Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гостищевская средняя общеобразовательная школа
Яковлевского района Белгородской области»
Руководитель МО учителей естственно-математического цикла __________________
/Спасенова С.Г. /
Протокол № ____от
«___»________2016г.
«Согласовано»
Заместитель директора МБОУ «Гостищевская СОШ»_____________
/Напольских Е. А./
«____»________2016г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ « Гостищевская СОШ»
____________________
/Золотова Т.Н./
Приказ № ______от «___»___________2016г.
ПРИЛОЖЕНИЯ
к рабочей программе педагога
Добрецовой Оксаны Александровны
I квалификационная категория
по учебному курсу «Биология»
на уровень основного общего образования
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____от
«____»_________________2016 г.
2016 год
Приложение 1
к рабочей программе педагога
Добрецовой Оксаны Александровны
I квалификационная категория
по учебному курсу «Биология»
на уровень основного общего образования
Изменения, внесенные в авторскую учебную программу
на 2016 - 2017 учебный год, их обоснование:
7б класс
Положением об административном контроле предусмотрено проведение входной, административной и итоговой контрольной работы, поэтому в рабочую программу по учебному курсу «Биология» для 7 класса включены входное, административное и итоговое тестирования.
Наименование раздела Количество
часов по
Обоснование
авторской учебной программе
рабочей программе
1. Общее знакомство с цветковыми растениями
16
18
В связи с большим объёмом материала и практических работ дополнительные 2 часа (авторская программа предполагает 66 часов в год)
2. Повторение
2
1
Для проведения итогового тестирования за курс «Биология. 7 класс».
На изменения, внесенные в авторскую учебную программу был использован резерв учебного времени в количестве 2 часов, что составляет 3% от общего количества учебного времени.
9б класс
Положением об административном контроле предусмотрено проведение входной, административной и итоговой контрольной работы, поэтому в рабочую программу по учебному курсу «Биология» для 9 класса включены входное, административное и итоговое тестирования.
На изменения, внесенные в авторскую учебную программу было использовано 3 часа на входное, административное и итоговое тестирования, что составляет 4% от общего количества учебного времени.
Приложение 2
к рабочей программе педагога
Добрецовой Оксаны Александровны
I квалификационная категория
по учебному курсу «Биология»
на уровень основного общего образования
Календарно-тематическое планирование на 2016 - 2017 учебный год
для 7б класса
п/п Наименование раздела и темы урока
Часы учебного времени
Дата планируемого проведения
Дата фактического проведения
Примечание
1
Введение
Многообразие живой природы.
2
1
01.09.
2
Цветковые и бесцветковые растения. Значение растений в природе. Входное тестирование (20 мин.)
1
06.09.
3
Растения
Общее знакомство с цветковыми растениями
Общее понятие об органах цветкового растения (на примере растения, цветущего осенью): цветок, стебель, лист, корень. Практическая работа №1: «Органы цветкового растения»
18
1
08.09.
4
Подземные и наземные органы цветкового растения
Корни и корневые системы.
Разнообразие корней. Корневые системы (стержневая и мочковатая).
3
1
13.09.
5
Строение корня. Корневые волоски. Значение корня в жизни растения.
1
15.09.
6
Видоизменения корней (корнеплод и корнеклубень).
1
20.09.
7
Стебель.
Строение стебля на примере липы. Передвижение в стебле воды и минеральных солей.
2
1
22.09.
8
Разнообразие стеблей. Значение стебля в жизни растения.
1
27.09.
9
Лист.
Внешнее строение листа (листовая пластинка, черешок). Жилкование. Листья простые и сложные.
4
1
29.09.
10
Образование из воды и углекислого газа органических питательных веществ в листьях на свету.
1
04.10.
11
Испарение воды листьями, значение этого явления.
1
06.10.
12
Дыхание растений. Листопад и его значение. Значение листьев в жизни растения.
1
11.10.
13
Цветок.
Строение цветка (на примере цветка вишни). Практическая работа №2: «Строение цветка»
4
1
13.10.
14
Понятие о соцветиях (зонтик, колос, корзинка).
1
18.10.
15
Опыление цветков. Оплодотворение.
1
20.10.
16
Образование плодов и семян. Плоды сухие и сочные. Распространение плодов и семян.
1
21.10.
17
Строение семени (на примерах фасоли и пшеницы). Практическая работа №3: «Определение строения семени с двумя семядолями (фасоль)»
1
25.10.
18
Распространение семян. Практическая работа №4: «Строение семени с одной семядолей (пшеница)»
1
27.10.
19
Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян. Правила заделки семян в почву. Практическая работа №5: «Определение всхожести семян»
1
10.11.
20
Растение — целостный организм (взаимосвязь всех органов и всего растительного организма со средой обитания).
1
15.11.
21
Многообразие цветковых растений (покрытосеменных)
Особенности строения (наличие цветков, плодов с семенами).
34
1
17.11.
22-23
Деление цветковых растений на однодольные (например — пшеница) и двудольные (например — фасоль). Характерные различия (строение семян, корневая система, жилкование листа).
2
22.11.
24.11.
24-25
Однодольные растения
Злаки. Пшеница, рожь, ячмень, овес, кукуруза. Особенности внешнего строения (корневая система, стебель, листья, соцветия). Выращивание: посев, уход, уборка.
2
25.11.
29.11.
26
Административное тестирование.
1
01.12.
27
Использование в народном хозяйстве. Преобладающая культура для данной местности.
1
06.12.
28-29
Лилейные. Лук, чеснок, лилия, тюльпан, ландыш. Общая характеристика (цветок, лист, луковица, корневище).
2
08.12.
13.12.
30
Практическая работа №6: «Строение луковицы».
1
15.12.
31-32
Лук, чеснок — многолетние овощные растения. Выращивание: посев, уход, уборка. Использование человеком.
2
20.12.
22.12.
33-34
Цветочно-декоративные лилейные открытого и закрытого грунтов (хлорофитум, лилия, тюльпан).
2
12.01.
17.01.
35-36
Практическая работа №7: «Перевалка и пересадка комнатных растений».
2
19.01.
24.01.
37-38
Двудольные растения
Пасленовые. Картофель, томат-помидор (баклажан, перец), петунья, черный паслен, душистый табак.
2
26.01.
31.01.
39
Практическая работа №8: «Строение клубня картофеля».
1
02.02.
40-41
Бобовые. Горох (фасоль, соя — для южных районов). Бобы. Клевер,
люпин — кормовые травы.
2
07.02.
09.02.
42-43
Розоцветные. Яблоня, груша, вишня, малина, шиповник, садовая земляника (персик, абрикос).
2
14.02.
16.02.
44-45
Биологические особенности растений сада. Особенности размножения яблони, малины, земляники.
2
21.02.
28.02.
46-47
Созревание плодов и ягод садовых растений, их уборка и использование.
2
02.03.
07.03.
48-49
Сложноцветные. Подсолнечник. Ноготки, бархатцы — однолетние цветочные растения. Маргаритка — двулетнее растение. Георгин — многолетнее растение. Особенности внешнего строения сложноцветных.
2
09.03.
14.03.
50
Агротехника выращивания подсолнечника. Использование человеком.
1
16.03.
51-54
Практическая работа №9: «Выращивание рассады».
4
21.03.
23.03.
04.04.
06.04.
55
Многообразие бесцветковых растений
Голосеменные. Сосна и ель — хвойные деревья. Отличие их от лиственных деревьев. Сравнение сосны и ели. Особенности их размножения. Использование древесины в народном хозяйстве.
1
11.04.
56
Папоротники. Многолетние травянистые растения. Места произрастания папоротника.
1
13.04.
57
Мхи. Понятие о мхе как многолетнем растении. Места произрастания мхов. Торфяной мох и образование торфа.
1
18.04.
58
Охрана растительного мира.
1
20.04.
59-60
Бактерии
Общее понятие. Значение в природе и жизни человека.
2
2
25.04.
27.04.
61
Грибы
Строение шляпочного гриба: плодовое тело, грибница.
2
1
02.05.
62
Грибы съедобные и ядовитые, их распознавание. Правила сбора и обработки съедобных грибов.
1
04.05.
63
Итоговое тестирование за курс: «Биология. 7 класс».
1
09.05.
64
Практическая работа №10: «Вскапывание приствольных кругов на школьном учебно-опытном участке»
1
11.05.
65
Практическая работа №11: «Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на участке».
1
16.05.
66
Практическая работа №12: «Уборка прошлогодней листвы».
1
18.05.
67
Экскурсия: «Весенняя работа в саду».
1
23.05.
68
Повторение
Повторение и обобщение за курс: «Биология. 7 класс»
1
1
25.05
Календарно-тематическое планирование на 2016 - 2017 учебный год
для 9б класса
п/п Наименование раздела и темы урока
Часы учебного времени
Дата планируемого проведения
Дата фактического проведения
Примечание
1
Введение
Место человека среди млекопитающих (как единственного разумного существа) в живой природе.
2
1
01.09.
2
Заметные черты сходства и различия в строении тела человека и животных (на основании личных наблюдений и знаний о млекопитающих животных).
1
06.09.
3
Общий обзор организма человека
Общее знакомство с организмом человека.
4
1
08.09.
4
Краткие сведения о строении клеток и тканей человека.
1
13.09.
5
Органы и системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, кровеносная, выделительная, дыхательная, нервная и органы чувств).
1
15.09.
6
Входное тестирование
1
20.09.
7
Опора тела и движение
Значение опорно-двигательной системы.
9
1
22.09.
8
Состав и строение костей.
1
27.09.
9
Скелет человека.
1
29.09.
10
Соединения костей (подвижное и неподвижное).
1
04.10.
11
Первая помощь при ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.
1
06.10.
12
Основные группы мышц человеческого тела. Работа мышц.
1
11.10.
13
Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
1
13.10.
14
Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.
1
18.10.
15
Обобщение по теме: «Опора тела и движение».
1
20.10.
16
Кровь и кровообращение
Значение крови и кровообращения.
10
1
21.10.
17
Состав крови (клетки красные, белые), плазма крови. Лабораторная работа №1:
«Микроскопическое строение крови».
1
25.10.
18
Органы кровообращения: сердце и сосуды.
1
27.10.
19
Большой и малый круги кровообращения.
1
10.11.
20
Сердце, его строение и работа.
1
15.11.
21
Движение крови по сосудам. Пульс. Лабораторная работа №2: «Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (приседания, прыжки, бег)».
1
17.11.
22
Предупреждение сердечно-сосудистых заболеваний.
1
22.11.
23
Первая помощь при кровотечениях.
1
24.11.
24
Отрицательное влияние никотина и алкоголя на сердце и сосуды (а через кровеносную систему — на весь организм).
1
25.11.
25
Обобщение по теме: «Кровь и кровообращение».
1
29.11.
26
Дыхание
Значение дыхания.
9
1
01.12.
27
Органы дыхания, их строение и функции.
1
06.12.
28
Голосовой аппарат.
1
08.12.
29
Газообмен в легких и тканях.
1
13.12.
30
Административное тестирование
1
15.12.
31
Болезни, передающиеся через воздух.
1
20.12.
32
Гигиена органов дыхания.
1
22.12.
33
Отрицательное влияние никотина на органы дыхания. Необходимость чистого воздуха для дыхания.
1
12.01.
34
Обобщение по теме: «Дыхание».
1
17.01.
35
Пищеварение
Значение пищеварения. Питательные вещества и витамины. Пищевые продукты.
7
1
19.01.
36
Органы пищеварения.
1
24.01.
37
Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике.
1
26.01.
38
Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике.
1
31.01.
39
Всасывание питательных веществ в кровь.
1
02.02.
40
Гигиена питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний, пищевых отправлений и глистных заражений.
1
07.02.
41
Обобщение по теме: «Пищеварение».
1
09.02.
42
Почки
Органы мочевыделительной системы, их значение.
3
1
14.02.
43
Внешнее строение почек и их расположение в организме.
1
16.02.
44
Предупреждение почечных заболеваний.
1
21.02.
45
Кожа
Кожа человека и ее значение как органа защиты организма, осязания, выделения (пота) и терморегуляции.
5
1
28.02.
46
Закаливание организма.
1
02.03.
47
Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде.
1
07.03.
48
Профилактика и первая помощь при тепловом и солнечных ударах, ожогах и обморожении.
1
09.03.
49
Обобщение по теме: «Почки и кожа».
1
14.03.
50
Нервная система
Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы).
6
1
16.03.
51
Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы).
1
21.03.
52
Гигиена умственного труда.
1
23.03.
53
Отрицательное влияние на нервную систему алкоголя и никотина.
1
04.04.
54
Сон и его значение.
1
06.04.
55
Обобщение по теме: «Нервная система».
1
11.04.
56
Органы чувств
Значение органов чувств.
6
1
13.04.
57
Строение, функции, гигиена органа зрения.
1
18.04.
58
Строение органа слуха.
1
20.04.
59
Предупреждение нарушений слуха.
1
25.04.
60
Органы обоняния и вкуса.
1
27.04.
61
Обобщение по теме: «Органы чувств».
1
02.05.
62
Охрана здоровья человека в Российской Федерации
Система здравоохранения в Российской Федерации.
7
1
04.05.
63
Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране труда. Организация отдыха. Медицинская помощь.
1
09.05.
64
Социальное обеспечение по старости, болезни и потере трудоспособности.
1
11.05.
65
Здоровье человека и современное общество (окружающая среда). Воздействие окружающей среды на системы органов и здоровье человека в целом.
1
16.05.
66
Итоговое тестирование за курс «Биология. 9 класс».
1
18.05.
67
Болезни цивилизации: герпес, онкология, ВИЧ-инфекция и другие. Меры профилактики.
1
23.05.
68
Обобщение за курс: «Биология. 9 класс».
1
25.05
Приложение 3
к рабочей программе педагога
Добрецовой Оксаны Александровны
I квалификационная категория
по учебному курсу «Биология»
на уровень основного общего образования
Формы и средства контроля на 2016 - 2017 учебный год
Программа В.В. Воронковой предусматривает проведение лабораторных и практических работ:
Класс Количество лабораторных работ
Количество практических работ
7
-
12
9
2
-
Положением об административном контроле предусмотрено проведение входной, административной и итоговой контрольной работы, поэтому в рабочую программу включены входное, административное и итоговое тестирования.
7б класс
Практические работы:
Практическая работа №1: «Органы цветкового растения» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.20).
Практическая работа №2: «Строение цветка» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.27).
Практическая работа №3: «Определение строения семени с двумя семядолями (фасоль)» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.42).
Практическая работа №4: «Строение семени с одной семядолей (пшеница)» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.45).
Практическая работа №5: «Определение всхожести семян» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.50).
Практическая работа №6: «Строение луковицы» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.163).
Практическая работа №7: «Перевалка и пересадка комнатных растений» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.193).
Практическая работа №8: «Строение клубня картофеля» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.170).
Практическая работа №9: «Выращивание рассады» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.194).
Практическая работа №10: «Вскапывание приствольных кругов на школьном учебно-опытном участке» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.198).
Практическая работа №11: «Рыхление междурядий, прополка и другие работы в саду и на участке» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.199).
Практическая работа №12: «Уборка прошлогодней листвы» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.200).
Экскурсия: «Весенняя работа в саду» (Королева Н.В. Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учеб. для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/ Н.В. Королева, Е.В. Макаревич.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- с.201).
Входное тестирование
1. Обведи в кружок номера предложений, в которых названы свойства чистой воды.
1) Твёрдое тело.
2) Жидкость.
3) Имеет постоянную форму.
4) Принимает форму ёмкости, которую заполняет.
5) Не имеет цвета.
6) Имеет голубой цвет с разными оттенками.
7) Прозрачная.
8) Не имеет вкуса (пресная).
9) Не имеет запаха. 10) Имеет резкий запах.
2. Допиши предложения.
Воздух - ___________________ газов. Он состоит из ____________________, __________________________, ______________________________________.
3. Вспомни названия горючих полезных ископаемых. Заполни схему.
Г [pic] [pic] [pic] орючие полезные ископаемые
____________________________ ___________________________
[pic] __________________________ _________________________
Итоговое тестирование
1.Выбери и подчеркни части листа.
- плошка; - листовая пластинка; - черенок; - черешок.
2. Выбери и подчеркни правильные утверждения.
- Если у растения только одна листовая пластина, то такой лист называется прямым.
- Если у растения только одна листовая пластина, то такой лист называется простым.
- Если у растения несколько листовых пластин на одном черешке, то такой лист называется симметричным.
- Если у растения несколько листовых пластин на одном черешке, то такой лист называется сложным.
3. Подчеркни. Жилкование бывает:
- симметричным; - прямым; - сетчатым; - параллельным; - дуговым.
4. Какую часть воздуха поглощают растения при дыхании?
- азот; - водород; - кислород; - углекислый газ.
5. В какое время года бывает листопад?
- летом; - весной; - осенью; - зимой.
6. Подчеркни слова, которые подтверждают, что растение – живой организм.
Дышит, ходит, растет, спит, питается, размножается, дает семена и плоды, воскресает, умирает.
9б класс
Лабораторные работы:
Лабораторная работа №1: «Микроскопическое строение крови» (Соломина Е.Н. Биология. Человек. 9 класс: учебник для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/Е.Н.Соломина, Т.В.Шевырёва.-6-е изд. – М.: Просвещение, 2015.- с.71-72).
Лабораторная работа №2: «Подсчет частоты пульса в спокойном состоянии и после ряда физических упражнений (приседания, прыжки, бег)» (Соломина Е.Н. Биология. Человек. 9 класс: учебник для спец. (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида/Е.Н.Соломина, Т.В.Шевырёва.-6-е изд. – М.: Просвещение, 2015.- с.81).
ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ДЫХАНИЕ И КРОВООБРАЩЕНИЕ»
1. Как называется система, в которую объединяются органы дыхания? Подчеркните нужное слово.
Костно-мышечная, дыхательная, пищеварительная, дорожная.
2.Какие органы входят в дыхательную систему? Обведи кружком буквы правильных ответов.
а) сердце;
б) лёгкие;
в) трахея;
г) носовая полость;
д) бронхи.
3.В какой последовательности воздух проходит по органам дыхания? Пронумеруй.
трахея;
носовая полость;
лёгкие;
бронхи.
4. Какое вещество воздуха нужно органам тела для работы? Обведи нужную букву.
а) кислород;
б) углекислый газ;
в) азот.
Входное тестирование
1. Отметь знаком + только пресмыкающихся:
лягушка
черепаха
тритон
крокодил
змея
жаба
ящерица
2. Выбери и подчеркни правильный ответ.
1) Кожа пресмыкающихся:
- сухая, ровная; - влажная, голая, покрыта слоем слизи; - сухая, покрыта роговой чешуей.
2) Дышат пресмыкающиеся:
- при помощи легких; - при помощи жабр.
3) Пресмыкающиеся размножаются:
- на суше; - в пресной воде; - в морской воде.
4) Яйца, откладываемые самками пресмыкающихся, от высыхания защищены:
- тонким слоем слизи; - толстой слизистой оболочкой; - плотной кожистой оболочкой или скорлупой.
5) К млекопитающим относятся:
- мыши, белки, слоны, тигры, медведи, собаки; - ящерицы, змеи и лягушки; - птицы, черви, насекомые.
6) Общим признаком для всех млекопитающих является:
- выращивание детенышей родителями; - рождение и выкармливание детенышей молоком; - подбрасывание детенышей другим родителям.
7) Название « млекопитающие» произошло от слов:
- молоко дающие; - молоком питающие; - травоядные.
8) У большинства млекопитающих:
- ноги располагаются под туловищем; - ноги располагаются по бокам; - ноги отсутствуют.
9) Нервная система млекопитающих состоит из:
- головного, спинного мозга и нервов; - из нервов; - из нервных окончаний.
Итоговое тестирование
1. Продолжи цепочку:
…………………….. - это …………………
2. Поставь стрелки:
Вены мельчайшие кровеносные сосуды
Капилляры имеют толстые упругие стенки, расположены глубоко под
кожей, кровь двигается под большим давлением
Артерии самый крупный сосуд
Аорта расположены неглубоко под кожей, хорошо видны, стенки
мягкие, кровь течёт медленно
3. Перечисли органы чувств: ………………………………………………………………………….
Восстанови текст.
Органы чувств (что делают?) ………………… организм с ………………. ………………, позволяют
………………….., ……………………., ……………………, ……………………….. .
4. Из каких отделов состоит нервная система. Дополни схему.
Н. С.
[pic] [pic]
5. Подчеркни правильный ответ на вопрос: «Какая часть головного мозга обеспечивает согласованность движений и равновесие тела человека?»
А) Большие полушария головного мозга
Б) Мозжечок
В) Продолговатый мозг
6. Первая помощь при обморожении, отравлении, артериальном кровотечении.
Тест по теме: «Опора тела и движение»
1. Опорно-двигательную систему составляют
- только кости;
- кости, хрящи, суставы, связки, сухожилия и мышцы;
- скелет.
2. В скелете человека различают:
- скелет головы, скелет конечностей;
- череп;
- скелет головы, скелет конечностей, скелет туловища.
3. Кости состоят из:
- органических веществ;
- минеральных веществ;
- органических и минеральных веществ.
4. Основное свойство мышц:
- быть расслабленными;
- сокращаться;
- двигаться.
5. Опорно-двигательная система служит:
- только опорой;
- опорой, служит передвижению, защищает внутренние органы.
6. Плоскостопие – это:
- широкая нога;
- распрямление свода стопы ног;
- нарушение скелета.
7. Закончи предложение.
Для того чтобы не допустить искривление позвоночника, необходимо соблюдать следующие правила: ______________________________________
__________________________________________________________________
Тест по теме: «Кожа»
1. Из скольких слоев состоит кожа:
- из двух; - из трех; - из четырех.
2. Какое из двух утверждений верное:
Кожа -
- это наружный защитный покров тела человека; - это наружный слой тела человека..
3. Какая из функций кожи лишняя:
- защитная; - регулирующая; - выделительная; - обаятельная;
- предупредительная;
4. Врач, который лечит болезни кожи называется:
- онколог; - дерматолог; - терапевт; - гастроэнтеролог.
5. Выбери правильный ответ:
- Тепловой удар возникает в холодное время года, когда человек очень тепло одет.
- Тепловой удар возникает, если человек находится на солнце.
- Тепловой удар возникает, если человек находится в душном помещении.
Тест по теме: «Органы зрения и слуха»
1. При помощи чего мы различаем цвет, форму и величину предмета:
А) уха; Б) языка; В) глаз.
2. По форме глаз похож на:
А) квадрат; Б) куб; В) шар.
3.Чем защищен глаз:
А) воздухом; Б) веками и ресницами; В) броней.
4. Внутренняя оболочка глаза называется:
А) сетчатка; Б) сеточка; В) сетка.
5. Слезная жидкость нужна для:
А) смачивания поверхности глаза, предохранения от высыхания и повреждений;
Б) для омывания глаз; В) для защиты глаз.
6. Дальнозоркость - это:
А) то, что находится дальше - люди видят лучше;
Б) то, что находится близко - видят лучше;
В) видят далеко и близко одинаково хорошо.
Тест по теме: «Пищеварение»
1. Подчеркни нужные слова.
Для того чтобы быть здоровым, человек должен употреблять
- растительную пищу; - животную пищу; - разнообразную пищу.
2. Подчеркни правильный ответ:
- Организму человека необходимы питательные вещества – белки, жиры, и углеводы.
- Организму человека необходимы питательные вещества – борщ, колбаса, пирожки.
- Организму человека необходимы питательные вещества – сахар, крахмал, виноград.
3. Найди правильный ответ.
Витамины - это
- фрукты и овощи; - вещества, которые необходимы для существования организма; - полезные вещества.
4. Подчеркни нужные слова.
Какие бывают витамины? А В Ю Ц С Д Е
5. Подчеркни нужные слова.
К органам пищеварения относятся – головной мозг, желудок, легкие, ротовая полость.
6. Найди и подчеркни правильный ответ.
Пищеварение – это:
- переваривание пищи; - процесс превращения питательных веществ в более простые и растворимые, которые всасываются в кровь; переработка и переваривание пищи.
7. Кто такой диетолог?
- специалист, который занимается изучением правильного питания;
- человек, который разрабатывает диеты.
