Приложение к рабочей программе клуба «В мире животных» для 7 класса
Календарно-тематическое планирование работы клуба «В мире животных» для 7 класса на 2015-2016 учебный год
Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности.
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.
Ориентация в межличностных отношениях. Умение выделять нравственный аспект поведения.
Самоопределение.
3-4
11.09
Географическое расселение животных.
Приводить примеры приспособлений животных к среде обитания и объяснять их значение
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта). Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.
Формирование познавательных интересов и мотивов к изучению биологии и общению с природой
Определять роль вида в биоценозе.
5-6
18.09
Способы перемещения животных.
Обосновывать значение различных способов передвижения для жизни животных, характеризовать основные экологические группы изученных групп животных.
7-8
25.09
Влияние климатических факторов на жизнь животных.
Обосновывать значение климатических факторов, влияющих на жизнь животных; характеризовать основные экологические группы изученных групп животных; понимать смысл биологических терминов.
Создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область. Представлять информацию в виде конспектов, таблиц, схем, графиков.
Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей. Уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно-аппаратные средства и сервисы.
Сформированность познавательных интересов и мотивов к изучению биологии и общению с природой.
Ориентация в межличностных отношениях. Умение выделять нравственный аспект поведения
9-10
02.10
Звуки в жизни животных.
Понимать и обосновывать значение звуков в жизни животных, механизмов их воспроизведения и передачи, приводить примеры.
Овладение учебными умениями: работать с учебной и справочной литературой, логично излагать материал; умение работать с информацией: самостоятельно вести поиск источников, проводить анализ и обработку информации. . Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.
Формирование познавательных интересов и мотивов к изучению биологии и общению с природой.
11-12
09.10
Окраска в жизни животных
Понимать и обосновывать значение различных видов окраски в жизни животных, роль маскировки, приводить примеры.
13-14
16.10
Запахи для жизни животных.
Понимать и обосновывать значение запахов в жизни животных, механизмов их воспроизведения и передачи, приводить примеры.
15-16
23.10
Поведение животных.
Понимать и обосновывать значение поведения в жизни животных, приводить примеры. Знать значение общественных животных в природе и в жизни человека. Уметь давать характеристику общественным животным, их отличительным чертам
17-18
30.10
Тайны живой природы.
Знание и понимание необычных явлений в жизни животных. Умение объяснить эти явления.
19-20
13.11
Фаунистические области.
Знание материков планеты и их основных природных особенностей. Общее представление животном мире каждого материка и Мирового океана. Умение определять фаунистические области и их обитателей. Различение на рисунках и таблицах организмов, обитающих в различных областях.
Умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками.
Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Эстетическое восприятие природы.
21-22
20.11
23-24
27.11
Жизнь животных на разных материках.
Знание материков планеты и их основных природных особенностей. Умение находить материки на карте. Общее представление о растительном и животном мире каждого материка
Знание роли Мирового океана в формировании климата на планете. Различение на рисунках и таблицах организмов, обитающих в верхних слоях воды, в ее толще и живущих на дне
Умение работать с текстом, выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям, классифицировать объекты. Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Эстетическое восприятие природы. Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками
Осознание роли Мирового океана на планете. Понимание рациональности приспособлений обитателей океана к разным условиям в его пределах
25-26
04.12
Жизнь животных в морях и океанах.
27-28
11.12
Обобщение знаний.
Обобщать и систематизировать знания, делать выводы
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.
Уметь применять полученные знания при решении тестовых задач принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
Жизнь животных (20 часов)
29-30
18.12
Интересные факты и особенности простейших.
Знать общие признаки одноклеточных животных. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни простейших. Уметь их обосновать.
Овладение учебными умениями: работать с учебной и справочной литературой, логично излагать материал; умение работать с информацией: самостоятельно вести поиск источников, проводить анализ и обработку информации. . Умение сравнивать и делать выводы на основании сравнений, готовить сообщения и презентации. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;
-эстетического отношения к живымобъектам;
-знание основных принципов и правил отношения к живой природе
формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
31-32
25.12
Интересные факты и особенности морских животных.
Знать общие признаки морских животных. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни морских животных. Уметь их обосновать.
33-34
15.01
Интересные факты из жизни рыб.
Знать общие признаки морских и пресноводных рыб. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни рыб. Уметь их обосновать.
35-36
22.01
Интересные факты из жизни земноводных.
Знать общие признаки класса Земноводные. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни земноводных. Уметь их обосновать.
37-38
29.01
Интересные факты из жизни пресмыкающихся.
Знать общие признаки класса Пресмыкающиеся. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни пресмыкающихся. Уметь их обосновать.
39-40
05.02
Интересные факты из жизни птиц.
Знать общие признаки класса Птицы.
Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни птиц. Уметь их обосновать.
41-42
12.02
Интересные факты из жизни млекопитающих.
Знать общие признаки класса Млекопитающие. Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности; приводить интересные факты из жизни млекопитающих. Уметь их обосновать.
43-44
19.02
Забавные и необычные животные.
Умение приводить примеры забавных и необычных животных. Предполагать причины их появления.
45-46
26.02
Опасные и уродливые животные.
Умение приводить примеры опасных и уродливых животных. Предполагать причины их появления.
47-48
04.03
Обобщение знаний.
Обобщать и систематизировать знания, делать выводы
Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы. Овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии.
Уметь применять полученные знания при решении тестовых задач принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
Животный мир Воронежской области (12 часов)
49-50
11.03
Животный мир лесов.
Знать основные отряды млекопитающих. Уметь называть черты приспособленности представителей различных отрядов к средам обитания. Использовать ИКТ для подготовки презентации проектов о роли животных разных отрядов в экосистемах
Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы.
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;
эстетического отношения к живым объектам; знание основных принципов и правил отношения к живой природе формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
51-52
18.03
Животный мир степей, лугов.
53-54
01.04
Животный мир околоводной и водной среды.
55-56
08.04
Сельскохозяйственные животные, вредители и меры борьбы с ними.
Знать: особенности животных-вредителей; меры борьбы с насекомыми-вредителями и с переносчиками заболеваний человека Систематизировать информацию по теме и обобщать её в виде схем, таблиц
Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы.
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; эстетического отношения к живым объектам.
57-58
15.04
Животные города.
Знать основные отряды млекопитающих. Уметь называть черты приспособленности представителей различных отрядов к средам обитания. Использовать ИКТ для подготовки презентации проектов о роли животных разных отрядов в экосистемах
Умение слушать и вступать в диалог. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Овладение учебными умениями: логично излагать материал; анализировать текст, таблицу, рисунок и на этой основе формулировать выводы.
Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;
-эстетического отношения к живым объектам;
-знание основных принципов и правил отношения к живой природе
формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
59-60
22.04
Проект «Мое любимое животное»
Проводить наблюдения за жизнедеятельностью животных, биологические опыты и эксперименты и объяснять их результаты.
Использовать ИКТ для подготовки презентации проектов.
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Охрана природы (10 часов)
61-62
29.04
Красная книга Воронежской области, законодательные документы, организации занимающиеся охраной природы.
Знать животных, исчезнувших в результате деятельности человека.
Уметь: описывать меры охраны редких животных; давать характеристику роли животных в природных сообществах. Объяснять значение животных в жизни и хозяйстве человека; соблюдать и объяснять правила поведения в природе. Характеризовать способы рационального использования ресурсов животных на примере своего региона. Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду. Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на животных. Распознавать и описывать домашних животных. Приводить примеры промысловых животных
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству.
63-64
06.05
Заповедные места и охраняемые объекты области.
65-66
13.05
Исчезнувшие по вине человека животные.
67-68
20.05
Редкие и охраняемые виды животных.
69-70
27.05
Восстановленные и промысловые виды животных.
