Муниципальное Образовательное Учреждение
Дополнительного образования детей
«Станция юных натуралистов»
Открытое мероприятие
Интеллектуальное шоу
«Малая академия»
подготовила:
педагог доп. образования
МОУ ДОД «СЮН»
Киселева Т.В.
Усолье –Сибирское
Цель мероприятия:
1. Формировать знания о происхождении, повадках и особенностях животных. Пробудить интерес школьников к изучению проблемных вопросов. Научить продуманной аргументации и культуре рассуждения Развитие творческих способностей детей, интереса к живой природе и любознательности, способности самостоятельно вести наблюдения и делать выводы, умение работать с научной литературой, развивать ораторское мастерство, способность к диалогу Воспитывать умение оценивать свою деятельности ,как социально значимую , гуманное отношения к живым существам.
Оборудование: дневники наблюдений детей с фотографиями животных, таблицами, рисунками, графики, таблицы, живые животные.
Даже в грезах своих человек не может вообразить ничего прекрасней природы.
Ж.Б. Ламарк
Ход мероприятия:
1. Вступительное слово учителя :
Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на интеллектуальном шоу по зоологии «Малая академии». Вы вероятно, хотите узнать ,почему мы назвали наше шоу «Малая академия»? Станцию юных натуралистов посещают ребята разных возрастов. Старшие юннаты станции ведут научно-исследовательскую работу, среди них ребята зоологического кружка, которые принимали участие в городских, областных ,всероссийских соревнованиях научных проектов , где становились призерами. Некоторые из этих ребят по окончанию школы выбрали профессию ветеринара, врача, биолога. Возможно, кто-то из вас в будущем выберет профессию связанную с биологией, кто-то станет выдающимся ученым. Сегодня перед вами выступят ребята младших классов зоологического кружка. Эти ребята уже делают первые шаги к участию в научном общества станции юных натуралистов. Каждый из этих ребят ведет наблюдения за каким-то животным, изучает его повадки , поведение, и то как за ним нужно ухаживать. Сегодня эти ребята расскажут нам о своих питомцах. Сегодня наше шоу посвящено удивительному миру животных.
Учитель: Давайте, выразим пожелания всем участникам нашего шоу : (ребята достают жетоны с буквами).
У – быть успешными,
Ц – быть целеустремленными,
Э – быть эрудированными,
И – быть интересными
О - Быть образованным
В- Быть волевым
Д- Быть добрым
Ж- Быть жизнерадостным
Л- люби природу
М- мечтай
Н - никогда не унывать
Итак наше интеллектуальное шоу посвящено животным.
Звучит мелодия музыкального сопровождения к телепередаче «В мире животных».
Слово ведущего. Уже не одну тысячу лет животные живут рядом с нами. Мир животных очень интересен. Наблюдая и изучая его, человек испытывает не только удивление и восхищение, но и проникается к животным и добротою, и любовью, и снисхождением. Познавая животных, человек познаёт и себя.
Животные играли, и всегда будут играть, огромную роль в жизни человека. Общение с животными обогащает человека духовно и даже исцеляет от недугов. Теряя связь с животными, мы все отчетливее начинаем осознавать, что без лая собак и лошадиного ржания мир становится скучным.
Мир животных: лошадь, собака, кошка, хомячки, большие и маленькие, пушистые и короткошерстных.
Что мы знаем о них? Что не знаем?
Разрешите представить вам жюри наших конкурсов: Это наши уважаемые педагоги и ребята старших классов зоологического кружка.
2. Интеллектуальная разминка. Участникам нужно ответить на вопросы о животных.
1. Как в старину называли кабана? (Вепрь.)
2. Охотники , которые охотятся вопреки запрету вопреки запрету? (Браконьеры.)
3. Метание икры рыбами? (Нерест.)
5. Порода комнатная декоративной собаки? (Болонка и т.п.)
6. Хозяйство пчеловода? (Пасека.)
8. Самая большая змея в мире? (Анаконда.)
9. Млекопитающие, несущие яйца? (Утконос, ехидна.)
10. Насекомое, которого боятся даже самые сильные звери? (Муха Це-Це.)
11. Нелетающая птица Антарктиды? (Пингвин.)
12. Животный мир? (Фауна.)
13. Австралийские травоядные сумчатые животные? (Кенгуру.)
14. Бабочка, носящая имя греческого бога.(Апполон.)
15. Самое крупное млекопитающее? (Синий кит.)
17. Самая маленькая птица нашей местности? (Королёк.)
18. Какие птицы прилетают к нам первыми? (Грачи, скворцы.)
19. Какие звери летают? (Летучие мыши.)
20. Как иначе называется бегемот? (Гиппопотам.)
21. Охраняемый жук с названием животного? (Жук-олень.)
22. Вымершее млекопитающее отряда хоботных? (Мамонт)
Чтец:
Все-Все
Все на свете,
На свете нужны, И мошки
Не меньше нужны ,Чем слоны
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых
Нужны все на свете!
Кто делает мед, кто делает яд
Плохие дела у кошки без мышки
И мышки без кошки не лучше делишки !
И если мы с кем-то не очень дружны
Мы все- таки очень друг другу нужны!
И если нам кто-нибудь лишним покажется
То это конечно ошибкой окажется!
Все, все,
Все на свете
На свете нужны,
И это все дети запомнить должны!
3. Конкурс исследовательских работ
Закончилась «Разминка», а сейчас начнется то, ради чего мы сегодня собрались в этом зале. Наши участники расскажут нам о зверьках, за которыми они наблюдали, посмотрите, подумайте после выступления вы можете задавать ребятам вопросы о животных.
Закончился конкурс дневников наблюдений и наше жюри подводит итоги
4. Конкурс – « Сам себе режессер»
Сегодня у нас необычные гости - это животные, которых ребята изучали. Давайте познакомимся с ними. Встречайте!(Под музыку в зал вносят клетки со зверями.)
Дома ребята должны будут представить своего зверька и посвятить ему песню, стихотворение или танец!
Посмотрите на этих удивительных зверьков, какие они красивые, интересные, все они ждут от человека заботы, ласки и тепла. Интересно если бы они умели говорить, чтобы они сказали нам с вами?
Давайте попросим наших участников озвучить своих питомцев, написать про них рассказ от имени животного(раздаются карандаши и бумага для сочинений)
А пока наши участники, готовятся, начинается «Игра со зрителями»:
Вопросы для всех: О каком животном идет речь в следующих рассказах.
1. Три с половиной тысячи лет тому назад царь Кипра послал египетскому фараону Аменхотепу письмо, которое начал он традиционным пожеланием: “Желаю здоровья Вам, Вашей семье и Вашим…” Далее в письме следовало название домашнего животного. Какого? (Лошади. Такое вступление в официальном документе совсем неудивительно: ведь лошадь с древних времен играла важнейшую роль в жизни человека.)
2. Первоначально, когда человек только начал одомашнивать этих животных, они предназначались на мясо. Испанские завоеватели встретили этих животных в Центральной Америке совершенно без шерсти. Сейчас эти животные служат в цирке, участвуют в научных экспериментах и даже принимали участие в освоении космоса и являются лучшим другом человека. (Собака.)
3. Известно, что обезьяна по умственным способностям не уступает собаке. Они занимают первое место после человека. Какое животное занимает втрое место? Известно, что органы этого животного используют в лечении опасных заболеваний человека. Болеет оно теми же болезнями, что и человек. Лечить его можно теми же лекарствами, что и человека. Это животное за 40 м чувствует куропаток и другую пернатую дичь. А так же обнаруживает человека под толстым слоем снега. Теперь их даже тренируют для обнаружения на таможнях наркотиков. Любят слушать музыку. Молоко этого животного по своему составу близко к молоку женщины Племена папуасов, проживающие на Новой Гвинее, чтят культ этого животного. Их воспитывают, как членов семьи, обращаются к ним по имени, кладут спать
рядом с собой, гладят, ласкают и плачут ,когда животное заболело. Кормят лучшими блюдами со своего стола. (Свинья.)
4. В 15 веке герцог Бургундский учредил орден. Им награждали за отвагу в боях, и он являлся символом главного богатства Бургундии. Позднее он стал испанским и австрийским. Выглядит этот орден так: на красной ленте – корона, ниже – пламя, а еще ниже – перехваченное кольцом животное. Какое это животное? (Золотой баран, орден Золотого руна.)
6. Об этих животных в священной книге древних персов “Зену-Авеста” записано: “В них наша сила, в них наша потребность, в них наша пища, в них наша одежда, в них наша победа”. (Корова. Во многих местах Индии она считается священным животным. Там даже существует закон, запрещающий убивать корову.)
7. В старых арабских медицинских книгах упоминается, что о бодрящих свойствах кофейных зерен люди узнали по подсказке каких-то домашних животных. Монах одного из эфиопских монастырей подметил, что в те дни, когда эти животные паслись там, где росли кофейные кусты и деревья, они становились особенно оживленными и игривыми . монах попробовал есть плоды кофе: т.к. ему приходилось как и прочим монахам принимать участие в ночных бдениях. И что же? Сон отступил. Вскоре его опыту последовали другие монахи, а затем этот опыт вышел за пределы монастыря. Какие домашние животные подсказали монахам о бодрящих свойствах кофе? Во многих странах эти животные заслужили плохую репутацию. У иудеев существовал обычай – вымещать на них свои грехи. Животное били, проклинали и с молитвами изгоняли в пустыню. В средние века считалось, что это животное связано с нечистой силой. А вот в Норвегии животное занимает особое положение в обществе. Под Новый год в костюме этого животного кто-то из взрослых раздает детям подарки. (Козы.)
8. Это животное помогло французскому исследователю Бернару Куртуа сделать важное открытие – выделить в чистом виде йод, неизвестный в те времена. (Кот. Когда Б.Куртуа завтракал за своим рабочим столом в химическом кабинете, на его плече восседал любимый кот. Неожиданно он спрыгнул на стол и разбил склянки с реактивами. Хранившиеся в них жидкости смешались, и в результате реакции в воздух поднялись фиолетовые клубы пара. Когда они осели, Куртуа заметил на соседних предметах кристаллический налет – это и был йод.)
9. Во Франции этих животных хотят использовать для борьбы с лесными пожарами, которые ежегодно уничтожают огромные лесные массивы на юге страны и на Корсике. В Новой Зеландии жир этого животного используют в качестве добавки к дизельному топливу. На этой смеси уже работают грузовики и трактора. (Это овцы (козы) “Вернемся к нашим баранам, если мы хотим сохранить леса” – призывает в наши дни французская газета “Монд”.Очищая лес от растительности первого и второго ярусов( травянистых и кустарниковых растений) овцы являются в какой-то степени его “санитарами”. Нельзя, чтобы пастбища зарастали кустарниками, готовыми вспыхнуть в любой момент.)
10. В Египте это животное было известно за несколько тысячелетий до нашей эры и было там предметом религиозного почитания.
Ночная жизнь, привязанность к домашнему очагу, загадочный свет исходивший из ее глаз сделали ее – хранителем домашнего очага./ Кошка/
А теперь ребята вы должны определить породы животных.
Подведение итогов конкурса «Сам себе режиссер»(выступление ребят)
Следующий наш конкурс - это конкурс художников
В незапамятные времена была в предгорьях Гималаев чудесная страна. В той стране жили диковинные существа – кейнары, полуптицы – полулюди. король правил в прекрасном городе Суваннакон – Золотом граде, и было у него три дочери – принцессы, одна другой красивее. Каждый месяц в полнолуние сестры летели со своими подругам к далекому лесному озеру. Там они сбрасывали перья и превращались в прекрасных девушек. Всю ночь резвились они на берегу, купались в прозрачной воде и танцевали.(Танец девочек)
Подведение итогов. Награждение победителей. Слово жюри:
Мы считаем, что победителями нашего интеллектуального шоу являются все его участники, которые сделали свой первый шаг в науку, смогли узнать много нового и увлекательного о животных . Но приходится выбрать победителей. Все участники шоу награждаются подарками и грамотами за исследования животного мира.
Ведущий: Ну вот и закончилась наше шоу. Это было шоу интеллекта, юмора и большой любви наших ребят к животным. Навыки, приобретенные юннатами при выполнении исследовательских работ, пригодятся им в дальнейшем, они разовьют самостоятельность, оригинальность мышления, умение объяснять наблюдаемые явления. Нам хочется верить, что все животные станут для
вас ребята действительно друзьями.
Что вы не пройдете мимо больного животного, не разорите гнезда, не обидите котенка и накормите бездомного щенка. Мы прощаемся с Вами. Всего вам доброго До новых встреч!
