[link]
Середина урока
3.Изучение нового материала
- Тема нашего урока «Место человека в системе живых организмов». Используя свои знания по систематики живых организмов определите место человека в системе животного мира. (царство Животные – тип Хордовые – класс Млекопитающие – подкласс Плацентарные – отряд ? – надсемейство ? – семейство ? – род Человек – вид Человек разумный)
? - С какими систематическими категориями у вас возникли трудности?
Царство – Животные
Подцарство – Многоклеточные
Тип – Хордовые
Подтип – Позвоночные, или Черепные
Класс – Млекопитающие
Подкласс – Плацентарные
Отряд – Приматы
Надсемейство – Человекообразные обезьяны
Семейство – Гоминиды
Род – Человек
Вид – Человек разумный
Задание: используя дополнительные ресурсы, предоставьте факты, доказательства, по следующим вопросам
? – Почему человека относят к царству Животные?
? – Каково историческое развитие человека?
? - Каковы главные признаки современного человека и его отличие от своих предков?
4.Закрепление нового материала
1. Назовите признаки человека, позволяющие отнести его к подтипу позвоночных животных.
2. Укажите признаки, определяющие положение человека в классе млекопитающих.
3. Какие признаки являются общими для человека и человекообразных обезьян?
4. Почему нельзя считать современных человекообразных обезьян предками человека?
с.13-14 учебника
учебники по истории, энциклопедия
Конец урока
5.Рефлексия
Синквейн «Человек»
Домашнее задание
§2 с. 13-18
Дополнительная информация
* Чёрный ящик
1.Автор книги « Канон врачебной науки»
2. Учёный, открывший явление фагоцитоза
3. Наука, изучающая строение организма и его органов
4. Учёный, уделявший большое внимание гигиене
5. Учёный, изучивший 7 пар черепно – мозговых нервов
6. Наука о жизнедеятельности организма и отдельных органов
7. Учёный, одним из первых исследовавший дыхательные функции крови
8. Время, когда жил и творил Гиппократ
9. Автор книги «О частях человеческого тела»
10. Учёный, описавший большой и малый круг кровообращения
11. Год издания книги Х.Досмухамедова «Охрана здоровья школьников»
12. Автор книги «Введение в анатомию и физиологию»
13. Наука, помогающая правильно организовать труд и отдых
14. Явление нервной системы, открытое И.М. Сеченовым
15. Клятва врачей всех времен
16. Лауреат Нобелевской премии, изучавший физиологию кровообращения и пищеварения
17. Основоположник военно – полевой хирургии
18. Автор более 750 рисунков по анатомии
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?
1:
2:
Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?
