Тема: Происхождение и многообразие млекопитающих.
Дидактические цели : заложить основы эволюционного мировоззрения, целостного восприятия органической природы млекопитающих; познакомить с основными группами доказательств происхождения млекопитающих;
Методические цели: сформировать умения: сравнивать млекопитающих с другими животными, работать с учебной, справочной, научной литературой;
Развивающие цели: поддерживать интерес к изучению биологии, формировать сознательное отношение к своему здоровью.
Задачи:
Образовательные:Продолжить формирование ключевых компетенций:
1. информационную компетенцию (учение самостоятельно критически оценивать и анализировать полученную информацию с позиции решаемой задачи, представлять ее в различных формах).
2. Коммуникативную компетенцию (умение слушать одноклассников, вступать в контакт с ними, высказывать свое мнение).
3. кооперативную компетенцию (осуществление коллективного целеполагания и подведения итогов).
Воспитательные: Продолжить формирование ключевых компетенций:
1.ценностно-смысловых компетенций (формирование внутренней мотивации приобретения знаний для дальнейшего образования).
2. Общекультурных (стремление жить в гармонии с окружающим миром).
Технология развития критического мышления
Тип урока: Закрепление и обобщение материала Подведение итогов.
Технологическое сопровождение урока:
Используемые технологии: игровые технологии, проблемное обучение, ИКТ.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
1 этап: Стадия вызова
Притча
Гуляя в тенистой роще, Анаксимен беседовал со своим учеником.
- Скажи мне, - спросил юноша учителя, - почему тебя часто одолевают сомнения? Ты прожил долгую жизнь, у тебя богатый опыт, ты учился у великих эллинов. Как же так получилось, что столь многое тебе до сих пор неясно?
Философ начертил посохом на земле два круга – маленький и большой.
- Твои знания подобны маленькому кругу, мои – большому. Вне этих кругов – неизвестность. Чем шире круг познаний, тем с большей областью неизвестного он граничит. И чем больше человек узнает, тем больше вопросов у него появляется.
Актуализация изученных ранее знаний: входной контроль.
Тест (отметьте верные суждения)
1.Млекопитающие появились на Земле 160 – 170 млн. лет назад.
2. Шерсть млекопитающих происходит из тех же кожных зачатков, что и роговые чешуйки рептилий.
3. Млечные железы млекопитающих преобразованы из сальных.
4. Количество шейных позвонков неодинаково у мыши полёвки и жирафа.
5. У млекопитающих две отдельные полости тела – грудная и брюшная.
6. Ушная раковина млекопитающих – это третий отдел органа слуха.
7. Млекопитающие не имеют клоаки.
8. Млекопитающие теплокровны.
9. Для млекопитающих не характерно внутриутробное развитие.
10. Среди млекопитающих есть представители, которые откладывают яйца.
Верные суждения (1; 2; 5; 6; 8; 10.)
Мы продолжаем изучение раздела «Класс млекопитающие», но прежде чем перейди к изучению сегодняшней темы, давайте вспомним материал предыдущей. Вы получили домашнее задание - подготовить говорящие постеры по теме. Пожалуйста, представьте свои работы.
Представление постеров. (проектная деятельность)
оценивание (прикрепи звездочку)
Установи степень родства ( слайд).
2 этап: Осмысление и реализация
Изучение нового материала.
Тема нашего урока: «Происхождение млекопитающих. Многообразие современных зверей».
Ребята, подумайте пожалуйста, каковы задачи сегодняшнего урока. Учащиеся высказывают предположения, что изучает данная тема.
---- ознакомиться с основными группами доказательства происхождения млекопитающих, которыми располагает современная биологическая наука.
---- выработать умение сравнивать млекопитающих с другими животными и делать выводы на основании этого сравнения.
Млекопитающие- высший класс позвоночных животных, венчающий всю систему древнего мира. Ныне живущих млекопитающих насчитывают несколько более 4000 видов. Ученые полагают, что млекопитающие произошли от зверозубых ящеров- группы древних пресмыкающихся, которые жили более 200 млн. лет назад.
Древнейших млекопитающих изучают по ископаемым останкам. Судя по немногим находкам, которые известны науке, одним из первых млекопитающих мог быть меланодон. Ископаемые находки этого животного относятся к числу самых древних из когда-либо обнаруженных останков млекопитающих. Предполагают, что мелодон был небольшим зверьком, внешне схожим с крысой. Вероятно, он мог не только бегать по земле, но лазить по деревьям, а при необходимости даже плавать. Но до сих пор не до конца изучена эволюция млекопитающих, появляются всё новые и новые сведения.
Некоторые из древних млекопитающих известны нам по ископаемым останкам, являются предками современных видов. Другие, часто причудливые по форме и загадочные, не имеют продолжателей и давно вымерли. Споры о происхождении млекопитающих не прекращаются на протяжении столетий. Это из самых интригующих глав эволюционной жизни на земле.
Проект "Происхождение млекопитающих" (проектная деятельность)
Презентация "Отряды млекопитающих(викторина)
Рубрика " Самые, самые" Мини проекты: (проектная деятельность)
1. Самые громкие животные.
2 Самые долгоживущие.
3 этап: Рефлексия
Прием "Лови ошибку"
«Блиц- опрос дальше, дальше, дальше...» [link]
1. Сумчатое яйцекладущее (Ехидна)
2. Главный признак млекопитающих. (Вскармливание детенышей молоком)
3. Другое название беззубых китов. (Усатые)
4. Кто относится к отряду мозоленогих. (Верблюды, ламы)
5. Перечислите человекообразных обезьян. (Горилла, гиббон, орангутанг, шимпанзе)
6. Домашнее зайцеобразное. (Кролик)
7. Почему у грызунов резцы стираются от грубой растительной пищи, но не
уменьшаются.(Они постоянно растут)
8. Бактерицидное вещество, входящее в состав слюны собаки и заживляющее раны.(Лизоцим)
9. Самый многочисленный отряд млекопитающих. ( Грызуны)
10. Группа волков, во главе которой стоит старый вожак. (Стая)
11. Самое крупное млекопитающее. (Синий кит)
12. Имя какого ученого носит дикая лошадь, которая сохранилась только в неволе. (Лошадь Пржевальского (Ученый Н. М. Пржевальский))
13. Как иначе называют бегемота. (Гиппопотам)
14. Сколько шейных позвонков у жирафа. (Семь)
15. Самый высокоорганизованный отряд. (Приматы)
16. Звуки, не воспринимаемые человеческим ухом. (Ультразвук)
17. Летучие мыши, питающиеся кровью теплокровных животных. (Вампиры)
18. Мышевидный грызун, на кончике хвоста имеющий роговые чешуйки. (Крыса)
19. Способ ориентации летучих мышей в пространстве. (Эхолокация)
20. У кого длиннее кишечник: у овцы или собаки. (У овец)
21. Какой палец наиболее развит у лошадей. (Средний, третий)
старт проекта "картинная галерея: раздел невероятные животные- зверье моё". (проектная деятельность)
(Синквейн "Млекопитающие")
Подведение итога. Оценивание.
Психологическая диагностика "Пушистики"
