Биология, 7 класс, учитель – Заволоко Елена Анатольевна.
Тема урока: Класс Однодольные. Характерные признаки семейства злаки.
Планируемые результаты обучения:
1)предметные
– усвоить знания о характерных признаках семейства Злаки;
- выделять существенные признаки строения однодольных растений;
- сравнивать представителей однодольных и двудольных растений;
- объяснять роль растений в жизни человека.
2)метапредметные
а) познавательные:
-различать на живых объектах и таблицах растения разных классов, семейств;
- определять принадлежность растений к определенной систематической группе;
- высказывать суждения, подтверждая их фактическим материалом;
б) регулятивные:
-планировать свою работу;
- работать в соответствии с поставленной задачей;
- сравнивать полученный результат;
- анализировать работу одноклассников,
в) коммуникационные:
- находить необходимую информацию в учебнике;
- составлять вопросы по тексту;
- выделять главные мысли;
-отыскивать определения в тексте;
3) личностные
- признавать высокую ценность жизни во всех ее проявлениях;
-развитие познавательных интересов учащихся;
- формировать мотивы, направленные на изучение живой природы;
- знать основные принципы и правила отношения к живой природе;
- воспитывать бережное отношение к природе, к хлебу, к труду.
Средства обучения: учебник, компьютер, гербарий «Основные группы растений», мультимедийное приложение к учебнику Н. И. Сонина, В.Б. Захарова, снопы злаков, дидактические карточки, загадки о злаковых растениях, таблицы.
Методы обучения:
Проблемный. Какие растения кормят все человечество?
План урока.
1.Актуализация знаний учащихся.
2.Характерные признаки класса однодольные.
3. Основные семейства.
4.Многобразие злаков. Дикорастущие и культурные злаки.
5. Значение в природе и жизни человека.
6. Общие признаки семейства Злаки.
7.Закрепление изученного материала.
1.Актуализация знаний учащихся.
Выполнение заданий по карточкам (4-5 ч.) 1) Что лишнее? Варианты а)капуста цветная, перец овощной, редька дикая, пастушья сумка.; б)вишня войлочная, подсолнечник, василек полевой, ромашка аптечная.; в) фасоль белосемянная, горох посевной, земляника лесная, акация белая.
2)О представителях каких семейств растений идет речь в тексте? Варианты а) редис, капуста, шиповник, редька, белена, пастушья сумка, паслен черный. б) томат, картофель, дурман, земляника, репа, сурепка обыкновенная.
3) прочитайте текст, выскажите свое мнение о прочитанном. Приведите примеры ядовитых растений вашей местности. Как избежать отравления? легенда рассказывает, что когда шла война между севером и югом Америки, шпион с юга проник в лагерь северян и работал поваром. Однажды он приготовил кушанье и украсил его помидорами, (в те годы это было дикорастущее растение). Президенту понравилось кушанье, он захотел отблагодарить повара. Каково же было удивление всех, когда увидели повесившегося повара, на груди у него был листок «Президента отравил я».
4) Найдите ошибки в тексте и объясните их. «Летом мы шли по лугу, где красивыми красными цветами цвел картофель. Цветы его удивительно приятно пахли, и колорадские жуки кружились над ними. Мы нашли несколько спелых ягод и с удовольствием их съели. Растения картофеля достигали двух метров в высоту, и мы чуть не заблудились.
Программированный диктант.
Крестоцветные: 1, 2, 3, 6, 9.
Пасленовые: 1, 4,5, 7, 8, 9.
Относится к классу Двудольные.
Плод стручок.
Лепестки чашечки и венчика расположены крест накрест.
Плод ягода или коробочка
Лепестки венчика срастаются.
Тычинки 4 длинные и 2 короткие.
Тычинок 5.
Растения и плоды бывают ядовиты.
Многие из них используются человеком.
2. Характерные признаки класса Однодольные. Демонстрация видеофрагмента по данной тематике 1\12, 2\12, 3\12. Обобщение и повторение увиденной информации. Фиксирование результатов в тетради фронтально. Какие семейства в классе Однодольных можно выделить?
3. Основные семейства
Однодольных: Злаковые, осоковые, Лилейные Демонстрация видеофрагмента о семействах Однодольных растений.
4. Общие признаки семейства Злаки.
Учащиеся выполняют лабораторную работу «Строение злакового растения» на примере пшеницы. Работа ведется в парах. Ребята получают на каждый стол учебный гербарий растений разных семейств, и получают задание учителя разложить гербарий на две группы – Однодольные и Двудольные, после чего, ученики поясняют свой выбор. то есть аргументируют. Следующий этап работы с раздаточным материалом –Найти представителей семейства Злаки и объяснить, по каким критериям вы сделали такой выбор. Докажите, что для правильного определения семейств необходимо использовать для сравнения несколько характерных признаков семейств, а не один. Результаты работы оформляются в тетрадях и основные признаки семейства Злаки заносятся в сводную таблицу:
Название семейства
Количество
видов
Формула цветка, соцветия.
плод
Листья,
жилкование
представители
Злаки
Более10000
О2+(2)Т3П1 сложный колос, метелка
зерновк
Простые
параллельн
Рожь, овес, пшеница, пырей.
Просмотр видеофрагмента 4\12,5\12, 6\12.
5.Многообразие дикорастущих и культурных злаков.
Рассмотреть семена и фотооткрытки с изображением 1)риса, 2)кукурузы, 3)сахарного тростника, 4)сорго, 5)проса, 6)овса, 7)пшеницы и др. Заслушивают сообщения учащихся об этих растениях, задают вопросы, обсуждают.
6.Значение в природе и жизни человека: а)пища, б) корм для животных, в)эстетическое (изделия из соломы), г)выделение кислорода при фотосинтез
д) почвообразующая роль злаковых, е)сорняки, з) аллергены.
6. Значение в природе и жизни человека.
Сообщения о растениях, которые кормят человечество. (рис, пшеница, кукуруза, пшено и др.) Демонстрация крупы и початков.
Вопрос классу: Что вы знаете о коллекции семян во Всероссийском институте растениеводства, собранной Н.И. Вавиловым? Рассказ учителя.
7.Закрепление.
Задание на сравнение. Определите на фото растения, принадлежащие к классу однодольных? Назовите их, перечислите отличительные признаки растений класса однодольные? [pic] [pic]
[pic] [pic]
Отгадай загадки.
1)Две недели колосится, две недели отцветает, две недели наливает и две недели подсыхает? (рожь)
2)В поле сережки на тоненьких ножках. ( овес)
3)Мала малышка – золотая кубышка. (просо)
4)Вырос в поле дом, полон дом зерном, стены позолочены, ставни заколочены. Ходит дом ходуном на столбе золотом. (колос)
Домашнее задание: учебник ст. 82, в рабочей тетради задание37., подготовить сообщение о лилейных.
Оценки за урок.
