УРОК № 2
Тема урока: Генетическая терминология и символика
Ц е л ь: раскрыть сущность основных генетических понятий; познакомить учащихся с генетической символикой; формировать умения использовать генетическую символику в процессе решения генетических задач;
Тип урока: приобретение новых знаний
Основные понятия: гибрид, гибридологический метод, ген, доминантные и рецессивные признаки, фенотип, генотип, кариотип, генофонд
ХОД УРОКА:
Организационный момент
Актуализация опорных знаний
Вводное повторение (тренинг-минимум).
В начале урока дается время (2 минуты) на повторение основных понятий и положений, изученных на предыдущем уроке. Затем начинается тренинг-минимум (не более 5–7 минут): учитель задает вопрос, учащийся отвечает. Другие при необходимости дополняют.
Форма оценки:
– правильный и полный ответ – красная карточка (5 баллов);
– неточный или неполный ответ – зеленая карточка (3 балла);
– неправильный ответ – синяя карточка (–5 баллов);
– дополнение – желтая карточка (1 балл).
Содержание тренинга:
Генетика - это…
Наследственность – это…
Методы генетических исследований
Изменчивость – это…
Основоположник генетики…
Что сделал Мендель?
В каком году Мендель открыл свои закономерности?
Кто такой Бетсон?
Генеалогический метод
Близнецовый
Популяционно статистический
Гибридологический
Цитогенетический
Метод генной инженирии
Изучение нового материала:
«Язык генетики» беседа
Из разговора двух генетиков: «Необходимо учитывать что у гибридного гетерозиготного организма гаметы содержат только один аллельный ген»
- О чём идёт разговор?
Без знания языка генетики понять о чем идет речь,- невозможно.
Для того чтобы окунуться в мир генетики, мы сначала должны ознакомиться с терминами и символами которые используются в данной науке.
- Что такое ген?
Ген – это участок молекулы ДНК, который отвечает за синтез одного полипептида и определяет признаки организма.
- Приведите примеры признаков организма? (форма и цвет венчика цветка, цвет глаз человека, цвет волос и т.д.)
Различия признаков определяются различными состояниями генов. Различные состояния одного гена называют аллелями, или аллельными.
Аллельные гены занимают одинаковые участки в хромосомах одной пары.
Пары хромосом называют гомологичными хромосомами. Аллели могут быть гомозиготными или гетерозиготными, т.е находиться в одинаковом или различном состоянии. Аллельный признак всегда проявляющийся в присутствии другого аллельного гена, называется доминантным, аллель которая не проявляется в присутствии другой аллели, называется рецессивной. Явление подавления одной аллели другой называется доминированием. Доминантные аллели обозначаются большими буквами, а рецессивные – маленькими.
Генотип – совокупность генетической информации, закодированной в генах клетки или организма
Кариотип – совокупность качественных (форма) и количественных ( размер и количество) признаков хромосомного набора
Фенотип – результат взаимодействия генотипа с факторами окружающей среды, совокупность всех признаков и св-в организма
Геном – совокупность генов гаплоидного набора хромосом организма определенного вида
Генетическая символика:
P – генотипы родительских форм
F – генотипы потомства, дети
A - доминантный признак (преобладающий),один из аллельных генов
a – рецессивный признак (подавляемый), один из аллельных генов
Aa – герерозиготное состояние двух аллельных генов
AA – доминантное гомозиготное состояние двух аллельных генов
aa – рецесивное гомозиготное состояние двух аллельных генов
AaBb – дигетерозигота
AaBbCc – тригетерозигота
Скрещивание - ×, материнский организм - ♀, отцовский организм - ♂
Обобщение и систематизация изученного материала.
Работа в парах: Учитель предлагает запомнить генетическую символику,а затем каждый ученик 1 варианта в роли учителя проверяет, как запомнили символы ученики 2 варианта и наоборот. Затем учитель выборочно вызывае по 2 ученика из каждого ряда к доске: один пишет по памяти символы,а другой поясняет их.
Подведение итогов
Д/З: выучить терминологию и символы генетики, по желанию подготовить доклад «История развития генетики»
