Интегрированный урок «Строение цветка»
Цель урока: изучить строение цветка через формирование у учащихся представления о важности единства мыслей, слов и дела. Задачи урока:
Образовательная: рассмотреть строение цветка, расширить представление о понятии «единстве мыслей, слов и дела»; обсудить понятие «долг» в значении реализации в себе духовного начала через прекрасное;
Развивающая: развивать познавательный интерес к строению цветка, к окружающей среде;
Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за свои мысли, слова и поступки.
УУД: Личностные: готовность к самообразованию самовоспитанию.
Коммуникативные: умение работать в парах.
Познавательные: развивать навыки самопознания живой природы.
Регулятивные: осуществлять познавательную рефлексию в решении учебных задач.
Форма урока – изучение нового материала.
Вид используемых на уроке средств ИКТ – презентация.
Наглядные пособия –
Ход урока:
Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания)
1.Орг.момент.
Учитель: Здравствуйте ребята! Я рада видеть вас всех сегодня!
Посмотрите на доску и определили тему нашего урока.
Учитель: показывают картины о цветах, дети определяют тему и цель урока.
Позитивный настрой.
Молодцы!
А теперь давайте настроимся на наш урок. Закройте глаза, слушайте и представляйте то, о чем я говорю.
Концентрация на Свет.
Под спокойную тихую музыку учитель читает текст:
Представьте, что солнечный Свет проникает в вашу голову и опускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка.
И под лучами Света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком.
В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание.
Представьте, что Свет начинает всё более и более распространяться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите Свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются Светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются Светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви.
Далее Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие добрые слова. Направьте Свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась Светом, и в вашей голове только добрые, Светлые мысли.
Свет становится всё интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте Свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите Свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть Свет наполнит их сердца. Пусть этот Свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения, на всё живое, повсюду… посылайте Свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете… Свет внутри меня… я есть Свет». Побудьте ещё немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя…
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните её такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.
Обсуждение чувств, которые ребята испытали, что им понравилось, что запомнилось.
(1-2 учащихся)
Ну а теперь давайте улыбнемся друг другу, настроимся на поиск и творчество и
продолжим наш урок.
Тема нашего урока «Цветок. Строение и значение цветка» (запись на доске и в тетради).
Вы изучили органы цветковых растений: корень, стебель, побег. Сегодня мы будем говорить о цветах. Нам предстоит не только любоваться красотой цветов, но и изучить их строение. Подумайте, у всех ли растений они образуются. (Дети отвечают). Цветки образуются только у цветковых
растений. Цветки бывают самой разнообразной формы и окраски, привлекают внимание человека. Уже многие тысячелетия цветы олицетворяют у людей
красоту, радость и совершенство природы. Цветок – самая заметная, часто красивая, важная часть покрытосеменных растений. Цветки могут быть крупные и мелкие, ярко окрашенные и зеленые, пахучие и без запаха, одиночные или собранные в соцветия»
Хотя в мире огромное разнообразие цветов, но все они имеют единый план строения и их объединяет наиважнейшая в жизни растений функция – образование плодов и семян для размножения организма.. Так что же такое цветок?
(слайд Цветок – это орган семенного размножения цветковых растений.
(Определение записываем в тетрадь)
Осмысление темы:
Изучать строение частей цветка мы будем вместе с вами. Откройте учебники, на
стр. 70 есть рисунок «Строение цветка». Будьте внимательны, я задаю вопросы, вы отвечаете, работаем с учебником. Цветки многих растений размещаются на тонких стебельках - цветоножках.
Верхний конец цветоножки, на которой располагается цветок, называется цветоложем
Это ось цветка, на ней располагаются все части цветка.).
Главные части цветка – пестик и тычинки.
Пестик находится на самой верхушке цветоложа (один или несколько), чуть ниже его размещаются тычинки. Еще ниже на цветоложе
располагаются лепестки, их совокупность образует венчик. Под ними находятся чашелистики, образующие чашечку. Венчик и чашечка создают вместе околоцветник. Это самая яркая часть цветка. Околоцветник может быть простой и двойной. Основная функция околоцветника: защита органов размножения цветка и привлечение насекомых.
Околоцветник, в котором можно различить чашечку и венчик, называется двойным .Околоцветник, в котором нельзя выделить ни чашечку, ни венчик, называют простым. (определения записываем в тетрадь).
Встречаются цветки без околоцветников. Это так называемые голые цветки .
Рассмотрим главные части цветка: пестик и тычинки. Пестик и тычинки участвуют в оплодотворении и образовании плода, поэтому их называют главными или генеративными органами. Пестик – это женская часть цветка, расположении в его центральной части, а тычинки – мужская часть. Большинство цветков имеют и пестик и тычинки. Есть цветки, которые имеют или тычинки или пестики. Цветок, имеющий пестик и тычинки называется обоеполым (вишня, черемуха, ландыш, яблоня, тюльпан, капуста)
Если цветок имеет либо пестик, либо тычинки, он называется однополым (огурец, тополь , облепиха)
Физ.минутка.
А сейчас мы проведём упражнение на снятие мышечного напряжения.
1.Сядьте удобно на стуле
2.Опустите голову и руки. Представьте, что вы семечки, из которых вырастают прекрасные цветы.
3.Вот теплый луч солнца достиг земли и согрел в ней семечко.
4.Из семечка проклюнулся росток и из ростка вырос прекрасный цветок. Встаньте, поднимите и разведите руки в стороны.
5.Нежится цветок на солнышке. Подставляет теплу и свету каждый лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем.
6.Поднимите подбородок, представьте, что вы смотрите на солнышко из- под опущенных век, улыбнитесь, медленно поворачивая голову влево и вправо.
Внутренняя интеграция
(интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока)
Рассмотрите предложенные растения, опишите их… (детям раздаются картинки с различными цветами, листьями, которые напоминают форму сердца)
Стилизованное графическое изображение сердца - символ узнаваемый и читаемый всеми. Как называется явление, когда, порою, мы вдруг замечаем отображение каких-то символов в окружающих нас предметах, существах и явлениях, будь - то оставленные кем-то знаки? Вот и рисунок сердечка мы можем увидеть, например, в форме цветов и листьев растений.
Садоводы, увлеченные эзотерикой, утверждают, что листья растений в форме сердца оказывают активизирующее и гармонизирующее действие на человека. Такие растения приносят в дом хорошее настроение и позитивный общий настрой, например, узамбарская фиалка.
Они воздействуют на нашу жизнь, передавая мягкую и жизнелюбивую энергию.
Но как бы мы не относились к данной точке зрения, нельзя не признать, что такие растения очень симпатичны, и их приятно держать в доме.
Когда мы говорим о любви мы всегда представляем себе сердце. Цветы же являются символом любви. Недаром любящ люди дарят цветы. Местом обитания любви считается сердце. Именно туда нацелена стрела Купидона.
Его предлагают и требуют пылкие влюбленные. Именно оно замирает и даже останавливается в самые ответственные моменты.
На самом деле сердце – не источник, а индикатор любви, сигнальное устройство. Его отчаянный стук, который, кажется, слышат все вокруг, его пугающие перебои дают нам знать, как все запущено…
В каждом из нас присутствует Любовь, с помощью которой мы можем жить, творить. В своей жизни человек, проживая много ситуаций и связанных с ними чувств, эмоций, привносит свои особенности на окраску своего Цветка. Но, при этом, рисунок Цветка Души каждого человека входит в общую картину Вселенной.
И далее, на этом процесс роста не останавливается. Цветок приобретает новые формы, цвета. Аромат набирает силу и распространяется вокруг, притягивая к себе подобных.
Нужно вложить немало сил и времени, работая над собой, бережно ухаживая за своим цветком, поливая его добрыми помыслами и вырывая сорняки сомнений, злобы, гнева, обиды. Человек учится принимать Любовь, а также дарить ее. Он открывает свое сердце. Конечно, это многим дается непросто, но оно стоит того. Чем больше отдает человек, тем больше получает от Вселенной даров. И это необязательно материальные блага, а скорее духовные.
Растите и бережно ухаживайте за своим Цветком, который находится в сердце! Дарите его аромат всем, кто встречается на вашем Пути.
Делая добро - мы получаем добро. Мы также как и растения все являемся частью вселенной и все взаимосвязаны между собой. Представьте, что было бы на земле, если бы исчезли растения? Жизнь замечательна, и только вам решать какой именно она будет.
Для закрепления знаний и умений, учащиеся выполняют лабораторную работу по строению цветка в специализированных тетрадях. Заполняют схему по приему «фишбоум»
Рефлексия:
1.Составьте синквейн к слову цветок.
2.Какое значение имеют цветы в нашей жизни?
Цветы даруют не только красоту, они еще и дружат с человеком: врачуют, указывают дорогу, стерегут подземные клады, предсказывают погоду. Они и на пепелища приходят первыми, дают силы подняться лесам - "лёгким" нашей планеты.
3.Бережём ли мы всё, что нас окружает?
Согласны ли вы с мнением, что человек, его мысли, слова и поступки могут вызвать гибель нашей планеты - Земли?
Почему к нашему уроку мы выбрали именно эту цитату?
Ребята, помните;
Прежде, чем чувствовать себя хозяином планеты, "царём природы", надо вспомнить о наших собратьях по планете - растениях и животных
Цветы - всегда праздник для человека, с ними приходит к нам радость.
И мы с вами должны беречь, охранять и защищать их.
Можно получить большое удовольствие от общения с природой, не сорвав ни единого цветка, если следовать мудрым слова азербайджанского поэта Самеда Вургуна, который пишет:
"… Давай пройдёмся
медленно по лугу
И "здравствуй"!
скажем каждому цветку.
Я должен над цветами
наклониться
Не для того, чтобы рвать
или срезать,
А чтоб увидеть
добрые их лица
И доброе лицо им показать".
Групповое пение:
ПЕСНЯ О ДОБРОТЕ
Татьяна Мухаметшина
В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.
ПРИПЕВ:
Весной зашумит вода,
Зимой запоют ветра.
Давайте, Друзья, всегда
Друг другу желать Добра!
II. Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость Души,
Ты однажды возьми и Добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на Земле станет больше улыбкой одной!
ПРИПЕВ:
Весной зашумит вода,
Зимой запоют ветра.
Давайте, Друзья, всегда
Друг другу желать Добра!
III. Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут Друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок Доброты !
ПРИПЕВ….(2раза)
Домашнее задание:
Подобрать 3 высказывания великих людей, отражающие принцип триединства; найти легенды о цветах.
Заключительная минута урока
Закройте, пожалуйста, глаза. Вспомните все самое интересное и приятное на уроке. Теперь вы знаете самый настоящий рецепт истинного
счастья: жить в единстве мыслей, слов и дела. Постарайтесь во всем следовать этому принципу! Спасибо большое за урок.
