минувшего. М.: Детская литература, 1983г.
Методическая литература:
Биология в школе. Сборник нормативных документов / сост. В.И. Сивоглазов. М., 1987г.
Богданова Д.К. Дидактический материал по общей биологии: пособие для учителей. Киев, 1986г.
Козлова Т.А. Методические рекомендации и тематическое планирование к учебнику «Общая биология» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2004г.
Комиссаров Б.Д. Самостоятельные и лабораторные работы по общей биологии. М., 1998г.
Короткова Л.С., Красновидова С.С. Дидактический материал по общей биологии. 10 класс. М., 1984г.
Методические рекомендации по лабораторным работам курса общей биологии в педучилищах. М., 1982г.
Мишина Н.В. Задания для самостоятельной работы по общей биологии (10 класс). М., 1984г.
Мягкова А.Н., Сивоглазов В.И. Преподавание общей биологии. М., 1987г.
Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2008г.
Уроки общей биологии / В.М. Корсунская, Г.Н. Мироненко, З.А. Мокеева, Н.М. Верзилин. М., 1986г.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов. Практические занятия. внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа.
Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции.
Практические занятия.
Решать задачи разной сложности по биологии; составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети); описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты.
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа.
Выявлять приспособления организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, отличительные признаки живого (у отдельных организмов), абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, источники мутагенов в окружающей среде 9косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своего региона.
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
Исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум).
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа (аквариум).
Сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения.
Внеаудиторная самостоятельная работа.
Анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке.
Внеаудиторная самостоятельная работа.
Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернета) и применять ее в собственных исследованиях.
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- грамотного оформления результатов биологических исследований;
- обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов и вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
- оказание первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
- определение собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде;
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа.
Знания:
Основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности, синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г. Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни , происхождения человека).
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа.
Строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем (структуры).
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа.
Сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;
современную биологическую терминологию и символику.
Практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная работа.
Разработчик:
преподаватель: Л.Г. Березина.
ГБОУ СПО НХК им. Л.К. Сивухина (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
(место работы)
Эксперт :
ФГБОУ ВПО доцент кафедры анатомии Е.Г.Журавишкина
НГПУ им.К Минина физиологии и ОБЖ
Место работы (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
8
