Күні: Сынып: 11 «Ә» Пәні: биология
Сабақтың тақырыбы: Адам эволюциясының кезеңдері.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға адамның шығу тегі мен тарихи дамуын, адам эволюциясының негізгі кезеңдері туралы толық түсінік беру.
Дамытушылық: Сабақта оқытудың жаңа технологияларын қолданып, пәнге
деген қызығушылығымен ұштастыру, танымдық қабілеттерін, жаңа білімді игеру, сөйлеу шеберлігін, өз ойын қорытындылай сараптай білу дағдыларын дамыту.
Тәрбиелік: Оқушылардың ғылыми көзқарасын қалыптастыра отырып, оқу процесіндегі ұқыптылыққа, қоршаған ортаны қорғауға ұжымдасып еңбек етуге тәрбиелеу
Сабақтың типі: аралас сабақ
Сабақтың түрі: ізденіс
Сабақты өткізу әдісі: түсіндірмелі көрнекілік, сұрақ- жауап,топтық
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, сурет, қима қағаздар
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
б ) Психологиялық тренинг
( жақсы тілек)
«Ой қозғау» стратегиясы.
1.Тіршілік деген ұғымға түсінік беріңдер?
2. Тіршіліктің пайда болуы туралы қандай теориялар бар?
3. Органикалық дүниенің даму тарихы
қандай замандарға бөлінеді?
4.Антропология нені зерттейді?
ІІ Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:
1. « Кім жылдам?» сұрақ - жауап
Антропология ғылымын алғаш ғылымға енгізген ғалым?
Қазіргі кездегі адамдар қандай түрге жатады?
“Адамның шығу тегі және жыныстық сұрыпталу” кімнің еңбегі?
Адам мен адамтектес маймылдардың ұқсас белгілерін атаңдар.....
“Оңтүстік маймыл” деген ұғымды білдіретін ежелгі адамның арғы тегі......
2.Адамның тірі табиғаттағы орны ретімен атаңдар
Хордалылар (желілер) типі
Омыртқалылар тип тармағы
Төрт аяқтылар тобы
Сүтқоректілер класы
Ұрық жолдастылар класс тармағы
Приматтар (маймылдар) отряды
Адам тектес маймылдар отряд тармағы
Адамдар тұқымдасы
Адам туысы
Саналы адам
3. Адамның жануарлардан шыққандығына дәлелдер.
[pic] [pic]
IІІ. Жаңа сабақ
Мұғалімнің іс- әрекеті:
Оқушыларға адам эволюциясының кезеңдері туралы жалпы білім беру. Жаңа терминдермен жұмыс жасау. Өздігінен білім алуына ықпал жасау.
Оқушылардың іс-әрекеті:
Жаңа сабақты өздігінен меңгереді.
І топ: «Ежелгі адамдар» туралы түсінік беру
Ежелгі адамдар (архантроптар). [link] көптеген аймақтарынан табылған. Ғалымдар бұл қаңқа қалдықтарын зерттеудің нәтижесінде Неандерталь адамының екі бағытта дамығанын анықтады. Олардың бір тобының дене тұрқы ірі, бұлшық еттері өте жақсы дамыған, маңдайы тайқы, шүйдесі қысқа, қабағы шығыңқы, иегі айқын білінбейді және тістері ірі, әрі жалпақ болған. Миының салмағы орташа 1400 – 1500 грамм. Олар топ құрып, бір-бірімен жеке сөздерді пайдалану арқылы қарым-қатынас жасаған.
[pic] [pic] [pic]
ІІІ топ: «Қазіргі адамдар» туралы түсінік беру
Кроманьондықтар – Ноmо sapiens туысының өкiлi. Неоантроптың қалдықтары алғаш рет 1868 жылы Кроманьон (Франция) үңгiрiнен табылған, сондықтан да сапиенстiң өкiлдерiн осылай атаған. Кроманьондықтардың неандертальдықтардан негiзгi ерекшелiгi олардың еңбек етуiнде.
Нелiктен ми және бас қаңқалары ұлғайды. Австралопитектердiн, миы маймылдардың миынан сәл ғана үлкен едi ғой! Әрине, бұл жерде ең негiзгi себеп- тамақ рационының өзегруi және жаңа тiршiлiк ортасына бейiмделу.
Қазбалар бойынша, австралопитектердiң ешбiр түрi, олардың орнын басқан Ноmo бұтағының өкiлдерiнен өзгеше, тастарды өз мүмкiншiлiгiне жаратқан жоқ. Осыған орай, тамақ рационының ауысуы және қоректi табудың жаңа әдiстерi -аншылық бiздiн ата-тегiмiздiң миының ұлғаюына және мамандануына әсер еттi, Мидың дамуына тiк жүруге бейiмделу де әсер еттi деп айтуға да болады. Бас қаңқасы формасының қалыптасуына приматтар кезiнiң тiке қарауы әсер еттi: бас қаңқасы дөңгелендi, ал нәтижесiнде жүйке жүйесi жоғары сатыдағы қурылысты болды. Бас қаңқасының тiк орналасуы мида ‘жаңа сатылардың» пайда болуына әкеп соқтырды.
[pic] [pic] [pic]
ІY. Сабақты бекіту
1.Оқулықпен жұмыс жасайды
2.Интербелсенді тақтамен жұмыс
3.Үлгерімі төмен оқушылар қима қағаздарға жауап береді
4.Кестемен жұмыс
Ү. Қорытындылау
« Бинго » ойыны
VI. Бағалау
VII. Үйге тапсырма & 43 оқу, сұрақтарға жауап беру.
Ғаламтордан қосымша ақпараттар алып, хабарлама дайындау.
Тексерілді:
