Урок по теме: Отряды Парнокопытные, Непарнокопытные, Ластоногие, Китообразные, Приматы
(8 класс)
Цель: продолжить ознакомление учащихся с многообразием отрядов млекопитающих и их характеристикой
Задачи:
Обучающие:
способствовать освоению учащимися знаний о систематическом положении представителей класса Млекопитающие;
углубить и расширить понятие о классе Млекопитающие на примере представителей различных отрядов;
раскрыть особенности внешнего строения млекопитающих, как представителей различных отрядов.
Развивающие:
развитие самостоятельной деятельности учащихся при выполнении карточек с заданиями;
развитие у учащихся логического мышления, навыков сравнения и обобщения;
продолжить формирование умений работать с дополнительным материалом, выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные:
воспитание любознательности и повышенного интереса к предмету биологии;
воспитание культуры речи учащихся при выступлении с сообщениями;
воспитание бережного отношения ко всему живому.
Оборудование: учебники, конспекты, иллюстрации учебного пособия, картинки с многообразием отрядов млекопитающих, мультимедийная презентация «Многообразие представителей отрядов млекопитающих», карточки с зданиями для учащихся, «Кроссворд. Многообразие млекопитающих»,
Тип урока: комбинированный
Ход урока
1) Организационный момент
(Вступительное слово учителя)
2) Актуализация знаний
Ребята, на протяжении нескольких уроков мы с вами знакомились с классом Млекопитающие. Мы с вами знаем, что это самый высокоорганизованный класс, среди всех представителей животного мира. Мы познакомились с вами с внешним и внутренним строением представителей данного класса. Изучили разнообразие представителей некоторых отрядов. И сейчас, в начале урока мы проверим, как вы усвоили этот материал.
Сейчас я предлагаю вам самостоятельно выполнить тестовые задания. Возьмите ваши карточки, подпишите их. Обратите внимание, ваших тестах 10 вопросов, в каждом из которых только 1 верный ответ. (Учащиеся выполняют тестовые задания)
(См. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Ребята, берем карандаш, или ручку другого цвета и проверяем ваши задания.
Учащиеся самостоятельно проверяют выполнение задания. На слайде написаны верные ответы на тестовые задания. Каждый учащийся самостоятельно ставит себе отметку. Работы сдаются учителю.
У кого, сколько ошибок было допущено? (Выслушиваются ответы учащихся).
3) Этап подготовки учащихся к активному усвоению материала
(Сообщение учащимся цели предстоящей работы)
Ребята, на протяжении нескольких уроков биологии мы с вами изучали удивительных представителей животного мира, населяющих различные уголки нашей планеты – класс Млекопитающие. Перечислите, с какими отрядами мы уже познакомились? (Выслушиваются ответы учащихся. Отряды: Насекомоядные, Хищники, Рукокрылые, Сумчатые, Грызуны).
Скажите, пожалуйста, лошадям и носорога, коровам и бегемотам, мартышкам, зубрам и кабанам ведь тоже присуще черты класса Млекопитающие? А относили ли мы уже этих представителей, к каким либо отрядам? (Выслушиваются ответы учащихся).
Значит, мы можем сказать, что к млекопитающим относятся еще какие-то отряды, верно? Поэтому как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке? (Выслушиваются ответы учащихся).
Цель нашего урока - продолжить ознакомление с многообразием отрядов млекопитающих и их характеристикой
4) Изучение нового материала
Ребята, сейчас мы с вами продолжаем знакомиться с самым высокоорганизованным классом животных – классом Млекопитающие. Сегодня мы поговорим о тех животных, которые используются человеком в животноводстве, звероводстве и сельском хозяйстве. Познакомимся с исключительно водными млекопитающими, а также узнаем, каких же представителей относят к тому отряду, к которому относится человек.
Тема сегодняшнего урока – «Отряды Парнокопытные, Непарнокопытные, Ластоногие, Китообразные, Приматы» (Учащиеся записывают дату и тему в рабочие тетради)
Некоторые из вас получили задание заранее подготовить небольшие сообщения о характерных особенностях и представителях своих отрядов. Учащиеся по группам или индивидуально, будут выступать со своими сообщениями. Задача остальных заполнить таблицу. Слушая внимательно сообщения, а также использую информацию со слайдов презентации и учебника, каждому из вас необходимо заполнить следующую таблицу в своих рабочих тетрадях. Начертите ее, пожалуйста.
Таблица «Многообразие представителей класса Млекопитающие»
(Одни учащиеся по группам выступают с сообщениями, другие работают над заполнением таблицы).
ПАРНОКОПЫТНЫЕ (Карабаева Анна, Климашова Анита)
Около 170 видов животных (жираф, олень, лось, верблюд, зубр, бегемот, кабан, быки, бараны, козлы, антилопы и др.)
Характерная особенность всех парнокопытных – парное количество пальцев на конечностях (два или четыре). Одинаково сильно развиты третий и четвертый пальцы (первые палец отсутствует, второй и пятый развиты слабо или полностью отсутствуют)
На конечных фалангах пальцев – копыта (Копыта отсутствуют только у верблюдов)
Различают жвачных и нежвачных парнокопытных (схема стрелками с примерами)
Зубной аппарат состоит из резцов и коренных зубов с широкой жевательной поверхностью. Клыки развиты только у нежвачных.
Жвачные (коровы, овцы, олени, верблюды, лоси, антилопы, жирафы) имеют сложный желудок, состоящий из 4 отделов: рубца, сетки, книжки и сычуга. В рубец попадает масса грубых, не измельченных зубами растительных кормов, где они подвергаются брожению под влиянием деятельности бактерий и инфузорий. Из рубца пища переходит в сетку, откуда путем отрыгивания попадает в рот для повторного пережевывания. (Отсюда и название отряда!!!) Смешанная со слюной полужидкая масса проглатывается и попадает в книжку, а оттуда в сычуг (настоящий желудок), где обрабатывается кислым желудочным соком
Нежвачные (свиньи, бегемоты) имеют простой желудок, и пищу, для повторного пережевывания не отрыгивают
Значение: Значение парнокопытных в хозяйстве человека очень велико, так как большинство сельскохозяйственных животных принадлежат к этой группе. С древних времен люди употребляли в пищу мясо крупного рогатого скота, согревались шкурами в холодные времена. В современном мире люди не могут обойтись без продуктов животного производства, таких как мясо и молоко, изделий из шерсти и кожи.
В Красную Книгу Республики Беларусь занесен Европейский зубр (Отряд парнокопытные)
НЕПАРНОКОПЫТНЫЕ (Фролова Дарья и Исакова Кристина)
Включает 16 видов (лошади, носороги, ослы, зебры)
На ногах сильно развит один (третий) палец. Он расширен в копыто. Поэтому отряд и называется Непарнокопытные.
Зубная система непарнокопытных состоит из резцов на верхней и нижней челюстях, а также коренных зубов. Коренные зубы имеют ребристую поверхность, которая позволяет им питаться растительной пищей. Клыки отсутствуют.
У Непарнокопытных однокамерный простой желудок, пища длительно переваривается в толстой кишке. Кишечник этих животных длинный, у лошадей – до 26 м.
Лошади, представители отряда непарнокопытные, появились среди домашних животных намного позднее собаки, свиньи, овцы, быка. До настоящего времени сохранился только один вид дикой лошади — лошадь Пржевальского, которая обитает в небольших количествах в горных пустынях Монголии.
В истории человечества одомашненные лошадь и осел из отряда непарнокопытных сыграли важную роль как транспортные средства. Одомашнив лошадей, человек создал породы верховых, легко- и тяжелоупряжных лошадей. Среди пород верховых лошадей, отличающихся большой выносливостью и способностью проходить за сутки до 300 км, в СНГ известны орловские рысаки и донские лошади. Владимирские тяжеловозы отличаются мощным экстерьером, силой и большой работоспособностью. Они могут возить груз до 16 т.
Велико значение кобыльего молока. Оно используется для изготовления вкусного и полезного напитка – кумыс.
ЛАСТОНОГИЕ (Дударева Катрин)
Отряд включает 30 видов (морские львы, моржи, тюлени, сивуч, нерпа). Большую часть жизни они проводят в воде. Обитают в морях и океанических водах в областях с умеренным и холодным климатом. На сушу или лед выходят для отдыха, размножения и линьки.
Приспособлениями для жизни в воде служит обтекаемая форма тела, укороченные, видоизмененные в ласты конечности, подкожные жировые отложения.
Отсутствуют ушные раковины.
Зубная система подразделяется на резцы, клыки и коренные, у некоторых представителей зубы служат лишь для захвата пищи, а не для пережевывания.
Питаются Ластоногие в основном рыбой, ракообразными, моллюсками. Желудок простой, внутри которого имеются камни, для перетирания пищи.
Ластоногие дышат атмосферным воздухом, периодически (каждые 10-15 минут) поднимаясь к поверхности воды.
В отличие от Китообразных, самки рождают детенышей на льду или на берегу.
Значение: Ластоногие – промысловые животные, которых ценят за мех (к примеру, тюлени, особенно новорожденные с белым густым мехом, котики, нерпы). Человек также использует их мясо и жир. Численность некоторых видов ластоногих в последнее время резко сократилась, эти животные нуждаются в охране.
КИТООБРАЗНЫЕ (Роде Данил и Александров Владислав)
Отряд включает 80 видов (синий кит, кашалот, дельфин, касатка, и др.)
Исключительно водные млекопитающие, обитающие во всех океанах и некоторых морях.
Они являются самыми крупными животными на нашей планете. (Синий кит может достигать в длину 25 м, а вес его – 120 т.)
Китообразные имеют рыбообразную форму тела и хвостовой плавник.
Передние конечности Китообразных превращены в ласты, задние отсутствуют.
Представители этого отряда не имеют шерстяного покрова и ушных раковин.
Легкие у китообразные имеют большой объем, что обеспечивает им возможность длительное время находиться под водой. Для дыхания они поднимаются к поверхности воды. Ноздри китообразных расположены на темени. Они открываются только в момент вдоха и выдоха, а все остальное время закрыты специальными клапанами.
Детенышей китообразные рождают в воде. Детеныши вполне развиты и способны к самостоятельному передвижению. Кормление детеныша происходит под водой.
У дельфинов головной мозг имеет сложное строение с множеством извилин, поэтому они легко дрессируются и приручаются.
Среди представителей отряда Китообразные выделяют зубатых китов (дельфины, кашалоты) и беззубых усатых китов (синий кит). Зубатые киты имеют много зубов одинакового строения. У беззубых усатых китов развит цедильный аппарат «китовый ус» - роговые пластинки, расположенные по бокам неба и свешивающиеся в ротовую полость. Захватывая ртом воду, они через фильтр отцеживают планктон. Каждые сутки синий кит поедает примерно 4-5 т пищи.
Китообразные являются промысловыми животными. Интенсивная охота на них ради мяса, жира, китового уса привела к резкому уменьшению их численности. Пять видов усатых китов занесены в Международную Красную книгу.
ПРИМАТЫ (Маслов Антон)
Отряд включает более 200 видов наиболее высокоорганизованных животных (мартышки, павианы, орангутанги, шимпанзе, гориллы, макаки, лемуры) Приматы в дикой природе обитают в тропиках и субтропиках. К данному отряду принадлежит по классификации и человек разумный.
Для приматов характерны относительно большие размеры головного мозга, кора полушарий переднего мозга имеет многочисленные извилины.
Конечности приматов очень подвижны. Конечности имеют 5 пальцев, причем первый палец противоположен остальным, обеспечивая тем самым хватательную функцию конечности. (У некоторых видов эту функцию выполняет хвост)
Вместо когтей у приматов развиты плоские ногти.
У обезьян хороший слух и острое зрение. Глаза направлены вперед, предметы приматы видят одновременно двумя глазами (бинокулярное зрение). Хорошо различают форму и цвет.
Живут приматы стадами, семьями или парами, причем за детенышем, кроме матери, ухаживают и другие самки.
Детеныш рождается чаще всего один, зрячий, но не умеющий самостоятельно двигаться (мать носит детеныша на себе).
Поведение приматов сложное. Они обладают сообразительностью и хорошей памятью.
Наиболее развитые приматы — представители человекообразных обезьян — гориллы, шимпанзе и орангутанги. Они могут изготавливать простейшие орудия труда и пользоваться ими.
Мимика обезьян чрезвычайно разнообразна. Ею они выражают испуг, удивление, радость, злобу.
Человек также относится к отряду Приматы. По строению он наиболее близок к человекообразным обезьянам, особенно к шимпанзе. У человека и человекообразных обезьян одни и те же группы крови, они болеют сходными заболеваниями.
Отличительной чертой человека является сознание и способность к абстрактному мышлению.
Большое спасибо нашим выступающим. Думаю, каждый из вас узнал что-то новое для себя и успешно закончил выполнение таблицы.
5) Анализ и оценка работы учащихся
Ребята, а сейчас, для того, чтобы вы закрепили пройденный материал, я предлагаю каждому из вас выполнить небольшой кроссворд. Вам необходимо вписать в пустые клеточки в ваших карточках нужные термины и слова по теме «Многообразие млекопитающих». (Работа в парах. Учащиеся выполняют кроссворд «Многообразие Млекопитающих»)
(См. ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
6) Подведения итогов
Оцениваются индивидуальные ответы учащихся, а также их активное участие в ходе урока (заполнение таблицы и выполнение кроссворда).
7) Рефлексия
Ребята, вам понравилось на сегодняшнем уроке? В русском языке можно встретить «животные синонимы» – храбрый, как лев, гордый, как олень. Сравните свое ощущение на уроке, с каким – либо представителем класса Млекопитающих.
8) Домашнее задание
Параграф 52, таблицу учить.
На 9-10 баллов - Дать полную систематику следующим представителям класса Млекопитающие: садовая соня, малая вечерница, обыкновенный хомяк, европейский зубр, европейская норка. Ответить на вопрос: Почему именно этих представителей нужно знать?
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Самостоятельная работа «Класс Млекопитающие, или Звери»
Вариант 1
1.Самое крупное современное млекопитающее:
А) белый медведь
Б) слон
В) жираф
Г) синий кит
2. Количество кругов кровообращения у млекопитающих:
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) кровеносная система незамкнутая
3. Голосовые связки у млекопитающих находятся в:
А) пищеводе
Б) глотке
В) трахее
Г) гортани
4. Средний слой кожи млекопитающих называется:
А) подкожная жировая клетчатка
Б) кожа (дерма)
В) эпидермис
Г) паренхима
5. У млекопитающих из 5 отделов мозга наиболее хорошо развиты:
А) передний мозг и мозжечок
Б) продолговатый мозг
В) средний мозг и мозжечок
Г) передний и продолговатый мозг
6. Путем откладки яиц среди млекопитающих размножаются:
А) выхухоль
Б) лемминг
В) утконос
Г) куница
7. Отсутствуют клыки и сильно развиты резцы у представителей отряда:
А) Рукокрылые
Б) Насекомоядные
В) Хищные
Г) Грызуны
8. Выберите представителя отряда Рукокрылые:
А) вечерница
Б) суслик
В) коала
Г) нутрия
9. К семейству Кошачьи НЕ относится:
А) тигр
Б) гепард
В) лисица
Г) рысь
10. В Красную книгу Республики Беларусь занесен (а):
А) европейская рысь
Б) обыкновенный крот
В) серая крыса
Г) полярная лисица
Самостоятельная работа «Класс Млекопитающие, или Звери»
Вариант 2
1.Млекопитающих так называют потому, что:
А) имеют четырехкамерное сердце
Б) имеют молочные железы и вскармливают детенышей молоком
В) питаются молоком
Г) самые высокоорганизованные животные
2. Сердце у млекопитающих:
А) двухкамерное
Б) трехкамерное
В) четырехкамерное
Г) трубчатое
3. У всех млекопитающих органами дыхания, где происходит газообмен, являются:
А) жабры
Б) легкие
В) трахеи
Г) воздушные мешки
4. Внутренний слой кожи млекопитающих называется:
А) подкожная жировая клетчатка
Б) кожа (дерма)
В) эпидермис
Г) паренхима
5. Развитие переднего мозга у млекопитающих произошло из-за разрастания:
А) больших полушарий
Б) промежуточного мозга
В) мозжечка
Г) малых полушарий
6. К подклассу Первозвери относятся:
А) утконос и бурозубка
Б) кенгуру и коала
В) ондатра и ушан
Г) ехидна и утконос
7. Морда, вытянута в длинный подвижный хоботок у представителей отряда:
А) Рукокрылые
Б) Насекомоядные
В) Хищные
Г) Грызуны
8. Выберите представителя отряда Сумчатые:
А) выхухоль
Б) лисица
В) вампир
Г) кенгуру
9. К семейству Волчьи НЕ относится:
А) рысь
Б) лисица
В) шакал
Г) песец
10. В Красную книгу Республики Беларусь занесен (а):
А) енотовидная собака
Б) обыкновенная лисица
В) бурый медведь
Г) бурозубка обыкновенная
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Кроссворд по биологии
«Отряды Млекопитающих»
[pic]
1. Обладатели копыт с наиболее развитыми третьим и четвертым пальцами. Кабаны, лоси, косули.
2. Копыта, образованные за счет мощного развития среднего пальца. Зебра, лошадь, носорог.
3. Средние и мелкие зверьки с вытянутой мордочкой. К ним относятся ежи, кроты, землеройки
4. Обитают в Австралии и близлежащих островах. К ним относятся в том числе и кенгуру.
5. Обладатели длинных и мощных бивней во рту, образованных из резцов верхней челюсти. Слоны.
6. Самый многочисленный отряд в классе. Средние по величине и мелкие зверьки. Имеют по два мощных самозатачивающихся резца в нижней и верхней челюстях. Нутрии, белки, крысы, бурундуки, ондатры.
7. Животные с стройным телом, сильными когтистыми лапами. Способны быстро бегать для поимки добычи. Медведи, тигры, волки, куницы.
8. Способны к длительному полету с использованием кожистых крыльев. Обладают способностью к эхолокации. Крыланы и летучие мыши.
9. Ведут полуводный образ жизни. Конечности и форма тела приспособлены для плаванья в воде. Тюлени, котики, моржи.
10. Значительно развиты полушария головного мозга. Имеют пятипалую хватательную конечность, цветное бинокулярное зрение. Макаки, шимпанзе, лемуры.
11. Самые крупные водные млекопитающие. Киты, кашалоты, дельфины.
12. Обладатели двух пар резцов в верхней челюсти. Пищухи, зайцы, кролики.
