КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 7 класс
Тема урока
Элементы содержания
Кол-во часов
Измерители
Домашнее задание
Дата проведения
план
факт
Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)
1
История развития зоологии
История изучения животных. Методы изучения животных.
1
Инструктаж по технике безопасности в кабинете биологии.
П.1, вопросы 1-4, с.7
.
2
Современная зоология
Наука зоология и ее структура. Сходства и различия растений и животных. Систематика животных.
1
Индивидуальный и фронтальный опрос.
П.2, вопрос 1,с.9.
Раздел 1. Многообразие животных (39 часов) Тема 1. Простейшие (2 часа)
3/1
Простейшие. Корненожки, радиолярии, солнечники, споровики
Многообразие, среда и место обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.
1
Д. микропрепаратов простейших.
П. 3, вопросы 1-3, с.15
4/2
Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.
Многообразие, среда и место обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека
1
Д. микропрепаратов простейших.
Л.р.№1 «Знакомство с многообразием водных простейших»
П. 4, вопросы 1-4, с.19
Тема 2. Многоклеточные организмы. Беспозвоночные (18 часов)
5/1
Многоклеточные животные.
Тип Губки
Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Демонстрация м/п губок
П.5, подготовить сообщения о значении кишечнополостных.
6/2
Тип Кишечнополостные
Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности, значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
Демонстрация м/п. гидры, кораллов, медуз, видеофильма.
П.6, вопросы 1,3,4, с.31.
7/3
Тип Плоские Черви.
Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Терминологический диктант.
П.7, вопросы 1-3,с.35.
8/4
Тип Круглые черви
Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Л.р. №2 «Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакцией на раздражение»
П.8., вопросы 1,2,с.36.
9/5
Тип Кольчатые черви
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Параподии, анабиоз, гирудин, кокон
Среда обитания, образ жизни. Особенности строения (сегментация тела, замкнутая кровеносная система, окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка, органы чувств) и экологические особенности (забота о потомстве)
1
Рис. 27. Дождевой червь.
Рис. 24. Кольчатые черви.
П. 9,10.
10/6
Многообразие кольчатых червей.
Олигохеты
Полихеты
Классы: Малощетинковые, многощетинковые, пиявки.
Роль кольчецов в природе и в жизни человека (в медицине и сельском хозяйстве).
1
Рис. 26. Полихеты.
Рис. 29. Пиявки.
Влажный препарат Пескожил.
11/7
Тип Моллюски
Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Значение в природе и жизни человека.
1
Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.
П.11, вопросы 1-3, с.48
12/8
Многообразие моллюсков
Биологические и экологические особенности брюхоногих, двустворчатых, головоногих моллюсков. Значение в природе и жизни человека.
1
Л.р. №3 «Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков»
П.12, вопросы 1-4, с.52
13/9
Тип Иглокожие.
Классы: морские лилии, морские звезды, морские ежи, голотурии, офиуры. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Биологические задачи.
Демонстрация морских звезд и др. иглокожих.
П.13, вопросы 1,3,с.56.
14/10
Контрольная работа
Тестирование по темам: « Многообразие, биологические и экологические особенности, значение Беспозвоночных»
1
тестирование
15/11
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Л. Р. №4 «Изучение внешнего строения черного таракана (жука, комнатной мухи)».
П.14, стр. 56-58; вопросы 1-4,с. 62.
16/12
Класс Паукообразные
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Демонстрация влажных препаратов паукообразных.
П.14 до конца
17/13
Класс Насекомые
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
П.15,вопросы 1-3 , с.65.
18/14
Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки.
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Заполнение таблицы
«Отряды насекомых и их характеристика».
П.16, сообщения учащихся об отрядах насекомых .
19/15
Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Заполнение таблицы
«Отряды насекомых и их характеристика».
П.17, сообщения учащихся об отрядах насекомых .
20/16
Отряды насекомых: Чешуекрылые, Двукрылые, Равнокрылые, Блохи
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Заполнение таблицы
«Отряды насекомых и их характеристика».
П.18
21/17
Отряд перепончато крылые
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
1
Лаб. работа № 5 «Изучение представителей отрядов насекомых»
П.19
22/18
Контрольная работа
Контрольная работа по теме «Тип Членистоногие»
1
тестирование
Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (19 часов)
23/1
Тип Хордовые. Подтипы бесчерепные и черепные
Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
П.20, вопросы 1-6,с.96.
24/2
Надкласс Рыбы. Классы: Хрящевые, Костные рыбы
Общая характеристика, строение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
Л.р. № 6 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»
П.21, подготовить сообщения о представителях классов Хрящевые и Костные рыбы.
25/3
Классы Хрящевые рыбы
Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.
1
Биологические задачи. Л.р. №7 «Изучение скелета рыбы, определение возраста рыбы по чешуе»
П.22
Подгото вить сообщения об отрядах костных рыб.
26/4
Класс Костные рыбы
Отряды: Осетровые, Сельдеобразные, Лососевые. Карпообразные, Окунеобразные
1
Тестирование по теме: «Рыбы».
П.23
27/5
Класс Земноводные
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды
1
Л.р.№8 «Внешнее и внутренне строение лягушки и приспособленность к среде обитания»
П.24, вопросы 1,4 с.121
28/6
Класс Пресмыкающиеся
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
Л.р.№9 «Выявление приспособлений пресмыкающихся к среде обитания»
П.25, сообщения о представителях отрядов класса Пресмыкающихся.
29/7
Отряды пресмыкаю щихся: черепахи, крокодилы
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
Письменный опрос по характеристике отрядов земноводных
П.26 «Отряд Чешуйчатые», вопросы 1,3,4,5,с.133.
30/8
Характеристика класса птиц
Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
Л.р. №10
« Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»
П.27 до статьи «Отряд Пингвины».
31/9
Нелетающие птицы
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды птиц: Пингвины, Страусообраз ные, Нандуобразные, Казуарообраз ные, Гусеобразные
1
Заполнение таблицы «Отряды птиц»
П.27 со статьи «Отряд Пингвины», П.28.
32/10
Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
Заполнение таблицы «Отряды птиц»
П.29, устно ответить на вопросы 1-3,с.
151.
33/11
Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
1
Заполнение таблицы «Отряды птиц»
П. 30, устно ответить на вопросы 1-3, с.156.
34/12
Урок - экскурсия «Изучение многообразия птиц Тувы»
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды Тувы.
1
Письменное оформление, сдача отчетов
35/13
Класс Млекопитающие. Первозвери
Важнейшие представители млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды
1
Л.р. №11
«Изучение внешнего и внутреннего строения млекопитающих»
П.31 до статьи «Отряд Насекомоядные», вопрос 2,с. 163.
36/14
Отряды млекопитающих: Насекомоядные, Рукокрылые.
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды
1
Оформление таблицы
«Отряды млекопитаю-
щих и их общая харак-
теристика»
П. 32.
37/15
Грызуны, Зайцеобразные
Признаки отряда: Грызуны – по два резца в верхней и нижней челюстях; постоянный рост резцов, отсутствие клыков.
Зайцеобразные – две пары резцов на верхней челюсти; одна пара на нижней челюсти
Представители, обитающие на территории Тувы
1
Распространение;
Основные представители
Домашнее задание: § 32
38/16
Копытные. Хоботные
Распространение. Основные представители. Значение в природе и жизни человека. Редкие виды и их охрана
1
Признаки отрядов; число пальцев, наличие копыта
Хоботные – бивней, хобота, отсутствие волосяного покрова.
Представители, обитающие на территории Тувы
Домашнее задание: § 33 хоботные;
§ 34
39/17
Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие.
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды
1
Сообщения учащихся.
Презентация «Приматы»
П.33,34.
.
40/18
Отряды млекопитающих: Приматы, Парнокопытные
Непарнокопытные
Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды
1
«Отряды млекопитаю
щих и их общая харак
теристика»
П.35
Повторить п.20-35
41/19
Контрольная работа
Контрольная работа по теме: «Тип Хордовые»
1
тестирование
Раздел 2 Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (11 часов)
42/1
Покровы тела
Плоский эпителий. Кутикула. Эпидермис. Собственно кожа
1
Составление сравнительной характеристики покровов тела основных типов беспозвоночных и основных классов типа Хордовых.
П.36.
43/2
Опорно - двигательная система
Наружный скелет. Внутренний скелет. Осевой скелет. Скелет конечностей, пояса конечностей.
1
Л.р. №12 «Выявление особенностей строения скелета в связи с образом жизни»
П. 37.
44/3
Способы передвижения животных. Полости тела
Движения: амебоидное, за счет биения жгутиков и ресничек, с помощью мышц. Полости тела: первичная, вторичная, смешанная
1
Демонстрация влажных препаратов, скелетов, муляжей, моделей. Терминологический диктант. Демонстрация влажных препаратов, скелетов, муляжей, моделей.
П. 38 до статьи
« Полости тела»
45/4
Органы пищеварения. Обмен веществ и энергии.
Эволюция органов пищеварения.
Закономерности обмена веществ и энергии
1
Составление сравнительной таблицы
«Сравнительная характеристика органов пищеварения у некоторых типов животных и у классов».
П.40, вопросы 1,2 с.214
П 40, вопросы 3,6 с.214
46/5
Органы дыхания. Газообмен
Диффузия. Газообмен. Жабры. Бронхи. Легкие. Альвеолы. Диафрагма. Легочные перегородки.
1
Составление таблицы
«Сравнительная характеристика органов дыхания у изученных типов животных и у классов типа хордовых»
П. 39.
47/6
Органы кровообращения. Кровь
Сердце. Капилляры. Артерии. Вены. Кровеносная система: замкнутая, незамкнутая. Круги кровообращения. Фагоцитоз. Плазма. Форменные элементы крови. Лейкоциты. Лейкоциты. Эритроциты. Тромбоциты. Гемоглобин. Кровь.
1
Составление сравнительной таблицы «Сравнительная характеристика кровеносной системы у некоторых типов
животных и у классов типа хордовых».
П. 41, выписать в тетрадь термины в конце П. 41,с. 219 и дать им соответствующее объяснение
48/7
Органы выделения
Канальцы – извилистые трубочки. Почки. Мочеточник. Мочевой пузырь. Моча.
1
Составление таблицы
«Сравнительная характеристика органов выделения у некоторых типов животных и у классов типа хордовых»
П. 42
вопросы 1-3, с.223
49/8
Нервная система.
Эволюция нервной системы.
1
Работа с терминами на с. 229 -230 учебника.
П. 43
Вопросы 1-3, с.229
50/9
Рефлекс. Инстинкт. Регуляция деятельности
Нервный импульс
Зависимость строения нервной системы и усложнения поведения
Нервная и жидкостная регуляция деятельности: механизм, проявление, свойства
1
Л.р.№13 «Изучение ответной реакции организма на раздражение»
51/10
Органы чувств
Глаз. Простой глазок. Сложный фасеточный глаз. Монокулярное зрение. Бинокулярное зрение. Нервная регуляция. Жидкостная регуляция.
1
Работа с тетрадью на печатной основе
П.44
Вопросы 1-2, 4 с.235
52/11
Контрольная работа № по теме «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных»
Обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем»
1
Индивидуальные задания по вариантам
РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных (4 часа)
53/1
Органы размножения. Продление рода.
Размножение: бесполое, половое. Половая система. Половые органы. Гермафродитизм. Раздельнополость. Яичники. Яйцеводы. Матка. Семенники. Семяпроводы. Плацента.
1
Самостоятельная работа с терминами на с. 238 учебника.
54/2
Способы размножения животных. Оплодотворение
Деление: половое, множественное. Размножение: бесполое, половое. Почкование. Живорождение. Оплодотворение: внешнее, внутреннее
1
Самостоятельная работа с текстом учебника на с. 240-242 и выполнение задания.
П.46, вопросы 1-3, с. 242.
55/3
Развитие с превращением и без превращения
Метаморфоз. Развитие без превращения. Развитие с превращением.
1
Л. Р. №14 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста»
П.47, вопросы 1,2 (письменно).
56/4
Периодизация и продолжитель ность жизни
Половое созревание. Периодизация онтогенеза.
1
П.48, вопрос 2 (письменно).
РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле (5часов)
57/1
Доказательства эволюции животных
Доказательства эволюции животных: сравнительно – анатомические, эмбриологические, палеонтологические
1
Д. палеонтологических доказательств эволюции.
Отработка новых терминов.
П.49, вопросы 1-4, с. 256
58/2
Сравнительно- анатомические доказательства эволюции животных
Сравнительно- анатомические доказательства эволюции животных
1
Гомологичные органы
Рудиментарные органы
Атавизмы
59/3
Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира
Наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор
1
П. 50, вопросы 1-4 с. 258.
60/4
Усложнение строения животных
Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции
1
Решение биологических задач
П.51 повторить
п. 49-50
61/5
Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных
Ареал, виды эндемики, космополиты, реликты. Миграции: возрастные, периодические, непериодические
1
Выполнение разноуровневых заданий
П 52
Раздел 5 Биоценозы (4 часа)
62/1
Естественные и искусственные биоценозы
Естественные и искусственные (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт)
1
Работа с рисунком 197 в учебнике на с. 270.
П.53, вопросы
1-4, с.272.
63/2
Факторы среды и их влияние на биоценозы
Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные
1
Фронтальный и индивидуальный опрос.
П.54, вопросы 1,2(устно), вопрос 3 (п) на с. 274.
64/3
Цепи питания. Поток энергии
Цепи питания. Пищевая пирамида, или пирамида биомассы. Энергетическая пирамида
1
Проверка письменного задания №3 после п. 54.
П.55, вопрос 4 (письменно)
65/4
Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу
Экологическая группа. Пищевые или трофические связи
1
П.56, вопросы 1-3, с. 282.
РАЗДЕЛ 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)
66/1
Воздействие человека и его деятельности на животный мир
Промысел. Промысловые животные.
1
Презентации по теме
П. 57, вопросы 1,3,4 с. 286.
67/2
Одомашнивание животных
Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных
1
Презентации по теме
П. 58, вопросы 1-4,с. 290.
68/3
Законы России об охране животного мира. Система мониторинга
Мониторинг. Биосферные заповедник.
1
Презентации по теме
П. 59, вопросы 1-4 с. 292.
69/4
Охраняемые территории. Красная книга России и Тувы. Рациональное использование животных.
Заповедники. Заказники. Памятники природы. Красная книга. Акклиматизация.
1
Опорный конспект. Биологические задачи.
Презентации по теме
П. 60, вопросы 1-5,с.293.
70/5
Итоговая контрольная работа
Итоговый урок. Задания на лето.
1
