Разработка урока на тему Голосеменные растения. Хвойные и их значение

Конспект открытого урока по теме

«Голосеменные растения.

Хвойные и их значения»

Учитель: Кудайбергенова Г.Б.

2015 -2016 учебный год

Дата : 05.02.2016г.

Класс: 6 «б»

Предмет: биология

Тема урока: Отдел голосеменные. Хвойные и их значение.

Цель урока: Повторить и закрепить материал по теме: Голосеменные;

Дать понятие учащимся о видах голосеменных растений , о хвойных , его значений в жизни человека и в природе.

Задачи.

• Коррекционно-образовательные: познакомить учащихся с особенностями строения, с происхождением голосеменных, их отличием от споровых, использованием в народном хозяйстве.

• Коррекционно-развивающие: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, работать самостоятельно, логическое мышление.

• Коррекционно-воспитательные: воспитывать ответственность, трудолюбие, любовь к окружающему миру, бережное и рациональное отношение к природе, навыки самоконтроля.

Оборудование: живые побеги сосны, ели, гербарий пихты, лиственницы, коллекции шишек, таблица “Голосеменные”.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Вид урока: комбинированный

Тип урока: усвоение нового материала

Методы урока: Обьяснение, диалог,тестовые задания, самостоятельная работа, творческая работа, комплексные задания.

Ход урока: І. Организационный момент.

1. Приветствие. Объяснение целей и задач урока, настрой детей на мотивационную и плодотворную деятельность

2. Деление учеников на группы: (2 группы) «Елки» и «Сосны»

3. Обьяснение заполнения листов самооценки. (балл и критерии балла)

II.Проверка знаний учащихся.

1 группа

1. К папоротникообразным не относится:

А) хвощ

Б) плаун

В) сфагнум

2.Какие признаки характерны для папоротников?:

А) наличие слоевища, ризоидов

Б) наличие стебля, листьев

В) наличие листьев, корня.

3.У взрослого растения папоротника образуются:

А) споры

Б) яйцеклетки

В) сперматозоиды

4.Вода необходима папоротникам для:

А) передвижения

Б) размножения

В) дыхания

5.Правильная последовательность стадий развития папоротника:

А) взрослое растение – заросток – споры - проросток

Б) взрослое растение – споры – заросток – проросток

В) заросток – споры – взрослое растение – проросток

2 группа

1. К папоротникообразным относится:

А) кукушкин лён

Б) плаун

В) риччия

2.Вайями называют:

А) корневища папоротников

Б) побеги папоротников

В) рассечённые листья папоротников

3.Что развивается у папоротников в спорангиях:

А) семена

Б) пыльца

В) споры

4.В каких условиях растут папоротникообразные?

А) где холодно и влажно

Б) где сухо и солнечно

В) во влажных и тенистых местах

5.Древние папоротники образуют залежи:

А) гранита

Б) каменного угля

В) торфа

ІІІ. Изложение нового материала

1.Многообразие голосеменных растений.

Вначале мезозойской эры, 300 млн. лет назад, в связи с изменением климата и иссушением водоемов стали вымирать последние представители древовидных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влаги. Это голосеменные растения.

Первые голосеменные делились на 6 классов. В настоящее время 2 класса полностью вымерли, а 4 оставшиеся стали менее разнообразными, чем раньше. Современные голосеменные представлены преимущественно деревьями, значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых растений среди них нет.

Подавляющее большинство голосеменных — это вечнозеленые растения с хорошо развитыми стеблем, листьями и корневой системой.

Отдел Голосеменных состоит из следующих классов:

Саговниковые

Гинкговые

Гнетовые

Хвойные

Класс Саговниковые включает 20 видов. Эти растения появились ещё в каменноугольном периоде, расцвет их приходится на эпоху динозавров. Внешне это пальмовидные деревья от 1 – 7 м в высоту. На верхушках стеблей развиваются огромные, иногда метровые шишки.

Класс Гинкговые представлен одним видом. Гинкго - это высокое дерево с красивыми вееровидными листьями. Дерево достигает 30 м в высоту и относится к числу листопадных голосеменных. Растение образует семена с жёлтой мякотью, похожие на сливы, они съедобны и, несмотря на неприятный запах, высоко ценятся в восточной кухне.

Класс Гнетовые включает 70 видов.

Примечательна вельвичия удивительная, растущая в пустынях Африки. Растение напоминает низкий и толстый пень, от которого отходят лентовидные листья до 6 м в длину, и до 1,5 м в ширину. Листья вельвичии никогда не опадают. Они растут годами, веками, тысячелетиями. Это растение взято под охрану как уникальное и неповторимое.

К классу Гнетовые относится Эфедра. Она растёт в степях и пустынях Азии, Европы и Америки.

Голосеменные растения в нашей стране представлены в основном классом Хвойные. К нему относят - 560 видов. Это известные вам ель, сосна, пихта, лиственница, кедр, можжевельник, кипарис, туя, секвойя.

Секвойи – хвойные деревья Северной Америки. Секвойи сохранились на Земле только в штате Калифорния. Это дерево славится удивительным долголетием. Средний возраст секвойи 3 – 4 тысячи лет. Секвойи это деревья гиганты, высотой более 100 м и толщиной до 10 м .

Известны случаи ,когда на пнях погибших секвой сооружали танцевальные площадки. А в одном из таких деревьев, был пробит тоннель, через который свободно проезжали автомобили.

Ели это высокие деревья с прямыми стволами. Крона в виде пирамиды, а ветви расположены ярусами. Ель любит простор и растёт на увлажненных и плодородных почвах. Теневынослива. Ель играет важную роль в формировании растительного покрова планеты.

Хвоя ели зеленая, но различных оттенков, от темного до светлого.

Главная ценность ели – её древесина. Поэтому музыкальные инструменты, изготовленные из ели обладают изумительным звуком и резонансом. Из ели получают скипидар и канифоль.

Лиственница – очень красивое дерево. Она радует глаз зеленой пушистой хвоей и нарядными красноватыми шишечками. Хвоя мягкая, плоская, располагается на побегах пучками. Светолюбива. Средний возраст лиственницы 300 лет.

Пихта - имеет целебную хвою с замечательным ароматом.

Самое главное отличие пихты от других хвойных деревьев – это листья. Только издалека они похожи на хвоинки. На самом деле это узкие, плоские листочки. Характерный признак пихты — вертикально стоящие шишки– «свечки». Пихта морозоустойчива. Из ветвей получают эфирное масло для производства лекарственного препарата камфары.

Кипарис – могучее дерево 30 метровой высоты, но растет кипарис очень медленно. Листья кипариса чешуйчатые, а шишки имеют вид шариков. Выращивают кипарисы в садах и парках в качестве декоративных деревьев, часто используют в качестве живой изгороди.

Кипарис теплолюбивое растение, не терпящий морозов.

2. Общие признаки голосеменных растений.

Познакомившись с представителями голосеменных, назовите их общие признаки, о которых вы узнали из презентации.

1. Органы - лист, стебель, корень.

2. Лист – хвоинка.

3. Шишка – видоизмененный побег.

4. Размножение с помощью – семян.

(Запишите признаки в тетрадь.)

ІҮ. Физминутка

Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте между рядов. Выполняем упражнение, которое называется «Во дворе стоит сосна».

Во дворе стоит сосна,

К небу тянется она. ( подняли все руки вверх)

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. ( встали на мысочки, потянулись ещё выше)

Ветер сильный налетел,

Все деревья раскачал. (не только в стороны качает деревья, а ещё вперёд, назад, опять вперёд, назад). )

Ветки гнутся взад- вперед.

Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью)

Будем вместе приседать –

Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания)

Мы размялись от души

И за парты вновь спешим . (Дети садятся за парты).

Ү.Решение творческих биологических задач.

А сейчас мы переходим к следующему этапу нашего урока. Вам предстоит поработать в группах. Их будет три ( по рядам).

Каждой из групп будет предложена биологическая задача. Вы будете обсуждать её решение в группе в течении 3-4 минут. У группы может быть несколько версий. Версии могут быть разнообразными и необычными. Каждая группа должна выбрать лидера. Он должен назвать все версии вашей команды. Основное правило – во время обсуждения никакой критики! Приступаем.

Задача для 1 команды.

Леснику предложили выбрать себе участок для постройки дома. Какой участок порекомендовали бы вы ему выбрать: в еловом лесу или в сосновом бору? Почему?

Задача для 2 команды.

Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?

ҮІ. Комплексные задания

1. Задание. Найти лишнее растение. Проверяется и оценивается.

1)  ламинария, ульва, сосна;
2) плаун, секвойя, хвощ;
3) пихта, папоротник, плаун;
4) хламидомонада, хлорелла, лиственница.

2. Тестовые задания

1. По каким признакам можно узнать голосеменные растения?

А) имеют плоды и семена

Б) половые клетки созревают в шишке

В) питаются, дышат, растут, размножаются

Г) оплодотворение происходит в семязачатке и зависит от воды

2.  Шишка хвойных – это :

А) плод

Б) орган размножения, видоизменённый побег

В) семязачаток

Г) зародыш

3. Семенами размножается:

А) хвощ полевой

Б) плаун булавовидный

В) папоротник орляк

Г) лиственница сибирская

4. Растения, у которых нет цветка и семена располагаются, открыто на семенных чешуях, относятся к отделу

А) моховидных

Б) хвощевидных

В) голосеменных

Г) покрытосеменных

5. Семена голосеменных растений, в отличие от цветковых,

А) содержат зародыш с запасом питательных веществ

Б) образуются в плодах

В) не имеют семенной кожуры

Г) развиваются на чешуйках шишек

3.Биологический диктант.