Рейтинговая система оценивания по разделу «Жизнедеятельность организмов». Темы: Питание и пищеварение; Дыхание.
Цель: влияние на активность учащихся в получении знаний, а также оценка динамики уровня знаний на каждом этапе их усвоения.
Обязательные УЭ:
2 (16)
Схема «Питание растений»; Зарисовать строение хлоропласта, подписать обозначения; Запись в тетрадь схемы органов пищеварения и их функций; заполнить схему «Ротовой аппарат насекомых»
[pic] ;
схема дыхания растений;
Заполнение схемы
Кислород
Фотосинтез Дыхание
Углекислый газ
Заполнение таблицы «Сопоставление процессов фотосинтеза и дыхания»;
Заполнение таблицы «Типы дыхания»;
3 (21)
Работа с учебником: заполнение таблицы «Значение фотосинтеза»; ответы на вопросы по параграфу 11 абзац 5
5 (10)
Записать примеры растительноядных животных, хищников, трупоедов, симбионтов, паразитов; привести примеры насекомых с различными ротовыми аппаратами
6 (12)
Работа с дидактическими карточками «Составление пищевых цепей»; Работа с видеофрагментом «Тайны дыхания»
7 (14)
Проверка Д/З: Терминологический диктант по теме «Питание». Дать определение терминам: питание, автотрофное питание, гетеротрофное питание, устьица, фотосинтез, симбионты; письменный опрос по теме «Дыхание растений»; Заполнение таблицы «Эволюция пищеварительной системы»
4 (12)
Контрольная работа
15
Всего:
100
Дополнительные УЭ:
5 (15)
Д/З: сделать материальную модель «строение хлоропласта в разрезе» (например из пластилина); задача по теме «Дыхание растений»
8 (16)
Проверка Д/З: заполнить пробелы в схеме
[pic]
Сделать вывод об усложнении пищеварительной системы по таблице «Эволюция пищеварительной системы»;
нарисовать живых организмов с разными типами дыхания
5 (20)
Участие в беседе по теме: «Дыхание растений»
7
Сделать вывод об участии органов растения в его дыхании; выводы по видеофрагменту «Тайна дыхания».
10 (20)
Работа у доски: объяснение таблицы «Сопоставление процессов фотосинтеза и дыхания»
10
Всего:
88
