Тема «Биосфера – глобальная экосистема. Границы биосферы».
Ход урока
1.Орг.момент
- Приветствие.
- Меня зовут Канина Евгения Владимировна, я учитель биологии г. Ноябрьска.
- Выберите, пожалуйста, карточку по цвету и займите соответствующее рабочее место.
СЛАЙД.
2. Создание комфортной ситуации, прием «Ладошки».
- Протягивая вам свои ладошки, приглашаю вас к совместной работе. Если вы согласны, то протяните их в ответ.
Прием «Мозговой штурм»
- Ребята, посмотрите на слова, написанные на ваших карточках. Как вы думаете, почему вы оказались в одной группе? Как бы вы назвали свою группу? Хорошо. К этому мы с вами еще вернемся.
3. Стадия «Вызов»
СЛАЙД. На фоне музыки и фотоколлажа «Биосфера»
- Сегодняшний урок я начну со слов известного академика В.И.Вернадского “…сейчас в ней происходит бурный рассвет. Мы знаем только малую частичку этой непонятной, неясной, всеобъемлющей загадки…”.
- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (о биосфере).
Тема: Биосфера – глобальная экосистема. Границы биосферы.
Заполнение таблицы З - Х – У
Заполняем первые две колонки. Далее учащиеся самостоятельно формулируют задачи урока, исходя из темы:
1. Изучить структуру биосферы
2. Определять функции и роль живого вещества биосферы
3. Знать границы биосферы и факторы, их определяющие
4. Стадия «Осмысление»
СЛАЙД. Прием «Круги на воде» (фронтальный опрос)
Задание 1: Опорным словом сегодня для нас будет термин «Биосфера». Какие ассоциации у вас возникают при этом слове? На каждую букву подберите слово или словосочетание.
Б - большая
И - интересная
О – обеспечивает круговорот
С – состоит из сфер
Ф – формирует биомассу
Е – единственная в космическом пространстве
Р - растения
А – антропогенный фактор
- Каково же определение термина «биосфера»? (предположения учащихся). (Правильный ответ сверяем на слайде).
Слайд.
- Впервые понятие «биосфера» было упомянуто в 1802 году Ж. Б. Ламарком. Затем в 1875 г. английский геолог Э. Зюсс первым ввел термин «биосфера». В 1926 году русский ученый В.И. Вернадский создал учение о биосфере.
- Любой биологический объект имеет свое строение.
Ребята, как вы думаете, какова структура биосферы? (предположения учащихся).
Слайд. Структура биосферы.
Работа с текстом в группах.
Задание: используя текст учебника и дополнительный материал, дайте характеристику (живого, биогенного, биокосного, косного) вещества биосферы по плану.
План ответа:
а) что это такое?
б) функции вещества или их значение
в) приведите примеры
Обмен информацией через 4 минуты.
Вывожу на слайды ответы учащихся. (4 слайда)
Прием «Мозговой штурм»
- Ребята, посмотрите еще раз на слова, написанные на ваших карточках. Как вы сейчас думаете, почему вы оказались в одной группе? Как бы вы сейчас назвали свою группу? Хорошо.
Работа с текстом в группах.
Задание: прочитайте текст учебника, составьте один «тонкий» и один «толстый» вопрос.
Слайд.
Кто? Что?
Когда?
Было ли?
Как звать?
Объясните, почему..?
В чем различие?
Предположите, что будет, если..?
Согласны ли вы?
Верно ли?
Обмен информацией через 2 минуты.
- У меня тоже есть два «толстых» вопроса для вас:
- Как вы считаете, какие факторы определяют границы биосферы?
- Объясните, почему биосфера – глобальная экосистема?
Слайд. (правильный ответ)
Слайд. Релаксация (под музыку звуков природы). Перед тем, как учащимся будет предложена минута релаксации озвучиваю задание:
- Я предлагаю вам закрыть глаза, расслабиться и подумать, как эта музыка связана с темой нашего урока.
5. Стадия «Рефлексия»
Заполняем колонку УЗНАЛ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Возвращаемся к приему «Круги на воде» (работа в группах)
Работа учащихся в группах:
- Предлагаю ваши знания по теме сегодняшнего урока представить в виде схемы с ключевым словом «биосфера».
- На рабочем столе вашего нетбука находится файл «Схема» (2 мин.)
Проверка схем.
Тест через программу класс рум.
Обратите ваше внимание на слайд, на котором вы видите правильные ответы на вопросы теста.
Домашнее задание:
1). Дайте развернутый ответ на вопрос: «Каковы основные функции живого вещества биосферы?»
Ответ пришлите на адрес личного сайта: http://4-all.ru
2). Приглашаю принять участие в фотоконкурсе по экологии «Мир, в котором мы живем», объявленном сетевым сообществом учителей химии и биологии г.Ноябрьска.
Адрес сайта: http://himik5.ucoz.ru/news/gorodskoj_konkurs_fotorabot_po_ehkologii/2016-03-09-93
Прием «Обратная связь» - ладошки
