7
МЕРЗІМІ
ТАҚЫРЫП
Жорғалаушылардың дене құрылысы мен тіршілік әрекеті
МАҚСАТЫ
Жорғалауылардың табиғаттағы тіршілік әрекеті туралы сөз қозғау. Маңыздылығына мән беру.
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
Жорғалаушыларды ажыратып ерекше ойлары қалыптасады, сөйлеу тілдерімен танымдық және логикалық ойлау қабілеттері дамиды, білім, білік дағдылары қалыптасады
КЕЗЕҢДЕРІ
РЕСУРСТАР
САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ
БАҒАЛАУ
Ұйымдастыру кезеңі
(2 минут)
Биология оқулығы
Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады.
Қызығушылық
ты ояту
(3 минут)
«Биолог анықтамалығы» журналы
Жекеленген оқушыларға көмек
Стикер арқылы бағалау
Мағынаны тану
(15 минут)
(5 минут)
Интернет желісі материалдары
Биология оқулығы
Блум таксономиясы бойынша балаларға бірнеше мысал сұрақтар айтылады. Оқушылар сол сұрақтарға сәйкестендіріп сұрақтар ойл [pic] [pic] [pic]
Қарапайым сұрақ...жорғалаушыларды зерттейтін ғылым не деп аталады?
Нақтылау сұрақ...Гермофродитті дегеніміз не?
Түрткі болу сұрағы....
Шығармашылық сұрақ.............
Қайта бағыттау сұрағы.........
Бағалау сұрағы............
«Кластер» әдісі.
Тұлғааралық интеллектке ие оқушылар әр топта жеке қасиеттері қалыптасады
Екі жұлдыз, бір тілек
Өара бағалау
2-жұлдыз,
1-тілек.
Рефлексия
(10 минут)
«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту1. Тіршілік ортасы, түр саны.
2. Дене бөлімі.
3. Тері жабыны.
4. Қаңқасы.
5. Бұлшықеті.
6. Ас қорыту жүйесі.
7. Тынысалу жүйесі.
8. Қанайналым жүйесі.
9. Зәр шығару жүйесі.
10. Жүйке жүйесі.
11. Сезім мүшелері.
12. Көбеюі.
13. Отрядтары, түрлері.
14. Пайдасы.
15. Қазақстанның Қызыл кітабына енген жорғалаушылар.
Қабілетті оқушы мен деңгейі төмен оқушыны анықтау
Мұғалімнің бағалауы
Қорытындылау
Үйге тапсырмасы: Жорғалаушылардың даму тарихына толық сипаттама беру.
