Технологическая карта урока
5 класс ФГОС, биология УМК В.В. Пасечник
Тема урока - Биология 5 класс ФГОС « Царство грибы» Тип урока: урок « открытия» нового знания
Цель урока: Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
Задачи урока - обучающая: описать признаки грибов, выбрать сходства с растениями и животными.
- развивающая: развитие у учащихся умения планировать свою деятельность, умение действовать по
образцу.
- воспитывающие: формирование у учащихся мотивации к обучению и познавательной деятельности
Подготовительные мероприятия (по необходимости)- подготовка презентации учителем, лабораторной работы, натуральные объекты: мукор, шампиньон, кроссворд, , тест в формате Word, лист самооценки
Этап
Содержание этапа
Планируемые результаты обучения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
Приветствие, проверка подготовленности к уроку. Постановка проблемы в виде показа презентации о грибах (плесени, дрожжах, шляпочных грибах) с интересными фактами. Постановка проблемного вопроса по увиденному.
Просмотр презентации. – загадка Формулируют предполагаемую тему урока. Ставят цель урока.
Слайды 1-3
Личностные УУД
Уметь настроить себя на целенаправленную познавательную деятельность, Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме .
Познавательные УУД. Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.
2.Актуализация и пробное учебное действие.
Учитель предлагает проанализировать увиденные факты о грибах и отнести их к одному из известных царств организмов.
Слайды 4- 11
Воспроизводят имеющиеся знания о животных, растениях. Синтезируют имеющиеся знания и применяют их для сравнения.
Познавательные УУД. Уметь приводить доказательства фактов.
Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме
3.Выявление места и причины затруднений.
Предлагает спланировать работу на уроке, чтобы достигнуть цели – проблемный вопрос
Слайд 12
Ставят четкую цель урока. Планируют свою работу на уроке
Регулятивные УУД
Умение ставить цель, планировать деятельность
Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме
4. Построение проекта выхода из затруднений.
Организует деятельность учащихся:
В учебнике на стр. 66 предлагает материал о царстве грибов, иллюстрации в учебнике на стр. 67.
Организует работу учащихся с микроскопом, раздаёт живые объекты (плесень, шампиньон).
Во время лабораторной работы учащихся, по мере необходимости, отвечает на вопросы учащихся, помогает с приготовлением микропрепарата.
Слайд 13-16
Работают с текстом, иллюстрациями в учебнике.
Готовят микропрепарат плесневого гриба и рассматривают его в микроскоп. Изучают многоклеточный шляпочный гриб и мукор. (Приложение 4).
Познавательные УУД.
Умение работать с информацией, смысловое чтение. Выполнение учебно-практической задачи. Работа по алгоритму ( лр)
Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов
Умение работы в парах.
5. Реализация построенного проекта.
Предлагает оформление результатов в виде таблицы « Черты сходства грибов с растениями и животными» по 1 колонки по 2 вариантам
Оформляют таблицу в тетради по вариантам, обмениваются результатами, сравнивают с шаблоном учителя.
Слайд 17
Познавательные УУД.
Умение работать с информацией, смысловое чтение, умение анализировать, сравнивать. Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов. Умение работы в группе (общение).
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Ответьте на вопрос 4 в конце параграфа 13
Работают с текстом, иллюстрациями , схемами в учебнике. Устанавливают соответствие между текстом и иллюстрациями.
Изучают документ, анализируют информацию.
Познавательные УУД.
Умение работать с информацией, смысловое чтение, умение анализировать, сравнивать. Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов. Умение работы в паре (общение).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Предлагает учащимся задания для самостоятельной работы- тест ( приложение 2)
Выполняют самостоятельно тест. Проверяют по ключам ответы теста. Выставляют оценку за выполненную работу (в соответствии с критериями), затем осуществляют взаимооценивание.
Познавательные УУД.
Умение работать по алгоритму, анализировать полученную информацию, подводить итоги.
Регулятивные УУД
Умение осуществлять контроль и коррекцию своей и чужой деятельности
Коммуникативное УУД. Умение работы в паре (общение).
8.Включение в систему знаний и повторение.
Для коррекции полученных результатов в предыдущем этапе ребятам предлагается разгадать кроссворд (приложение 1)
Выполняют предложенные задания. Осуществляют самопроверку в паре а затем сравнивают ее с ключом.
Познавательные УУД.
Умение анализировать полученную информацию, подводить итоги.
Регулятивные УУД
Умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности
Коммуникативное УУД. Умение работы в паре (общение), владение устной и письменной речью
9. Рефлексия УД на уроке.
Задаёт домашнее задание учащимся.
Параграф 13, выучить новые термины. Подготовить сообщения об удивительных грибах.
Просит оценить свою работу на уроке, достижение цели. Раздаёт учащимся лист самооценки (приложение 3 ) для заполнения.
Записывают домашнее задание. Заполняют лист самооценки, объявляют выставленную ими оценку.
Задают вопросы учителю.
Личностные УУД
Готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.
Коммуникативное УУД. Уметь оформлять свои мысли в устной форме , задать вопрос.
Регулятивные УУД
Умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Кроссворд
Приложение 2 « ТЕСТ»
1. Наука о грибах:
А) ботаника Б) биология
В) микология Г) орнитология
2. Оболочка клеток грибов содержит:
А) целлюлозу Б) хитин
В) мицелий Г) хлоропласт
3. Грибница состоит из:
А) корней Б) корневищ
В) волосков Г) тонких белых нитей
4. Грибы НЕ размножаются:
А) спорами Б) половым путем
В) вегетативно Г) семенами
5. Грибы – сапротрофы:
А) питаются мертвыми органическими веществами
Б) питаются органическими веществами живых тел
В) не питаются
Приложение 3 Лист самооценки.
ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ, ВЫДЕЛИВ ОДИН ИЗ КВАДРАТОВ.
[pic] Я отлично усвоил материал и достиг поставленной цели
[pic] Я понял основной материал, достиг цели, но есть еще вопросы и непонятные моменты
[pic] Я многое не понял и не усвоил, необходимо еще разбирать тему
Приложение 4 . Инструкция к лабораторной работе
Приготовьте микропрепараты грибов.
Рассмотрите выданные вам натуральные объекты – грибы шампиньон и мукор.
Из чего состоит мукор и шампиньон?
Сделайте вывод . Что общего между этими грибами? В чем различия?
