Древние моллюски на горе Улаган

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 4» Ворошиловского района, Волгоградской области

Тема: «Древние моллюски на горе Улаган»

Авторы работы:

Ученица 11 «Б» класса

Вовченко Юлия

Руководитель:

учитель географии

Шарпило Надежда Ивановна

Волгоград

2016 год

Содержание

Введение……………………………………………………………..3

Глава 1 «Что искать?»……………………………………………… 5

Глава 2 «Геохронологическое время» и гора Улаган..………… .7

Глава 3 «История происхождения» …..………............................10

Заключение………………………………………………………….15

Литература…………………………………………………………..16

Приложение…………………………………………………………17

Введение

На уроках биологии мы познакомились с окаменелостями моллюсков, учитель биологии сказала, что они являются связью между прошлым и настоящим временем и назвала их странными именами не понятными для нас: аммонит, гриффей и двустворчатый моллюск.

Мы только знали, что такое двустворчатый моллюск, так как данный организм обитает в пресных водоемах. Но что такое аммонит и гриффей, и что их может связывать с двустворчатым моллюском, для нас было не понятно, и можно ли найти их в нашей области?

Вот так возникла проблема, которая стала темой нашего долгосрочного проекта.

Тема проекта: «Древние моллюски на горе Улаган».

Цель проекта: узнать значение терминов аммонит, грифей и двустворчатый моллюск и их связь с горой Улаган.

Новизна данной работы заключается в том, что, не выходя из дома, можно совершить путешествие в юрское время, когда жили аммониты, гриффей и двустворчатые моллюски и установить связь с горой Улаган.

Объектами исследований служат ископаемые останки аммонитов, гриффейя и двустворчатого моллюска, которые были найдены на горе Улаган.

Задачи:

1. Изучить специальную литературу, СМИ и интернет ресурсы;

2. Описать найденные объекты;

3. Установить связь между объектами;

4. Сравнить результат с данными научной литературы;

5. Оформить полученный результат.

В ходе работы над данной темой использовались следующие методы: 1) теоретический – это изучение специальной литературы, интернет ресурсы, статьи в средствах массовой информации.

2) математический метод, который заключался в анализе и обработке статистических данных.

3) метод консультаций с научными работниками станции юных натуралистов

Данный проект имеет практико-ориентированную направленность, так как он может быть показан на уроках географии, биологии и школьного краеведения.

Глава 1. Что искать?

Проанализировав специальную литературу, мы ответили на первый вопрос, который поставили перед собой в первой главе «что искать?»

Мы нашли информацию о науке, которая занимается изучением ископаемых останков животных и организмов. Эта наука – палеонтология (от греч. palaios - [link]