4
Урок «Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии»
Тип урока: комбинированный.
Цель: выделить признаки, характерные для класса Пресмыкающиеся, показать их многообразие.
Задачи:
1. Образовательные:
- развить представление о биоразнообразии, эволюции организмов по пути усложнения уровня организации;
- раскрыть особенности строения и процессов жизнедеятельности пресмыкающихся в связи с наземным образом жизни;
- сформировать представление о происхождении пресмыкающихся;
- сформировать знания о разнообразии пресмыкающихся, охране редких видов, значении в природе и жизни человека.
2. Развивающие:
- продолжить формирование умений выделять признаки приспособленности организма к среде обитания;
- способствовать формированию умений выделять главное, обобщать знания, полученные из разных источников и правильно формулировать свои мысли в процессе обобщения изученного.
3. Воспитательные:
- расширение кругозора.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
На прошлом уроке мы с вами познакомились с классом Земноводные или Амфибии. Давайте вспомним отличительные особенности этого класса, ответив на следующие вопросы:
- Почему лягушек называют амфибиями, что означает это слово?
Амфибия в переводе с греческого означает «двоякоживущие»: на земле и в воде.
- В чем заключается польза жаб?
Жабы выходят на охоту ночью, когда птицы спят, и поедают вредителей растений.
- Лягушка хватает только движущуюся добычу. Почему?
Глаза лягушки не могут непрерывно двигаться, как наши глаза, поэтому неподвижные предметы для нее невидимы.
- Почему кожа лягушки покрыта не водой, а слизью?
Вода, содержащаяся в слизи, испаряется медленнее, чем чистая вода.
Теперь вам нужно выбрать правильные суждения из предложенных.
1. Амфибии обитают исключительно на суше.
2. Дышат амфибии легкими и кожей.
3. У земноводных один круг кровообращения.
4. Кожа голая, богата железами.
5. Земноводные имеют плавательный пузырь.
6. Предками земноводных были двоякодышащие рыбы.
7. Передний мозг амфибий больших размеров по сравнению с рыбами.
8. Непрямое развитие земноводных происходит с метаморфозом.
9. У земноводных имеется клоака.
Правильные суждения: 2, 4, 7, 8, 9.
III. Изучение нового материала проходит в форме фронтальной беседы
1) Вслед за влажным каменноугольным периодом, где господствовали земноводные, наступает время засушливого пермского периода. Кто же смог выжить в таких условиях?
Речь пойдет об удивительных животных. О них сложено много легенд и сказаний. Это их считают:
- способными к гипнотическому взгляду (змеи);
- долгожителями (черепахи);
- ужасно кровожадными (крокодил);
- быстрыми и юркими (ящерицы);
- ужасно переменчивыми (хамелеон);
- а также стали символами медицины.
Легенда o Змее:
Образ змеи очень часто встречается в различных мифологических сюжетах.
Жезл, обвитый змеей, был атрибутом греческого бога-целителя Асклепия (у римлян — Эскулапа, который сам мог превращаться в змею и сделал это, когда необходимо было предотвратить эпидемию чумы в Риме).
А вот как змея стала символом медицины. Однажды, когда Асклепий сидел у постели больного, к нему подползла большая змея. Асклепий убил ее своим жезлом. Но вскоре вползла другая змея с пучком травы и натерла этой травой погибшую. Та ожила и обвила жезл целителя. Так Асклепий открыл траву бессмертия, а змея стала его священным животным и символом врачевания.
Кто же эти таинственные животные? (Пресмыкающиеся)
Я ставлю вам проблему, которую должны будете решить в течение: Какие особенности образа жизни и строения позволили пресмыкающимся стать настоящими сухопутными животными?
2) Пресмыкающиеся как настоящие наземные животные: общая характеристика, особенности строения, размножения и развития.
- Почему класс Пресмыкающиеся получил такое название?
Короткие конечности, расположенные по бокам туловища, не поднимают тело высоко над землей и оно волочится по земле.
- Какие особенности внешнего строения пресмыкающихся позволяют им вести наземный образ жизни?
Тело расчленено на голову, шею, туловище и хвост;
Сухая кожа, покрытая роговыми чешуями или костными пластинами, защищающими тело от высыхания;
Рост происходит во время линьки;
На концах пальцев имеются роговые пластинки – когти;
Глаза защищены подвижными веками и мигательной перепонкой.
- Теперь рассмотрим внутреннее строение ящерицы. Какие усложнения в строении систем внутренних органов произошли у пресмыкающихся в связи с наземным образом жизни?
Два первых шейных позвонка очень подвижны. Позвонки пояснично-грудного отдела несут ребра, часть которых соединена с грудиной, образуя грудную клетку. Пояса конечностей более прочно соединены с позвоночником.
Дыхание только легочное. Легкие имеют ячеистое значение, появляются воздухоносные пути – трахея и бронхи.
Трехкамерное сердце с неполной перегородкой, частично разделяющей кровь на артериальную и венозную.
Тазовые почки, что способствует экономии воды.
Появляются зачатки коры полушарий.
- Почему пресмыкающиеся могут размножаться на суше?
Оплодотворение внутреннее. Яйца покрыты кожистой оболочкой, предохраняющей от высыхания. Зародыш окружен водной оболочкой – амионом.
- Класс Пресмыкающиеся включает следующие отряды:
Чешуйчатые. К этому отряду относятся ящерицы, которых насчитывается 2700 видов и змеи – 3000 видов.
Черепахи, количество видов которых насчитывается 300.
Крокодилы – 21 вид.
Клювоголовые – гаттерия.
VI. Закрепление
Головоломка.
Ответы на вопросы:
1. Какие отряды объединяет класс Пресмыкающиеся?
2. Приведите примеры представителей каждого отряда.
3. Как происходит дыхание у пресмыкающихся?
4. В связи с чем размножение и развитие пресмыкающихся считают более прогрессивным, чем у земноводных?
VI. Домашнее задание.
§25. Подготовить сообщение по теме: Интересные факты о пресмыкающихся.
