Календарно-тематический план
Для классификации типов уроков приняты следующие условные обозначения:
( ( По Щукиной Г.И.)
Урок ознакомления с новым материалом УОНМ
Урок применения знаний и умений УПЗУ
Комбинированный урок КУ
Урок обобщения, систематизации и коррекции УОСК
Урок актуализации знаний и умений УАЗУ
● Урок коррекции и контроляК
Название темы,
урока
Тип урока, форма урока
Требования к знаниям и умениям учащихся
Средства обучения. Информ.
сопровождение
дата
план
факт
Тема. Введение(2 час)
1.Введение
УОНМ
Знать: что изучает анатомия, физиология, гигиена, функции
Место человека среди млекопитающих, признаки сходства и различия с млекопитающими
Уметь: сравнивать человека с млекопитающими, объяснять,
почему человек –разумное существо
Таблицы
модели
2.Место человека среди млекопитающих.
УАЗУ
Таблицы , рисунки млекопитающих
животных
Скелет человека,
Скелет кролика
Тема.Общий обзор организма человека.(3 час)
3.Строение клеток и тканей организма.
УОНМ
Знать: строение клетки (мембрана, цитоплазма, ядро,)
виды тканей и их функции
уметь: работать с рисунками, таблицами, рассказывать о строении клетки, перечислять виды тканей, работать со словарем, выполнять самостоятельную работу в тетради
Таблицы, микропрепараты
микроскопы
4.Органы и системы органов человека
УОНМ
Знать: органы человека, системы органов, полости тела, внутренние органы
Уметь: перечислять системы органов, называть и находить внутренние органы на таблице, топография органов на своем теле, объяснять , от чего зависит согласованная работа всех органов, работать со словарем, выполнять самостоятельную работу в тетради
Демонстрация торса человека.
5.Обобщение и систематизация по теме «Общий обзор организма человека»
УОСК
Знать : основные понятия темы: клетки ,мембрана, цитоплазма, ядро,
ткани ,функции,органы
системы органов, полости тела, внутренние органы
Уметь: работать с рисунками, таблицами, рассказывать о строении клетки, перечислять виды тканей, перечислять системы органов, называть и находить внутренние органы на таблице, топография органов на своем теле, объяснять , от чего зависит согласованная работа всех органов, работать со словарем, выполнять самостоятельную работу в тетради
Тема. Опора и движение.(13 час)
6.Скелет человека .Его значение. Основные части скелета.
УОНМ
Знать: основные части скелета, его значение,
Уметь: находить части скелета на рисунке, таблице своем теле, самые длинные кости, доказывать, что позвоночник является основой скелета.
Демонстрация скелета человека.
7.Состав и строение костей.
КУ
Знать: состав костей( органи-ческие и минеральные вещества), их значение, строение костей ( надкост-ница), виды костей (трубча-тые, губчатые, плоские кости)
Уметь:работать с наглядными пособиями и рисунками в учебнике, сравнивать трубчатые и губчатые кости,
таблицы
ЦОР. Демонстрация значения органических и неорганических веществ в кости
8.Соединение костей.
УОНМ
Знать: виды соединения костей, как устроен сустав, значение связок,
Уметь: показывать на таблице
виды соединений, объяснять, чем обеспечивается гибкость позвоночника, подвижность в суставе;
Таблицы
ЦОР.
Схема «Типы соединения костей»
9.Череп.
УОНМ
Знать: отделы в черепе, соединение костей черепа, названия костей мозгового и лицевого отделов
Уметь: показывать на таблице, модели отделы черепа , кости мозгового и лицевого отделов , работать текстом учебника, со словарем, выполнять самостоятельную работу в тетради
Таблицы
Модель черепа
10.Скелет туловища.
УОНМ
Знать:чем образован скелет туловища, отделы позвоночника, его значение, строение грудной клетки, ее значение
Уметь: показывать на таблице, модели отделы позвоночника, кости грудной клетки, объяснять необходимость правильной посадки за столом, ходьбы, занятия физкультурой
Таблица
Модель скелета
11.Скелет конечностей.
УОНМ
Знать : части верхних и нижних конечностей ,кости предплечья, кисти, плечевого пояса, бедра, голени, тазового пояса, их соединение, названия пальцев кисти
Уметь: показывать и называть на таблице, модели, своем теле кости конечностей, названия пальцев кисти на своем рисунке, выполнять несложные эксперименты и объяснять их;
Таблица,
Модель скелета
12. Первая помощь при растяжении связок, переломах, вывихах суставов.
КУ
Знать: виды повреждения костей( переломы открытые, закрытые, вывихи, растяжения, ушибы, их признаки и первая доврачебная помощь при них
Уметь: распознавать по признакам повреждения костей, оказывать первую медицинскую помощь.
Таблицы,
самодельные шины, бинты, косынки
ЦОР, видеофрагмент
« Первая помощь при переломах костей»
13.Значение и строение мышц.
УОНМ
Знать: расположение мышц, форма и размеры ,строение скелетных мышц, основное свойство мышц и значение для человека
Уметь: , работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова
Таблица
14.Основные группы мышц человека.
УОНМ
Знать : значение мышц для человека.основные группы мышц,
Уметь: показывать расположение мышц, выполнять движения, демонстрирующие работу различных групп мышц
Таблица
ЦОР.Анимация «Мышцы сгибатели и разгибатели»,
ЦОР.Демонстрация мышц туло-вища и конеч-ностей
15.Работа мышц. Физическое утомление.
КУ
Знать: роль сухожилий, мышцы –сгибатели и разгибатели, причины физического утомления
Уметь: рассказывать о работе мышц, выполнять несложные эксперименты и объяснять их;
Метроном
Гири разной массы
Секундомер
ЦОР. Анимация «Сгибание плеча
«Движение ниж-ней челюсти,
«Вращение пле-чевого сустава
16.Предупреждение искривления позвоночника. Плоскостопие
УОНМ
Знать: что такое осанка, причины искривления позвоночника, плоскостопие, его причины, гигиенические правила
Уметь: соблюдать гигиенические правила для предупреждения плоскостопия и искривления позвоночника, решать познавательные задачи
Таблица
Лист бумаги
Краска
ЦОР.
Видеоролик
«Нарушение осанки и его профилактика»
17.Значение опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений в ее формировании.
Знать: значение опорно- двигательной системы, роль физических упражнений в ее формировании.
Уметь: соблюдать гигиенические правила для предупреждения плоскостопия и искривления позвоночника, укреплять с помощью физкультуры, физического труда свою опорно- двигательную систему
Таблица
Грамзапись
Высоцкий «Зарядка»
18.Обобщение и систематизация знаний по теме «Опора и движение»
УОСК
ЦОР. Демонстрация человека в позе «Ласточка», «Йога», занятий горнолыжным спортом
Тема. Кровь и кровообращение(8 час)
19.Значение крови и кровообращения.
УОНМ
Знать: что такое кровь, значение крови(функции), кровообращение
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова
таблица
20.Состав крови. Лабораторная работа № 1 «Микроскопическое строение крови»
КУ
Знать: состав крови( плазма , клетки-эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их функции в организме, донор
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, рассматривать микропрепараты крови
таблица
Микроскопы, микропрепараты
21.Органы кровообращения. Сосуды.
УОНМ
Знать: понятия-кровеносные сосуды, артерии, вены, капилляры
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова
Таблица
ЦОР.Анимация «Движение
крови по венам
22.Органы кровообращения. Сердце и его работа. Лабораторная работа№2 «Подсчет частоты пульса»
КУ
Знать: органы кровообращения, строение, местоположение сердца
Пульс и места его прощупывания.
Уметь: проводить подсчет пульса в спокойном состоянии
и после физической нагрузки, объяснять причины движения крови в одном направлении
Таблица
Модель сердца
ЦОР. Работа сердца в различных условиях
23.Большой и малый круги кровообращения.
УОНМ
Знать:понятия-артериальная кровь, венозная, большой и малый круги кровообращения
их начало и окончание
уметь: показывать на таблице движение крови
Таблица
ЦОР .Анимация «.Большой и малый круги кровообращения.
24.Сердечно-сосудистые заболевания и их
предупреждение.
УОНМ
Знать:сердечно-сосудистые заболевания, их причины
Уметь: объяснять полезность занятий физкультуры, вред алкоголя и курения
ЦОР.
Видеоролик «Доказательства вреда курения на сосуды
25.Первая помощь при кровотечениях.
КУ
Знать: виды кровотечений, их признаки
Уметь: оказывать первую помощь при различных видах
кровотечений: накладывать сдавливающую повязку, жгут, марлевую повязку
ЦОР.
Видеоролики
«Первая помощь при артериаль-номкровоте-чении, носовом, обработка раны при капилляр-ном кровоте-чении
26.Обобщение и систематизация знаний по теме «Кровь и кровообращение»
УОСК
Тема. Дыхание(5 час)
27.Дыхание .Значение дыхания. Органы дыхания и их строение.
УОНМ
Знать: значение дыхания, органы дыхания, их строение дыхательную систему, диафрагма, ее роль.
Уметь: называть и находить органы дыхания на рисунке, таблице, работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова
Таблица.
Презентация
«Дыхание и его значение»
ЦОР. Демонстрация «Органы дыха-тельной системы
28.Газообмен в легких и тканях.
УОНМ
Знать: состав вдыхаемого воздуха, газообмен в легких и в тканях, водяной пар.
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, объяснять наблюдаемые опыты,
ЦОР.
Демонстрация газообмена в легочной альвеоле и тканях
29.Гигиена дыхания.
УАЗУ
Знать: значение чистого воздуха, зеленых насаждений вред пыли, выхлопных газов, гигиену класса
Уметь: объяснять необходимость проветривания класса на перемене, влажной уборки
30.Болезни органов дыхания и их предупреждение
УОНМ
Знать: простудные болезни органов дыхания(ангина, бронхит, воспаление легких) , инфекционные ( ОРВИ, туберкулез.), пути их передачи, признаки болезни, флюорография, вакцина, вред курения на органы дыхания, правила ухода за больным
Уметь:
работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова.
ЦОР. Видеофрагмент
«Аэрозольные ингаляции»
Иллюстрация «Рентген грудной клетки»
31.Обобщение и систематизация знаний по теме «Дыхание»
УОСК
Тема. Пищеварение(13 час)
32.Значение питания. Пищевые продукты
УАЗУ
Знать: значение питания, растительная и животная пища, их примеры, разнообразие питания
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова
Презентация
«Здоровое питание»
33.Питательные вещества.
УОНМ
Знать: питательные вещества,
Их значение , в каких продуктах содержатся,
Уметь: решать познавательные задачи, делать сообщения
34.Витамины
УОНМ
Знать: что такое витамины, их содержание, названия, авитаминоз, правила обработки пищи
Уметь: рассказывать по плану о витаминах, решать познавательные задачи, делать сообщения
Таблица
Презентация
«Витаминная азбука»»
Коллекция витаминов
35.Органы пищеварения.
УОНМ
Знать: органы пищеварения, роль пищеварительной системы,
Уметь: перечислять ипоказывать на таблице органы пищеварения, объяснять превращение пищи
таблица
36.Ротовая полость .Зубы.
УОНМ
Знать: ротовая полость и ее состав, строение зуба, число и виды зубов, их значение
Уметь: показывать на таблице
строение зуба, виды зубов
таблица
37.Изменение пищи в желудке.
УОНМ
Знать: строение желудка, его значение,
Уметь: показывать на таблице, работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова
38.Изменение пищи в кишечнике.Печень.
УОНМ
Знать: изменение пищи в тонком кишечнике, роль печени, поджелудочной железы, толстого кишечника
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, показывать на таблице
ЦОР.Анимация
«Пищеварение в тонком кишечнике
39.Гигиена питания
УАЗУ
Знать: правила гигиены питания
Уметь: соблюдать правила гигиены питания, обьяснять различные поговорки , составить меню на один день
работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
40.Уход за зубами и ротовой полостью.
УАЗУ
Знать: правила ухода за зубами, что такое «кариес», воспаление десен(парадон-тоз), стоматолог
Уметь: ухаживать за своими зубами.
41.Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний.
УОНМ
Знать:желудочно–кишечные заболевания,(гастрит, язва желудка, гепатит, цирроз,) их причины , профилактика, вред алкоголя и курения.
Уметь: соблюдать правила гигиены питания, работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
таблица
42.Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений
УОНМ
Знать: инфекционные : желудочно–кишечные заболевания(дизентерия), причины глистных заболеваний
Уметь: соблюдать правила личной гигиены, своего жилья, своевременное обращение к врачу
таблица
43.Пищевые отравления.
УОНМ
Знать: причины пищевых отравлений, признаки,
Уметь: выполнять правила гигиены , первая помощь при пищевом отравлении
Препарат активирован-
ного угля
44.Обобщение и систематизация знаний по теме «Пищеварение»
УОСК
Знать: органы пищеварения, значение пищи, питательные вещества, роль белков, жиров, углеводов, витаминов, авитаминозы, изменение пищи в ротовой полости, желудке, кишечнике, правила гигиены питания, вред алкоголя , курения, причины пищевых отравлений
Уметь: соблюдать правила личной гигиены, своего жилья, оказывать первую помощь при пищевом отравлении
Тема. Почки (2 час)
45.Почки- органы выделения.
УОНМ
Знать: органы выделения
( легкие, кожа, пищеваритель-
ная система, почки) , органы мочевыделительной системы
уметь: : показывать на таблице, работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
Таблица
Рельефная модель
46.Предупреждение почечных заболеваний
УОСК
Знать: причины почечных заболеваний, меры профилактики
Уметь: соблюдать правила личной гигиены, правильно питаться и закаливать свой организм
Тема. «Кожа»(7час)
47.Кожа и ее роль в жизни человека.
УОНМ
Знать: значение и строение кожи
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, показывать на таблице слои кожи, перечислять функции кожи
Таблица
Презентация
«Строение и значение кожи»
48.Уход за кожей.
УОНМ
Знать: функции кожи, правила ухода за кожей, дерматолог
Уметь: соблюдать правила ухода за кожей, объяснять необходимость чистоты кожи
Средства гигиены кожи
Презентация «Покровы тела»
49.Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями.
УОНМ
Знать: виды волос, строение волоса, ногтя, правила ухода за волосами и ногтями
Уметь: рассказывать как ухаживать за волосами и ногтями
Средства ухода за волосами и ногтями
50.Закаливание организма.
УОНМ
Знать: что такое «закаливание», способы закаливания,
Уметь :использовать различные способы закаливания, соблюдая правила
таблица
51.Первая помощь при тепловых и солнечных ударах.
КУ
Знать: причины теплового и солнечного ударов, их признаки
Уметь: соблюдать правила как избежать перегревания, оказать первую помощь при тепловом и солнечном ударах
ЦОР. Видеофрагмент
52.Первая помощь при ожогах и обморожениях.
КУ
Знать: что такое ожог и обморожение, признаки, первая помощь при них
Уметь: перечислить признаки обморожения, оказать первую помощь пострадавшему при ожоге или обморожении
ЦОР, видеофрагмент
53.Обобщение и систематизация знаний по теме «Кожа»
УОСК
Знать :строение, функции кожи, уход за кожей и волосами, правила личной гигиены,
Уметь: оказать первую помощь пострадавшему при ожоге или обморожении, при тепловом и солнечном ударах
Презентация
« Строение и значение кожи»
Тема. « Нервная система» (7 час)
54.Головной и спинной мозг.
УОНМ
Знать: строение нервной системы , ее роль в организме человека, строение головного и спинного мозга
Уметь: :работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, показывать на таблице отделы головного мозга, расположение спинного мозга
Таблица
модель головного мозга
Рельефная таблица
Презентация
Кинофрагмент «Наш мозг»
55.Нервы.
УОНМ
Знать: расположение нервов, основное их свойство
Уметь: : работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
таблица
56.Значение нервной системы.
УОНМ
Знать: значение нервной системы в жизни человека,
Уметь: : работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
таблица
57.Режим дня, гигиена труда
КУ
Знать: режим дня, гигиена труда
Уметь: составлять свой режим дня
таблица
58.Сон и его значение.
УОНМ
Знать: значение сна для человека, условия для хорошего сна, сновидения
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, делать сообщения
Презентация
«Сон и сновидения»
59.Вредное влияние спиртных напитков и курения на нервную систему
УАЗУ
Знать: вредное влияние на нервную систему курения , спиртных напитков и наркомании
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
Таблица
Презентация
«Ваше здоровье в ваших руках»
60.Обобщение и систематизация знаний по теме «Нервная система»
УОСК
Знать: значение сна для человека, условия для хорошего сна, сновидения
расположение нервов, основное их свойство
режим дня, гигиена труда
строение нервной системы , ее роль в организме человека, строение головного и спинного мозга вредное влияние на нервную систему курения , спиртных напитков и наркомании
уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, показывать на таблице отделы головного мозга, расположение спинного мозга
Тема. Органы чувств(6 час)
61 .Орган зрения.
УОНМ
Знать: что такое органы чувств, их виды, значение органа зрения, строение глаза,
Уметь : работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, перечислить органы чувств, показывать на таблице строение глаза, проводить самонаблюдение
Таблица
модель
62.Гигиена зрения.
КУ
Знать: правила гигиены зрения при письме и чтении,
Уметь: объяснять различие зрения близоруких и дальнозорких людей, составлять правила гигиены зрения, проводить зрительную гимнастику
Таблица
презентация
63.Орган слуха.
УОНМ
Знать: значение и строение органа слуха
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, показывать на таблице строение уха, рассказывать, используя рисунки , как мы слышим
Рельефная таблица
ЦОР. Анимация
«Передача звуковых волн»
64.Гигиена слуха.
КУ
Знать : правила гигиены слуха
Уметь: составить и записать правила гигиены слуха
Презентация «Негативное воздействие шума»
65.Орган обоняния. Орган вкуса
УОНМ
Знать: значение органов обоняния и вкуса, их место расположения, что такое «насморк» , «аллергия»
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова,
таблица
66.Обобщение и систематизация знаний по теме «Органы чувств»
67.Итоговая контрольная работа за год.
УОСК
Урок контроля и коррекции
Знать: : что такое органы чувств, их виды, значение органа зрения, строение глаза,
правила гигиены слуха
значение и строение органа слуха, правила гигиены зрения при письме и чтении,
значение органов обоняния и вкуса, их место расположения,
Уметь: работать текстом учебника, словарем, объяснять новые слова, перечислить органы чувств, показывать на таблице органы чувств , их строение
Контрольные работы
Тема. Охрана здоровья в Российской Федерации(1 час)
68. Система здравоохранения
В Российской Федерации. Здоровье человека и современное общество (окружающая среда)
УОНМ
Знать:мероприятия , осуществляемые в нашей стране по охране труда;
организация отдыха; медицинская помощь;
социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности;
учреждения здравоохранения( поликлиника, больница, диспансер, санаторий), профессии различных врачей
Уметь: называть свою поликлинику, к какому врачу нужно обратиться при том или ином заболевании
Знать: что такое «здоровье», воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека в целом;
Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ-инфекция и др.
Меры профилактики;
«здоровый образ жизни», «диспансеризация», «здравоохранение», «профилактические прививки», «санитарно-гигиенические правила.
Видеоролик «Простые правила здоровья»
Видеоролик «Факторы влияющие на здоровье человека»
Сводная таблица практической части программы
Ресурсное обеспечение рабочей программы:
-материально-техническое: лабораторное оборудование, таблицы, коллекции; микроскопы, медицинская аптечка
- информационное:
основная литература для учителя
Учебник: Е.Н.Соломина,Т.В.Шевырева. Биология. Человек.9 класс.Учебник для специальных( коррекционных ) образовательных учреждений VIII вида. М, Просвещение, 2011 .
Методические пособия для учителя:
1.Воронкова В.В. Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классов, сб-1,М.: - Владос,2010
2.Худенко М.И. Естествознание во вспомогательной школе // Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно- отсталых школьников. М.-МГПИ, 1987
3.Худенко М.И. Использование словесных методов на уроках естествознания.// Дефектология,
1989,№ 1, с.30-35
4.Худенко М.И. Формирование биологических понятий на уроках естествознания. //Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания умственно- отсталых школьников. М.-МГПИ, 1983, с.72-73
●Дополнительная литература для учителя:
- Книга для чтения по анатомии,физиологии и гигиене человека.
-Воронин Л.Г.,МашР.Д.Методика проведения опытов и наблюдений по анатомии,физиологии и гигиене человека:
Кн.дляучителя.М.:Просвещение,1983
●Дополнительная литература для учащихся:
-Рабочая тетрадь по естествознанию. / В.И. Сивоглазов, Н.Г. Кораблева – М.: Просвещение, 1994
-.Биология.Справочникшкольника.М.: Дрофа, 1995
- медиаресурсы:
- интернет-ресурсы ,
ЦОР по биологии ( http://school-collection.edu.ru/
презентации PowerPoint к урокам
3
