МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
__________________________
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАЛМЫЦКИЙ ФИЛИАЛ
УТВЕРЖДАЮ
Директор Калмыцкого филиала МГГЭУ
Айдарова Г.П.
«_____» _______________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД. 10 «Экология»
по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах
квалификация техник – программист
Элиста, 2016г.
ОДОБРЕНА Предметно-цикловой комиссией естественнонаучных и математических дисциплин Протокол №______
от «______»___________2016 г.
Председатель ПЦК
______________/ Ц.Ю. Катрикова/
Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 09.02. 03 Программирование в компьютерных системах
Заместитель директора по учебно-методической работе
______________/ В.В. Новгородова/
Составитель: Болдырева А.Ю. , высшая квалификационная категория, преподаватель
Рецензенты: Катрикова Ц.Ю, высшая квалификационная категория, преподаватель
Асархинова Е.Б., высшая квалификационная категория, преподаватель, БПОУ РК «ЭПТК»
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
10
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
11
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОЛОГИЯ»
Область применения программы: Рабочая программа учебной дисциплины "Экология" является частью образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы: Учебная дисциплина "Экология" относится к дисциплинам естественнонаучного и математического цикла обязательной части циклов ППССЗ.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;
-анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;
-выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;
-определить экологическую пригодность выпускаемой продукции;
-оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;
- задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;
- принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования.
- основные источники и масштабы образования отходов производства;
- основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;
- принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;
- правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности.
1.4. Использование часов вариативной части ППССЗ
п/п
Дополнительные знания, умения
№, наименование темы
Количество часов
Обоснование включения в рабочую программу
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 час, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа; самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
36
в том числе:
практические занятия
10
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
18
в том числе:
знакомство с учебной литературой, исследовательская работа, выполнение домашних заданий, решение задач, индивидуальные творческие задания, подготовка сообщений, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий, подготовка докладов, разработка презентаций.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«ЭКОЛОГИЯ»
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Тема 1. Введение
Содержание учебного материала
3/2
1. Введение
2
1
Самостоятельная работа: знакомство с учебной литературой.
1
Тема 2. Экология как научная дисциплина
Содержание учебного материала
9/6
1.
2.
Общая экология. Среда обитания и факторы среды. Общие закономерности действия факторов среды на организм. Популяция. Экосистема. Биосфера.
Социальная экология. Предмет изучения социальной экологии. Среда, окружающая человека, ее специфика и состояние. Демография и проблемы экологии. Природные ресурсы, используемые человеком. Понятие «загрязнение среды».
Прикладная экология. Экологические проблемы: региональные и глобальные. Причины возникновения глобальных экологических проблем. Возможные способы решения глобальных экологических проблем.
2
2
1,2
1,2
Практическое занятие:
Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности, окружающей обучающегося.
2
3
Самостоятельная работа: знакомство с учебной литературой, работа с интернет ресурсами, подготовка сообщений.
3
Тема 3. Среда обитания человека и экологическая безопасность
Содержание учебного материала
18/12
1.
2.
3.
4.
5.
Среда обитания человека. Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и искусственная среды обитания человека. Социальная среда. Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания.
Городская среда. Городская квартира и требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека.
Экологические вопросы строительства в городе. Экологические требования к организации строительства в городе. Материалы, используемые в строительстве жилых домов и нежилых помещений. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства. Дороги и дорожное строительство в городе. Экологические требования к дорожному строительству в городе. Материалы, используемые при дорожном строительстве в городе. Их экологическая безопасность. Контроль за качеством строительства дорог.
Экологические проблемы промышленных и бытовых отходов в городе. Твердые бытовые отходы и способы их утилизации. Современные способы переработки промышленных и бытовых отходов.
Сельская среда. Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского хозяйства.
2
2
2
2
2
1,2
1,2
1.2
1,2
1,2
Практическое занятие:
Описание жилища человека как искусственной экосистемы.
2
3
Самостоятельная работа: подготовка докладов, выполнение домашних заданий, работа с интернет ресурсами, подготовка сообщений, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий.
6
Тема 4. Концепция устойчивого развития
Содержание учебного материала
12/8
1.
2.
3.
Возникновение концепции устойчивого развития. Глобальные экологические проблемы и способы их решения. Возникновение экологических понятий «устойчивость» и «устойчивое развитие». Эволюция взглядов на устойчивое развитие. Переход к модели «Устойчивость и развитие».
«Устойчивость и развитие». Способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». Экономический, социальный, культурный и экологический способы устойчивости, их взаимодействие и взаимовлияние.
Экологические след и индекс человеческого развития.
2
2
2
1,2
1,2
1,2
Практическое занятие:
Решение экологических задач на устойчивость и развитие.
2
3
Самостоятельная работа: подготовка докладов, выполнение домашних заданий, подготовка сообщений, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий, разработка презентаций.
4
Тема 5. Охрана природы
Содержание учебного материала
12/8
1.
2.
Природоохранная деятельность. История охраны природы в России. Типы организаций, способствующих охране природы. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Особо охраняемые природные территории и их законодательный статус. Экологические кризисы и экологические ситуации. Экологические проблемы России.
Природно-территориальные аспекты экологических проблем. Социально-экономические аспекты экологических проблем.
Природные ресурсы и способы их охраны. Охрана водных ресурсов в России. Охрана почвенных ресурсов в России. Охрана лесных ресурсов в России. Возможности управления экологическими системами (на примере лесных биогеоценозов и водных биоценозов).
2
2
1,2
1,2
Практическое занятие:
Сравнительное описание естественных природных систем и агроэкосистемы.
Экскурсия:
Естественные и искусственные экосистемы района, окружающего обучающегося.
2
2
3
3
Самостоятельная работа: исследовательская работа, подготовка докладов, выполнение домашних заданий, работа с интернет ресурсами, подготовка сообщений, рефератов, индивидуального проекта с использованием информационных технологий.
4
Всего
54/36
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1– ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2– репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химии и биологии.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- демонстрационный стол;
- учебно-наглядные пособия по экологии;
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, ПК.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы, интернет – ресурсов.
3.2.1. Основные источники:
1. Общая экология Гальперин М, Изд. «Форум», 2012 г.
2. Колесников, С. И. Экологические основы природопользования: учебник / С. И. Колесников. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013.
3.2.2. Дополнительные источники:
Константинов, В.М. Экологические основы природопользования: учеб. пособие / Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. 2-е изд., испр. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2014г.
Арустамов, Э.А. Экологические основы природопользования: учеб.пособие для студентов сред.проф. образования / Э.А. Арустамов, И.В Левакова., Н.В. Баркалова. – 5-е изд. перераб. и доп.- М.: Издательский Дом «Дашков и К», 2012г.
Трушина Т.П. Экологические основы природопользования: учебник для средне-специальных учебных заведений / Т.П.Трушина. – 5-е изд. перераб. – Ростов на Дону: «Феникс», 2013г.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения различных форм учебных занятий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
Коды формируемых профессиональных и общих компетенций
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
1
2
3
Умения:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов производственной деятельности;
-анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;
-выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов, стоков, твердых отходов;
-определить экологическую пригодность выпускаемой продукции;
-оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном объекте.
ОК 1 - 9
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
Текущий контроль в форме:
- устного опроса;
- тестирования;
- практических занятий;
- творческих проектов.
Дифференцированный зачет по дисциплине.
Знания:
-виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого состояния экосистем;
-задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и охраняемые природные территории Российской Федерации;
-принципы и методы рационального природопользования, мониторинга окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования.
- основные источники и масштабы образования отходов производства;
- основные источники техногенного воздействия на окружающую среду, способы предотвращения и улавливания выбросов, методы очистки промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки газовых выбросов и стоков производств;
-принципы и правила международного сотрудничества в области природопользования и охраны окружающей среды;
- правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической безопасности.
